1. Основные достоинства эксперимента:

A) обнаружение законов
B) обнаружение причинно-следственных связей
C) возможность доказательства гипотез
D) активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого
E) краткость проведения процедуры эксперимента
F) систематичность
G) возможность анализа продуктов деятельности субъекта
H) возможность использования методов качественной обработки полученных результатов

2. Формы психического отражения: A) поведенческая
B) аффективная
C) перцептивная

D) интеллектуальная E) сенсорная
F) коммуникативная G) эффективная

H) интерактивная

3. Микрофакторы социализации: A) этнос
B) регион
C) микросоциум

D) общество
E) семья
F) космос
G) группа сверстников H) страна

4. Основные принципы теории деятельности:
A) Это активный, целенаправленный процесс
B) Это пассивный, нецеленаправленный процесс
C) Сознание рассматриваться как замкнутое в самом себе
D) У людей отсутствуют закрепление, накопление и передача опыта E) Поведение надо рассматривать в отрыве от сознания человека
F) Деятельность нельзя рассматривать в отрыве от сознания человека G) Сознание должно быть выведено в подсознание субъекта
H) Действия человека предметны; они реализуют социальные — производственные и культурные — цели

5. Основные свойства ощущений: A) длительность
B) галлюцинация
C) константность

D) структурность E) качество
F) предметность G) иллюзия

H) интенсивность

6. Прочность запоминания зависит от:
A) степени структурированности материала B) объема материала
C) от темперамента
D) значимости соответствующего материала E) склонности к практическим знаниям
F) склонности к теоретическим знаниям
G) конкретной области знания
H) эмоционального состояния субъекта

7. Обычно используют три критерия для различения дискурсивного и интуитивного мышления:
A) Мышление, направленное на познание внешних проявлений рассматриваемых предметов и явлений

B) Уровень осознанности (представленность в сознании самого мыслящего) C) Временной (время протекания процесса)
D) Мышление на основе образов и представлений
E) Мышление, направленное на познание внутреннего содержания и сущности сложных системных объектов

F) Структурный (членение на этапы)
G) Направлено на выявление недостатков в суждениях других людей H) Мышление на основе творческого воображения

8. Речь маленького ребенка характеризуется: A) контекстностью
B) немотивированностью
C) ситуативностью

D) использованием слово-предложений E) слабой мотивированностью
F) диалогичностью
G) монологичностью

H) мотивированностью

9. По степени приложения волевых усилий воображение разделяется на: A) дифференцированное
B) продуктивное
C) абстрактное

D) репродуктивное E) конкретное
F) непреднамеренное G) пассивное

H) преднамеренное

10. К основным свойствам внимания относятся: A) Объем
B) Непроницаемость
C) Адаптивность

D) Устойчивость E) Частичность
F) Произвольность G) Распределение H) Упругость

11. Эмоции можно охарактеризовать по следующим критериям: A) Сознательность
B) Систематичность
C) Модальность

D) Высота
E) Специфичность F) Валентность
G) Интенсивность H) Произвольность

12. Вторичные волевые качества это: A) Коммуникабельность
B) Решительность
C) Высокая адаптивность

D) Эмпатичность
E) Флексибельность F) Смелость
G) Гибкость
H) Самообладание

13. Психологические характеристики холерика: A) Слабый
B) Повышенной тревожности

C) Уравновешенный D) Сдержанный
E) Вспыльчивый
F) Горячий

G) Несдержанный H) Хладнокровный

14. Черты характера, показывающие отношение человека к самому себе: A) самокритичность
B) утомляемость
C) эмпатичность

D) коммуникабельность
E) чувство собственного достоинства F) гибкость
G) самомнение
H) флексибельность

15. О наличии способностей к какому-либо виду деятельности свидетельствует:
A) отсутствие направленности в деятельности
B) низкая энергозатратность при выполнении деятельности

C) низкий темп обучения деятельности
D) высокий темп обучения деятельности
E) индивидуальное своеобразие выполнения деятельности
F) низкий уровень мотивации к выполнению деятельности
G) большие энергетические затраты на выполнение деятельности H) стереотипный подход к деятельности

16. Объем памяти, внимание характеризуют способности: A) познавательные
B) художественные
C) сенсорные

D) музыкальные E) учебные
F) спортивные G) живописные H) танцевальные

17. Основные разделы социальной психологии: A) пенитенциарная психология
B) психология групп
C) психология личности

D) зоопсихология
E) геронтопсихология

F) детская психология G) психология общения H) психология искусства

18. Психические свойства личности: A) способности
B) темперамент
C) мышление

D) память
E) фрустрация
F) воля
G) процесс воображение H) характер

19. Понятия, характеризующие онтогенетическое развитие человека: A) личность
B) антропогенез
C) индивидуальность

D) филогенез E) субъект
F) индивид G) катамнез H) патогенез

20. Признаки игры:
A) спонтанная речь
B) эмоционально напряженная деятельность C) жестикуляция
D) свободная деятельность
E) трудовая деятельность
F) учебная деятельность
G) импровизационная деятельность
H) монотонная деятельность

21. К зрительным иллюзиям относятся: A) Предвидение
B) Иллюзия веера
C) Переоценка вертикальных линий

D) Пси-феномены
E) Зрительные установки
F) Иллюзия железнодорожных путей G) Ясновидение
H) Телепатия

22. Эмоциональная память – запоминание, сохранение и воспроизведение… A) Чувств
B) Движения
C) Представлений

D) Эмоционально- окрашенных явлений E) Звуков
F) Запахов
G) Мыслей

H) Эмоций

23. Измерения оценки интеллекта в модели Гилфорда: A) результат
B) познание
C) содержание

D) семантика E) характер F) продукт G) смысл

H) оценивание

24. Для устной речи характерно:
A) наличие дефектов речи
B) конформизм
C) использование невербальных средств D) наличие длительных пауз в разговоре E) наличие повторов

F) использование специальной терминологии в речи G) экономия речевых высказываний
H) толерантность

25. Приемы воображения : A) конвергенция
B) реминисценция
C) рационализация

D) агглютинация E) акцентуация
F) типизация
G) соматизация
H) гиперболизация