Эксперт

Сергей

Задать вопрос

Мы готовы помочь Вам.

1. Физиология ВНД как научная дисциплина, ее историческое развитие и значимость ее изучения для специалиста в сфере кинологической деятельности.
2. Рефлекторное кольцо безусловного рефлекса. Схема организации инстинктивного поведения.
3. Приобретенное поведение. Открытие И.П.Павловым условных рефлексов. Схема условного рефлекса. Условия образования условного рефлекса.
4. Структура поведенческого акта по П.К.Анохину. Стадии поведенческого акта(афферентный синтез, принятие решения, акцептор результата действия, эфферентный синтез, формирование действия и оценка достигнутого результата). Теория функциональных систем.
5. Что такое поведение? Причины и механизмы поведения.
6. Основные научные школы и направления в изучении поведения животных.
7. Формы поведения: врожденное, приобретенное, когнитивное.
8. Наследуемые и приобретенные формы поведения. Комплексы фиксированных действий.
9. Классификация потребностей по П.В. Симонову. Значение теории потребностей в научении и дрессировочном процессе.
10. Доминирующая потребность. Мотивации. Общие свойства мотиваций.
11. Эмоции и поведение.
12. Функции эмоций (отражательная, побуждающая, подкрепляющая, переключательная, коммуникативная). Физиологическое содержание эмоций.
13. Память. Виды и механизмы памяти. Значение памяти в научении и дрессировочном процессе.
14. Понятие «научение». Формы научения.
15. Зоопсихологические особенности поведения собаки. Иерархическое и альтруистическое поведение. Собака в семье человека. Взаимоотношения дрессировщика и собаки.
16. Виды агрессии. Инструментальная агрессия и ее значение в воспитании и дрессировке собак.
17. Психофизиологическая характеристика возрастных периодов в жизни щенка. Ранняя сенсорная депривация и ее последствия.
18. Определение понятий «воспитание» и «дрессировка». Цели и задачи воспитания и дрессировки.
19. Дрессировка как научение. Методы и способы дрессировки.
20. Навык как поведенческий акт. Условия успешного формирования навыка. Процесс и этапы формирования навыка.
21. Нежелательные навыки и привычки. Способы коррекции поведения.
22. Понятие «подкрепление» в дрессировке собак. Биологическая значимость подкрепления. Виды подкрепления. Наказание.
23. Свойства нервной системы. Темперамент. Влияние темперамента на научение.
24. Основные критерии, свойства поведения, определяющие пригодность собаки для разных видов дрессировки. Дифференцированный подход к дрессировке собак.
25. Нарушения высшей нервной деятельности. Неврозы и их причины.
26. Воспитание. Особенности научения у щенков.