ПрограммаЦЕЛЬ
1. Формирование у слушателей профессиональных компетенций в области концептуального подхода билингвального обучения иностранным языкам в федеральных образовательных стандартах общего образования;
2. Совершенствование слушателями знаний в области требований ФГОС к методике билингвального обучения иностранным языкам;
3. Повышение мотивации специалистов с высшим лингвистическим и педагогическим образованием.

ЗАДАЧИ
1. Определить, в чем заключается новый подход к изучению иностранных языков в соответствии с требованиями ФГОС;
2. Проанализировать требования ФГОС к реализации универсальных учебных действий в процессе билингвального обучения иностранным языкам;
3. Изучить структуру учебно-методического комплекса билингвального обучения иностранным языкам для средней школы.

КАТЕГОРИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Специалисты с высшим лингвистическим и педагогическим образованием

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА
Промежуточная аттестация в форме тестов, итоговое тестирование

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
Знания:
— нормативных требований к уроку иностранного языка;
— требований ФГОС к методике билингвального обучения иностранным языкам и возможности их реализации;
— требований к выбору учебных и дидактических материалов билингвального обучения иностранным языкам на разных этапах обучения для реализации требований ФГОС;
— особенностей, подходов и принципов работы учителя в процессе преподавания иностранных языков в условиях билингвального обучения с точки зрения новой парадигмы образования;
— основных целей, задач, методов и форм работы учителя иностранного языка в условиях билингвального обучения;
— теоретических и практических подходов наглядного (репродуктивного) метода и способов его применения в билингвальном обучении иностранным языкам;
— теоретических и практических подходов коммуникативного метода и способов его применения в билингвальном обучении иностранным языкам;
— теоретических и практических подходов эвристического (поискового) метода и способов его применения в билингвальном обучении иностранным языкам.
Умения:
— использовать новые концептуальные подходы билингвального обучения иностранным языкам, нормативно закрепленные во ФГОС, в практической деятельности;
— использовать знания требований к выбору учебных и дидактических материалов билингвального обучения иностранным языкам на разных этапах обучения;
— находить оптимальные способы организации занятия иностранным языком в условиях реализации ФГОС, а также применять новые методы работы в процессе обучения иностранному языку в условиях билингвального обучения;
— использовать теоретические и практические подходы наглядного (репродуктивного) метода и способы его применения в билингвальном обучении иностранным языкам;
— использовать теоретические и практические подходы коммуникативного метода и способы его применения в билингвальном обучении иностранным языкам.
Навыки:
— использования новых концептуальных подходов билингвального обучения иностранным языкам в практической деятельности;
— применения методологических и практических знаний билингвального обучения иностранным языкам для успешной реализации требований ФГОС;
— применения методологических и практических знаний в выборе учебных и дидактических материалов билингвального обучения иностранным языкам;
— определения и применения оптимальных методов организации занятия иностранным языком в условиях реализации ФГОС с учетом особенностей работы учителя с точки зрения новой парадигмы билингвального образования;
— определения и применения оптимальных методов организации занятия иностранным языком, а также особенностей работы учителя в условиях билингвального обучения.
Профессиональные компетенции:
— готовность использовать методологические и практические знания билингвального обучения иностранным языкам для успешной реализации требований ФГОС;
— способность находить оптимальные способы организации занятия иностранным языком в условиях реализации ФГОС с учетом особенностей работы учителя с точки зрения новой парадигмы билингвального образования;
— способность применять актуальные технологии обучения иностранному языку в условиях билингвального обучения.

ВЫДАВАЕМЫЙ ДОКУМЕНТ
По окончании курса обучающийся получит печатное удостоверение о повышении квалификации
установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России
.
При отсутствии у обучающегося среднего профессионального законченного образования, ему будет выдан сертификат о прохождении курса.

МодулиПлан: 72 часа

Модуль 1. Нормативное закрепление концептуальных основ билингвального обучения иностранным языкам в Российской Федерации
Всего часов — 10
Теория — 1.5
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 3.5
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Требования Федерального государственного образовательного стандарта к методике билингвального обучения иностранным языкам
Всего часов — 8
Теория — 1
Самостоятельная работа — 2.5
Практическая работа — 3.5
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Общие требования к выбору учебных и дидактических материалов билингвального обучения иностранным языкам
Всего часов — 9
Теория — 1
Самостоятельная работа — 3.5
Практическая работа — 3.5
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Принципы работы учителя иностранных языков в условиях билингвального обучения
Всего часов — 9
Теория — 1.5
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 3.5
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 5. Особенности работы учителя иностранных языков в условиях билингвального обучения
Всего часов — 10
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3.5
Практическая работа — 3.5
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 6. Применение наглядного (репродуктивного) метода в билингвальном обучении иностранным языкам
Всего часов — 9
Теория — 1.5
Самостоятельная работа — 3.5
Практическая работа — 3
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 7. Применение коммуникативного метода в билингвальном обучении иностранным языкам
Всего часов — 8
Теория — 1.5
Самостоятельная работа — 2.5
Практическая работа — 3
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 8. Применение эвристического (поискового) метода в билингвальном обучении иностранным языкам
Всего часов — 8
Теория — 1
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 3
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 1
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 72
Теория — 13
Самостоятельная работа — 28
Практическая работа — 29
Кол-во часов контроля — 9
Тип контроля — 9

План: 144 часа

Модуль 1. Нормативное закрепление концептуальных основ билингвального обучения иностранным языкам в Российской Федерации
Всего часов — 19
Теория — 3
Самостоятельная работа — 7
Практическая работа — 7
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Требования Федерального государственного образовательного стандарта к методике билингвального обучения иностранным языкам
Всего часов — 17
Теория — 2
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 7
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Общие требования к выбору учебных и дидактических материалов билингвального обучения иностранным языкам
Всего часов — 17
Теория — 2
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 7
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Принципы работы учителя иностранных языков в условиях билингвального обучения
Всего часов — 19
Теория — 3
Самостоятельная работа — 7
Практическая работа — 7
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 5. Особенности работы учителя иностранных языков в условиях билингвального обучения
Всего часов — 20
Теория — 4
Самостоятельная работа — 7
Практическая работа — 7
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 6. Применение наглядного (репродуктивного) метода в билингвальном обучении иностранным языкам
Всего часов — 17
Теория — 3
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 7. Применение коммуникативного метода в билингвальном обучении иностранным языкам
Всего часов — 17
Теория — 3
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 8. Применение эвристического (поискового) метода в билингвальном обучении иностранным языкам
Всего часов — 16
Теория — 2
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 144
Теория — 22
Самостоятельная работа — 51
Практическая работа — 53
Кол-во часов контроля — 18
Тип контроля — 9

План: 180 часов

Модуль 1. Нормативное закрепление концептуальных основ билингвального обучения иностранным языкам в Российской Федерации
Всего часов — 19
Теория — 3
Самостоятельная работа — 7
Практическая работа — 7
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Требования Федерального государственного образовательного стандарта к методике билингвального обучения иностранным языкам
Всего часов — 17
Теория — 2
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 7
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Общие требования к выбору учебных и дидактических материалов билингвального обучения иностранным языкам
Всего часов — 17
Теория — 2
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 7
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Принципы работы учителя иностранных языков в условиях билингвального обучения
Всего часов — 19
Теория — 3
Самостоятельная работа — 7
Практическая работа — 7
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 5. Особенности работы учителя иностранных языков в условиях билингвального обучения
Всего часов — 20
Теория — 4
Самостоятельная работа — 7
Практическая работа — 7
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 6. Применение наглядного (репродуктивного) метода в билингвальном обучении иностранным языкам
Всего часов — 17
Теория — 3
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 7. Применение коммуникативного метода в билингвальном обучении иностранным языкам
Всего часов — 17
Теория — 3
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 8. Применение эвристического (поискового) метода в билингвальном обучении иностранным языкам
Всего часов — 16
Теория — 2
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 9. Самоанализ урока как условие развития профессиональных компетенций учителя
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 10. Роль и место анализа урока в менеджменте образования. Определение на основе анализа урока направлений развития профессиональных компетенций учителя в соответствии с требованиями ФГОС
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 11. Методические аспекты проведения анализа урока в условиях личностно-ориентированного подхода к обучению
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 180
Теория — 28
Самостоятельная работа — 63
Практическая работа — 65
Кол-во часов контроля — 24
Тип контроля — 12