ЧАСТЬ 1

1. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки.

1)         по свеж..му снегу                 12)      взволнова..ое лицо

2)         над бушующ..м морем         13)      участники не назва..ы

3)         в убегают,..ю даль                14)      выкраше..ыи заново

4)         (не)указаны в инструкции  15)       ове..нныи славой

5)         (не)оконченный роман        16)       перепах..нная целина

б)         (не)отмеченный в справке  17)       прежде времени состар..вшийся

7)         никем (не)занят                     18)      увид..вшии огонь

8)         были..ый богатырь               19)      в стро..щемся доме

9)         урага..ыи ветер                     20)      грохоч..щии за лесом

10)       потеря..ое время                   21)      едва слыш..мый

11)       купле..ый шарф                     22)      прерыва..мый смехом

 

2. Выпишите из первого столбика словосочетание с прилагательным в форме творительного падежа, иллюстрирующим правило: «Чтобы правильно написать окончание прилагательного, нужно задать к нему вопрос. Окончание прилагательного аналогично окончанию вопросительного слова».

3.Выпишите из второго столбика сочетание, в состав которого входит краткое причастие.

4.Выпишите из второго столбика страдательное причастие прошедшего времени, образованное от глагола II спряжения.

5. Выпишите из второго столбика действительное причастие настоящего времени, образованное от глагола I спряжения.
6. Выпишите из первого столбика пример, иллюстрирующий правило: «НЕ с полными причастиями пишется раздельно, если у причастия есть зависимое слово».

 

ЧАСТЬ 2

1. В каком ряду все слова — причастия?

1) понят, освещающий                       3) мудрый, увидевший

2)  ясный, продуманный                     4) далекий, неповторимый

2. Какое слово состоит из приставки, корня, суффикса, окончания?

1)   сбежавший                                      3) раскрашен

2)   наговорили                                      4) отрывающий

3. От какого слова образовано причастие уносивший?

1)   унести                                              3) носить

2)   уноситься                                        4) уносить

4. У какого слова НЕВЕРНО определены морфологические признаки?

1)   заболевший — действительное причастие прошедшего времени

2)   наполняемый — страдательное причастие настоящего времени

3)   приветствующий — действительное причастие настоящего времени

4)   принесший — страдательное причастие прошедшего времени

5. Какие морфологические признаки   связывают   следующие   причастия: сохранивший — пойманный?
6. A) действительные Б) возвратные B) прошедшего времени Г)  совершенного вида Д) мужского рода

1)   А, В, Г

2)   Б, Д

3)   В, Г, Д

4)   А, В, Г, Д

6. Какой вывод можно сделать на основе следующих примеров: ждать — ждущий, ждавший; потерпеть — потерпевший?

1)   от переходных глаголов образуются все виды причастий

2)   от глаголов совершенного вида образуются страдательные причастия

3)   от    глаголов    совершенного   вида   образуются    причастия    только прошедшего времени

4)   от глаголов несовершенного вида образуются причастия настоящего, прошедшего и будущего времени

7. В каком ряду во всех словах пишется -нн-?

1)   плете(н,нн)ый, выраще(н,нн)ый

2)   купле(н,нн)ый, подли(н,нн)ый

3)   ю(н,нн)ый, окруже(н,нн)ы

4)   вяза(н,нн)ый, мужестве(н,нн)ы

8. В каком предложении не пишется слитно?

1)   Боксёр, (не)умеющий думать, вряд ли добьётся больших успехов.

2)   В боксе (не)разрешены удары открытой перчаткой.

3)   Порою (не)владеющие техникой спортсмены пытаются возместить этот недостаток активностью.

4)   Некоторые боксёры покинули ринг (не)побеждёнными.

9. В каких словах на месте пропуска пишется е?
10. A) в густеющ..м мраке Б) отмет..вший B)   выращ..нный Г)  состар.. вшийся  Д) знач..мый

1)   А, В, Г                                                3) Б, Г, Д

2)   А, В                                                     4) А, Д

10. В каком предложении причастие выступает в роли сказуемого?

1)   Васнецов передал чарующую поэзию народного творчества.

2)   Картины,   созданные   Васнецовым,    погружают   нас   в   атмосферу народной сказки.

3)   На полотнах художника изображены богатыри.

4)   Воспетые    народом    герои    стали    персонажами    многих    картин Васнецова.

11. В каком предложении причастный оборот стоит перед определяемым словом? (Знаки препинания не расставлены.)

1)   Португальцы решили добраться морским путем до Индии манившей европейцев своими сказочными сокровищами.

2)   Испанцы   решившие   опередить   португальцев   сделали   ставку   на дерзкий замысел Колумба.

3)   Легко  маневрирующая  каравелла  могла  идти  курсом  при  любом направлении ветра.

4)   Матросы измученные адской жарой поднимали бунты и требовали вернуться в родную гавань.

12. В каком примере используется метафора?

1)   спешащие на работу                        3) чувствующий красоту

2)   окрылённый удачей                         4) прилетевшая птица

13. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1)   На взлётной площадке стоит вереница машин, похожих на огромных стрекоз.

2)   Вертолёты часто  используются для спасения людей,  оказавшихся в экстремальной ситуации.

3)   Вертолётчики   участвовали   в   укладке   огромных   стальных   труб, предназначенные для нефтепроводов.

4)   Набегающие   потоки   воздуха,   раскручивающие   винт,   позволяют вертолёту плавно опуститься на землю.

14. Укажите пример с ошибкой в образовании причастия.

1)   рассматриваемые проблемы           3) приготовящий уроки

2)   всех удививший                              4) предлагаемые услуги

ЧАСТЬ 3

Прочитайте текст и выполните задания к нему.

(1)Многие туристы⁽¹⁾ побывавшие в Болгарии⁽²⁾ рассказывают о национальных танцах⁽³⁾ исполняемых женщинами, мужчинами и детьми⁽⁴⁾ легко передвигающимися⁽⁵⁾ босыми ногами по раскалённым углям⁽⁶⁾ толстым слоем покрывающим площадь⁽⁷⁾ отведённую для выступления.

(2)Известная артистка Светлана Тим на своих концертах ступает босиком⁽⁸⁾ на лезвия остро заточенных⁽⁹⁾ сабель, обнажёнными руками⁽¹⁰⁾ извлекает из пламени предметы.

(3)Ещё более непонятной и пугающей представляется способность индийских йогов, казалось бы, совершенно останавливать свою жизнь, а затем возобновлять ее ход. (4)Эта способность йогов как бы на время умирать выработалась у живых организмов в процессе эволюции для выживания в неблагоприятных природных условиях. (5)Так, например, хомячки, сурки во время зимней спячки практически останавливают жизнедеятельность, температура тела при этом у них падает до 4, пульс и дыхание становятся редкими. (6)Иоги развивают эту способность, которой природа изначально наделила человека. (7)Но теперь она существует в скрытом виде, ______________условия жизни не требуют от нас ее использования.

(8)С каждым годом появляется всё больше сообщений о необыкновенных возможностях человека. (9)Некоторые публикуемые в газетах материалы кажутся фантастическими и явно выходят за рамки доступного нашему пониманию. (10)Конечно, не всегда и не всем публикациям нужно верить, но верить нужно в безграничные силы человека, его удивительные способности, до сего времени никем до конца не раскрытые.     (По Г. Косицкому и Н. Дьяконовой)

15. На месте каких   цифр   необходимо   поставить   недостающий   знак J   препинания? Заполните данную ниже таблицу, вставив нужный знак препинания в соответствующую ячейку.

№ пропущенного знака	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Ответ

 

16. На какой вопрос нет ответа в тексте?

1)   Какие яркие впечатления привозят туристы, побывавшие в Болгарии?

2)   Что умеют делать индийские йоги?

3)   Почему некоторые животные резко снижают свою активность?

4)   Что употребляют в пищу йоги, чтобы войти в состояние мнимой смерти?

17. Какую цель ставит перед собой автор текста?

1)   Доказать, что у животных во время спячки понижается температура.

2)   Опровергнуть мнение о том, что танец на углях — это всего лишь хитрый фокус.

3)   Показать, что человек от природы обладает безграничными способностями.

4)   Познакомить с культурными традициями Болгарии.

18. Значение какого слова определено НЕВЕРНО? В случае необходимости обращайтесь к словарю.

1)  наделила — снабдила, дала

2)  процесс — ход, развитие какого-либо явления

3)  возобновлять — начать заново

4) раскалённым — разбитым, раскрошенным

19. Укажите правильное суждение о тексте.

1)   Автор использует общеупотребительную лексику, чтобы донести содержание текста до читателя.

2)   Автор употребляет научные термины и понятия, сложные синтаксические конструкции, которые придают тексту строго научный характер.

3)   Чтобы передать необыкновенную красоту природы в Болгарии, автор использует оригинальные сравнения, яркие эпитеты.

4)   Профессиональные слова, характерные для речи йогов, убеждают читателей в том, что автор хорошо разбирается в рассматриваемом вопросе.

20. Каким способом образовано слово безграничные (предложение 10)?
21. Из предложения 1 выпишите действительное причастие прошедшего времени.
22. Из предложений 2—3 выпишите относительное прилагательное.

23.Какое слово (сочетание   слов) должно стоять на месте пропуска в предложении 7?

1)   несмотря на это                                 3) все же

2)   поэтому                                               4) так как

24. Среди предложений 2—5 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи указательного местоимения и лексического повтора. Напишите номер этого предложения.
25. Из предложения 9 выпишите прилагательное, выполняющее функцию дополнения.