Возможные форматы учебных заданий — Зачет, Диф. Зачет, Итоговое тестирование, Итоговый междисциплинарный экзамен

 

ТОП-50 вопросов к тестам по модулю: Организация корпоративного обучения и технологии развития персонала (400) МКШМ

1.Что такое корпоративное обучение?

• Только обучение новых сотрудников.
• Обучение, направленное исключительно на повышение квалификации руководства.
• Обучение, проводимое только внешними тренерами.
• Систематический процесс обучения и развития персонала компании для достижения стратегических целей.

2.Какова основная цель корпоративного обучения?

• Просто развлечь сотрудников.
• Только улучшить имидж компании.
• Повышение эффективности работы сотрудников и достижение бизнес-целей компании.
• Сэкономить на налогах.

3.Какие виды корпоративного обучения существуют?

• Только тренинги.
• Только семинары.
• Тренинги, семинары, мастер-классы, вебинары, коучинг, дистанционное обучение.
• Только стажировки.

4.Что такое blended learning (смешанное обучение)?

• Только онлайн-обучение.
• Только очное обучение.
• Комбинация различных методов обучения, таких как очное обучение и онлайн-обучение.
• Обучение без использования технологий.

5.Какие преимущества у дистанционного обучения?

• Отсутствие взаимодействия с преподавателем.
• Необходимость личного присутствия на занятиях.
• Гибкость, доступность, экономия времени и затрат.
• Ограниченный доступ к материалам.

6.Что такое e-learning?

• Обучение без использования компьютеров.
• Обучение только в классах.
• Обучение с использованием электронных технологий и онлайн-платформ.
• Обучение только по книгам.

7.Какие форматы e-learning существуют?

• Только текстовые материалы.
• Только видеолекции.
• Вебинары, онлайн-курсы, интерактивные модули, видеолекции, тесты.
• Только аудиоподкасты.

8.Что такое learning management system (LMS)?

• Просто текстовый редактор.
• Только платформа для видеоконференций.
• Программное обеспечение для управления обучением, отслеживания прогресса и оценки результатов.
• Просто база данных сотрудников.

9.Какие функции выполняет LMS?

• Только хранение документов.
• Только проведение опросов.
• Управление учебными материалами, регистрация на курсы, отслеживание прогресса, оценка знаний, формирование отчетов.
• Только рассылка электронной почты.

10.Что такое микрообучение?

• Обучение большими блоками информации.
• Обучение без перерывов.
• Обучение короткими, сфокусированными блоками информации.
• Обучение без использования технологий.

11.Какие преимущества у микрообучения?

• Низкая вовлеченность обучающихся.
• Требует много времени на усвоение материала.
• Легкость усвоения, высокая вовлеченность, возможность быстрого применения на практике.
• Не подходит для сложных тем.

12.Что такое мобильное обучение (m-learning)?

• Обучение без использования мобильных устройств.
• Обучение только в классах.
• Обучение с использованием мобильных устройств, таких как смартфоны и планшеты.
• Обучение только через компьютеры.

13.Какие преимущества у мобильного обучения?

• Ограниченный доступ к материалам.
• Необходимость постоянного подключения к интернету.
• Доступность в любое время и в любом месте, гибкость, удобство.
• Маленький экран для обучения.

14.Что такое социальное обучение?

• Обучение в одиночку.
• Обучение без взаимодействия с другими.
• Обучение через взаимодействие с коллегами, обмен опытом и знаниями.
• Обучение без использования социальных сетей.

15.Какие инструменты социального обучения можно использовать?

• Только электронная почта.
• Только бумажные книги.
• Форумы, чаты, социальные сети, блоги, вики.
• Только телефонные звонки.

16.Что такое коучинг в контексте корпоративного обучения?

• Просто раздача советов.
• Только критика сотрудников.
• Индивидуальная поддержка и развитие сотрудника со стороны коуча для достижения конкретных целей.
• Просто общение с руководителем.

17.Каковы основные принципы коучинга?

• Давать готовые решения.
• Только указывать на ошибки.
• Партнерство, осознанность, ответственность, рост.
• Игнорировать проблемы сотрудника.

18.Что такое менторинг в корпоративном обучении?

• Просто указание на ошибки.
• Только критика сотрудника.
• Передача опыта и знаний от более опытного сотрудника менее опытному.
• Игнорирование проблем новичка.

19.Каковы основные задачи ментора?

• Только контроль за работой.
• Только выставление оценок.
• Поддержка, наставничество, передача опыта, развитие навыков.
• Только указание на недостатки.

20.Что такое оценка эффективности обучения?

• Просто сбор отзывов.
• Только проведение тестов.
• Определение степени достижения целей обучения и влияния обучения на бизнес-результаты.
• Просто наблюдение за сотрудниками.

21.Какие методы оценки эффективности обучения существуют?

• Только опросы.
• Только тесты.
• Модель Киркпатрика, ROI, 360-градусная оценка, KPI.
• Только анализ посещаемости.

22.Что такое модель Киркпатрика?

• Только оценка реакции участников.
• Только оценка знаний после обучения.
• Четырехуровневая модель оценки: реакция, усвоение, поведение, результаты.
• Только оценка поведения на работе.

23.Что такое ROI в контексте оценки обучения?

• Просто подсчет затрат на обучение.
• Только подсчет прибыли компании.
• Отношение выгоды от обучения к затратам на обучение, выраженное в процентах.
• Просто учет расходов на персонал.

24.Что такое 360-градусная оценка?

• Оценка только руководителем.
• Оценка только коллегами.
• Оценка сотрудника с разных сторон: руководителем, коллегами, подчиненными, клиентами, самим сотрудником.
• Оценка только HR-специалистом.

25.Что такое ключевые показатели эффективности (KPI) в обучении?

• Просто количество проведенных тренингов.
• Только количество обученных сотрудников.
• Измеримые показатели, отражающие эффективность обучения и его влияние на бизнес-результаты.
• Просто оценка удовлетворенности сотрудников.

26.Что такое анализ потребностей в обучении?

• Просто опрос сотрудников.
• Только интуитивное определение тем обучения.
• Определение разрыва между текущими и требуемыми компетенциями сотрудников для достижения бизнес-целей.
• Просто копирование программ обучения конкурентов.

27.Какие методы используются для анализа потребностей в обучении?

• Просто наблюдение за сотрудниками.
• Только проведение тестов.
• Опросы, интервью, анализ должностных инструкций, анализ KPI, оценка компетенций.
• Просто чтение отчетов.

28.Что такое разработка программы обучения?

• Просто копирование чужих программ.
• Только выбор тренера.
• Определение целей обучения, содержания, методов, материалов и оценки результатов.
• Просто составление списка тем.

29.Какие элементы включает в себя программа обучения?

• Только название тренинга.
• Только список участников.
• Цели обучения, содержание, методы, материалы, оценка результатов, расписание.
• Только место проведения.

30.Что такое учебные материалы?

• Только книги.
• Только презентации.
• Презентации, видео, статьи, кейсы, тесты, шаблоны, инструкции.
• Только конспекты.

31.Какие методы обучения наиболее эффективны?

• Только лекции.
• Только чтение книг.
• Активные методы: кейсы, ролевые игры, дискуссии, проекты, симуляции.
• Только пассивное слушание.

32.Что такое кейс-метод?

• Просто чтение историй.
• Просто пересказ чужого опыта.
• Анализ реальных или смоделированных бизнес-ситуаций для принятия решений.
• Просто обсуждение новостей.

33.Что такое ролевые игры в обучении?

• Просто развлечение.
• Просто имитация работы.
• Имитация рабочих ситуаций, в которых участники играют определенные роли для развития навыков.
• Просто общение.

34.Что такое симуляции в обучении?

• Просто игры на компьютере.
• Просто имитация реальности.
• Моделирование реальных процессов и ситуаций для приобретения опыта и навыков.
• Просто просмотр видео.

35.Что такое фасилитация в обучении?

• Просто чтение лекций.
• Просто управление группой.
• Процесс помощи группе в достижении целей обучения через организацию дискуссий и активности.
• Просто контроль за участниками.

36.Какова роль тренера в корпоративном обучении?

• Просто рассказывать информацию.
• Просто читать лекции.
• Передача знаний, организация обучения, мотивация участников, фасилитация дискуссий, оценка результатов.
• Просто контролировать время.

37.Что такое адаптация персонала?

• Просто оформление документов.
• Просто знакомство с коллективом.
• Процесс ознакомления нового сотрудника с компанией, культурой, процессами и задачами.
• Просто получение рабочего места.

38.Какие этапы включает в себя адаптация персонала?

• Только оформление документов.
• Только знакомство с коллегами.
• Ориентация, адаптация к рабочему месту, адаптация к корпоративной культуре, оценка результатов.
• Только получение зарплаты.

39.Что такое развитие карьеры персонала?

• Просто повышение зарплаты.
• Просто получение новой должности.
• Процесс планирования и управления профессиональным ростом сотрудника в компании.
• Просто увеличение обязанностей.

40.Какие инструменты используются для развития карьеры?

• Только повышение в должности.
• Только увеличение зарплаты.
• Планирование карьеры, коучинг, менторинг, обучение, ротация, оценка потенциала.
• Только отправка на конференции.

41.Что такое кадровый резерв?

• Просто список сотрудников.
• Просто база данных персонала.
• Группа сотрудников, обладающих потенциалом для занятия более высоких должностей в будущем.
• Просто архив сотрудников.

42.Какие цели преследует формирование кадрового резерва?

• Просто заполнить вакансии.
• Просто иметь список кандидатов.
• Обеспечение преемственности, развитие талантов, снижение рисков при уходе ключевых сотрудников.
• Просто поддерживать конкуренцию.

43.Что такое оценка персонала?

• Просто критика сотрудников.
• Просто выставление оценок.
• Систематический процесс оценки эффективности работы сотрудников и их соответствия требованиям должности.
• Просто сравнение сотрудников.

44.Какие методы оценки персонала используются?

• Только опросы.
• Только тесты.
• KPI, 360-градусная оценка, ассессмент-центр, performance review.
• Только анализ посещаемости.

45.Что такое ассессмент-центр?

• Просто кабинет для совещаний.
• Просто место для проведения тестов.
• Комплексная оценка компетенций сотрудника с использованием различных методов и инструментов.
• Просто комната отдыха.

46.Какие технологии используются в корпоративном обучении?

• Только платформы для онлайн-обучения.
• Облачные решения, искусственный интеллект, аналитика данных, чат-боты, мобильные приложения.
• Системы видеонаблюдения.
• Только бумажные учебники.

47.Что такое predictive analytics (предиктивная аналитика) в HR?

• Просто сбор данных о персонале.
• Использование статистических методов и машинного обучения для прогнозирования будущих тенденций и результатов в области управления персоналом, таких как текучесть кадров, производительность, эффективность обучения.
• Анализ текущей ситуации.
• Подготовка отчетов для руководства.

48.Какие задачи решает предиктивная аналитика в HR?

• Только определение размера заработной платы.
• Оценка эффективности работы сотрудников.
• Прогнозирование текучести кадров, выявление факторов, влияющих на производительность, определение эффективности программ обучения и развития, прогнозирование потребности в персонале.
• Оценка лояльности сотрудников.

49.Что такое gamification (геймификация) в HR?

• Просто проведение корпоративных игр.
• Использование игровых элементов и механик в неигровых контекстах управления персоналом, таких как обучение, мотивация, оценка, подбор.
• Организация спортивных соревнований.
• Проведение конкурсов профессионального мастерства.

50.Для чего используется gamification в HR?

• Только для развлечения сотрудников.
• Для улучшения имиджа компании.
• Для повышения вовлеченности сотрудников, мотивации к обучению и развитию, улучшения результатов работы, повышения лояльности.
• Для привлечения внимания к кадровым программам.

 

Содержание учебного модуля повышения квалификации

Основы управления персоналом (МКШМ)
Адаптация персонала (МКШМ)
Обучение и развитие персонала (МКШМ)
Профессиональные стандарты: цель, задачи и порядок внедрения (МКШМ)
Тренинг как форма группового обучения персонала (МКШМ)
Технологии работы с кадровым резервом (МКШМ)
Практикум по проектированию системы обучения персонала организации (МКШМ)
Итоговая аттестация. Организация корпоративного обучения и технологии развития персонала