Возможные форматы учебных заданий — Зачет, Диф. Зачет, Итоговое тестирование, Итоговый междисциплинарный экзамен

 

ТОП-50 вопросов к тестам по модулю: Педагог-андрагог

1.Что такое андрагогика?

• Учение о воспитании детей.
• Учение о преподавании.
• Учение о методах обучения.
• Учение об обучении взрослых.

2.Кто является субъектом обучения в андрагогике?

• Ребенок.
• Подросток.
• Студент.
• Взрослый обучающийся.

3.Какой принцип не относится к андрагогическим?

• Принцип приоритета самостоятельного обучения.
• Принцип учета опыта обучающегося.
• Принцип индивидуального подхода.
• Принцип авторитарности педагога.

4.Что является основным мотивом обучения взрослых?

• Оценка преподавателя.
• Желание получить диплом.
• Влияние родителей.
• Потребность в решении жизненных задач.

5.Какая форма обучения наиболее эффективна для взрослых?

• Лекция.
• Семинар.
• Тренинг.
• Интерактивные методы.

6.Что такое педагогическая поддержка в андрагогике?

• Критика ошибок обучающегося.
• Контроль каждого шага.
• Навязывание своего мнения.
• Создание условий для самостоятельного решения проблем.

7.Какую роль играет опыт в обучении взрослых?

• Мешает усвоению нового материала.
• Не имеет значения.
• Должен игнорироваться.
• Является ценным ресурсом.

8.Что такое рефлексия в андрагогике?

• Повторение материала.
• Заучивание правил.
• Пересказ текста.
• Анализ собственного опыта и результатов обучения.

9.Какой стиль обучения наиболее подходит для взрослых?

• Авторитарный.
• Демонстрационный.
• Пассивный.
• Сотрудничество.

10.Что такое самонаправленное обучение?

• Обучение без целей.
• Обучение по принуждению.
• Обучение без контроля.
• Обучение, инициированное и управляемое самим обучающимся.

11.Какая компетенция важна для педагога-андрагога?

• Знание только своего предмета.
• Умение читать лекции.
• Строгость и требовательность.
• Умение создавать обучающую среду.

12.Что такое образовательная потребность взрослого?

• Желание получить диплом.
• Следование моде.
• Указание руководства.
• Осознанная необходимость в знаниях и умениях.

13.Как учитывать индивидуальные особенности взрослых?

• Игнорировать различия.
• Ориентироваться на средний уровень.
• Подстраиваться под самых слабых.
• Предлагать разные варианты обучения.

14.Что такое андрагогическая модель обучения?

• Упрощенная схема.
• Жесткий алгоритм.
• Универсальный шаблон.
• Гибкая система, учитывающая особенности взрослых.

15.Какое значение имеет мотивация в андрагогике?

• Не важна.
• Второстепенна.
• Должна навязываться.
• Играет ключевую роль.

16.Что такое обучение действием?

• Пассивное слушание.
• Заучивание правил.
• Выполнение заданий по шаблону.
• Применение знаний на практике.

17.Как оценить эффективность обучения взрослых?

• По количеству посещений.
• По оценкам на экзамене.
• По мнению преподавателя.
• По изменениям в профессиональной деятельности.

18.Что такое фасилитация в андрагогике?

• Контроль и управление.
• Навязывание своего мнения.
• Жесткая дисциплина.
• Создание условий для активного участия.

19.Какой метод обучения способствует развитию критического мышления?

• Лекция.
• Пересказ текста.
• Заучивание правил.
• Дискуссия.

20.Что такое компетентностный подход в андрагогике?

• Упор на теорию.
• Заучивание фактов.
• Игнорирование практики.
• Формирование умений, необходимых для решения профессиональных задач.

21.Какую роль играет обратная связь в обучении взрослых?

• Не важна.
• Должна быть только положительной.
• Должна быть только от преподавателя.
• Позволяет корректировать процесс обучения.

22.Что такое дистанционное обучение в андрагогике?

• Обучение без преподавателя.
• Упрощенный вариант.
• Менее эффективный способ.
• Обучение с использованием информационных технологий.

23.Как учитывать возрастные особенности взрослых?

• Игнорировать различия.
• Ориентироваться на молодых.
• Считать, что все одинаковы.
• Адаптировать методы и материалы.

24.Что такое андрагогическая позиция педагога?

• Диктатор.
• Надзиратель.
• Эксперт.
• Партнер.

25.Как создать атмосферу доверия в группе?

• Критиковать ошибки.
• Навязывать свое мнение.
• Подчеркивать свой авторитет.
• Поддерживать и уважать каждого участника.

26.Что такое микрообучение (microlearning) в андрагогике?

• Обучение только детей.
• Несерьезный подход.
• Упрощенное обучение.
• Обучение небольшими порциями информации.

27.Какова роль юмора в обучении взрослых?

• Недопустим.
• Отвлекает от темы.
• Снижает серьезность.
• Снимает напряжение и улучшает восприятие.

28.Что такое смешанное обучение (blended learning)?

• Только онлайн-обучение.
• Только очное обучение.
• Упрощенный вариант.
• Сочетание онлайн и очного обучения.

29.Как бороться с сопротивлением обучению у взрослых?

• Игнорировать.
• Давить авторитетом.
• Принуждать к участию.
• Выявлять причины и предлагать альтернативы.

30.Что такое персонализированное обучение?

• Обучение без учета потребностей.
• Одинаковый подход ко всем.
• Навязывание программы.
• Обучение, адаптированное к индивидуальным потребностям.

31.Какова роль самооценки в обучении взрослых?

• Не важна.
• Должна игнорироваться.
• Всегда завышена.
• Влияет на мотивацию и уверенность в себе.

32.Что такое игрофикация в андрагогике?

• Несерьезный подход.
• Отвлекает от цели.
• Упрощает обучение.
• Использование игровых элементов для вовлечения в процесс обучения.

33.Как поддерживать интерес к обучению на протяжении длительного времени?

• Увеличивать нагрузку.
• Давить авторитетом.
• Читать скучные лекции.
• Предлагать разнообразные и актуальные материалы.

34.Что такое обучение на рабочем месте?

• Отдых на работе.
• Просто выполнение задач.
• Игнорирование развития.
• Получение знаний и навыков в процессе выполнения профессиональных обязанностей.

35.Какую роль играет наставничество в андрагогике?

• Неэффективно.
• Подходит только для детей.
• Устаревший метод.
• Передача опыта от более опытного коллеги.

36.Что такое неформальное обучение?

• Отсутствие обучения.
• Беспорядочный процесс.
• Неорганизованное обучение.
• Обучение вне рамок образовательных учреждений.

37.Как использовать социальные сети в обучении взрослых?

• Для развлечения.
• Для отвлечения от темы.
• Для распространения рекламы.
• Для обмена опытом и получения информации.

38.Что такое открытые образовательные ресурсы (OER)?

• Закрытые материалы.
• Платные курсы.
• Секретная информация.
• Бесплатные образовательные материалы.

39.Как развивать навыки самообучения у взрослых?

• Давать готовые ответы.
• Контролировать каждый шаг.
• Навязывать свою точку зрения.
• Предоставлять ресурсы и поддерживать инициативу.

40.Что такое обучение через опыт (experiential learning)?

• Пассивное слушание.
• Заучивание теории.
• Игнорирование практики.
• Активное участие в деятельности и рефлексия над опытом.

41.Какую роль играют ценности в обучении взрослых?

• Не важны.
• Должны игнорироваться.
• Всегда одинаковы.
• Влияют на мотивацию и выбор целей.

42.Что такое обучение, основанное на проблемах (problem-based learning)?

• Избегание проблем.
• Упрощенный подход.
• Игнорирование трудностей.
• Решение реальных проблем с использованием знаний и навыков.

43.Как учитывать культурные различия в обучении взрослых?

• Игнорировать различия.
• Считать свою культуру лучшей.
• Навязывать свои ценности.
• Проявлять уважение и учитывать особенности.

44.Что такое обучение действием (action learning)?

• Пассивное наблюдение.
• Заучивание теории.
• Избегание ответственности.
• Решение реальной проблемы в команде с последующей рефлексией.

45.Какую роль играет эмоциональный интеллект в андрагогике?

• Не важен.
• Отвлекает от логики.
• Только мешает.
• Помогает понимать и управлять эмоциями, строить отношения.

46.Что такое agile-обучение?

• Жесткое планирование.
• Негибкий подход.
• Отсутствие адаптации.
• Гибкий и адаптивный подход к обучению.

47.Как развивать навыки сотрудничества у взрослых?

• Навязывать свою точку зрения.
• Контролировать каждый шаг.
• Создавать конкуренцию.
• Создавать условия для совместной работы и обмена опытом.

48.Что такое самоэффективность в обучении взрослых?

• Завышенная самооценка.
• Неуверенность в себе.
• Отсутствие веры в успех.
• Вера в свою способность достичь поставленных целей.

49.Как использовать технологии виртуальной реальности (VR) в обучении взрослых?

• Только для развлечения.
• Для усложнения процесса.
• Для отвлечения от реальности.
• Для создания иммерсивного опыта и симуляции реальных ситуаций.

50.Что является главной целью андрагогики?

• Подготовка к экзаменам.
• Заучивание теории.
• Получение диплома.
• Развитие личности и профессиональный рост взрослого человека.

 

Содержание учебного модуля повышения квалификации

Педагогические технологии образования взрослых
Психология развития и социализация зрелой личности
Содержание и методики деятельности педагога дополнительного образования
Разработка программ дополнительного образования взрослых
Основные организационные формы и технологии обучения взрослых
Электронное обучение (ЭО) и дистанционные образовательные технологии (ДОТ) в педагогической практике
Специфика образования взрослых инвалидов
Итоговая аттестация. Педагог-андрагог