Эксперт

Сергей

Задать вопрос

Мы готовы помочь Вам.

Цель: оценка умения организовать практическую работу учащихся на уроках математики в начальной школе, конструировать контрольно-измерительные материалы по математике для учащихся начальной школы. 

Задание 1.

Познакомьтесь в лекциях с особенностями изучения нумерации двузначных чисел в начальной школе. 

Разработайте контрольную работу для определения уровня усвоения учебного материала по теме «Нумерация чисел от 21 до 100»:

1. Сформулируйте тему, по которой проводится контрольная работа.

2. Укажите класс, в котором проводится данная работа.

3. Сформулируйте цель контрольной работы. 

4. Содержание контрольной работы должно включать в себя не менее 6-ти заданий. Обоснуйте выбор каждого задания, то есть укажите, какие знания и умения проверяются в каждом задании.

Результаты представьте в таблице:

Образец оформления ответа на задание 1.

Контрольная работа по теме:

Класс:

Цель контрольной работы:

Содержание контрольной работы:

 Задание 2.

Опишите организацию практической работы учащихся при знакомстве с одной из следующих величин: длиной, массой, объемом или площадью (выбрать одну из перечисленных величин):

1. Сформулируйте тему практической работы.

2. Укажите класс, в котором проводится данная работа.

3. Сформулируйте цель практической работы.

4. Содержание практической работы должно включать в себя следующие этапы:

     1) Выяснение и уточнение имеющихся у детей представлений о данной величине (обращение к опыту ребенка).

     2) Сравнение однородных величин (визуально, с помощью ощущений, наложением, путем использования различных мерок).

     3) Знакомство с единицей измерения данной величины и с измерительным прибором.

     4) Формирование измерительных умений и навыков.

Образец оформления ответа на задание 2.

Практическая работа по теме: «….».

Класс:

Цель практической работы:

Ход практической работы:

1. Выяснение и уточнение имеющихся у детей представлений о данной величине (обращение к опыту ребенка).

2. Сравнение однородных величин (визуально, с помощью ощущений, наложением, путем использования различных мерок).

3. Знакомство с единицей измерения данной величины и с измерительным прибором.

4. Формирование измерительных умений и навыков.