1. Исследования по их характеру можно разделить на: A) Валидные и невалидные.
B) Фундаментальные и прикладные.
C) Монодисциплинарные и междисциплинарные.

D) Аналитические и комплексные. E) Надежные и ненадежные.
F) Стандартные и проективные. G) Простые и сложные.

H) Управляемые и неуправляемые.

2. Метод моделирование используется в случаях:
A) В целях экономичности проведения исследования
B) Избежать проблему «внешней»валидности
C) Невозможно провести экспериментальное исследование объекта D) Возможность охвата больших групп людей
E) Избегания личных контактов с испытуемым
F) Исходя из принципа удобства и простоты
G) Получения достоверных фактов с низкой погрешностью
H) Трудоемкость процедуры проведения

3. Схема модели процедуры экспериментального исследования содержит: A) Цель.
B) Гипотеза.
C) Вход.

D) Задача. E) Процесс. F) Синтез. G) Выход. H) Переход.

4. Постэкспериментальное интервью проводится:
A) Для уточнения причин проведения испытуемого во время экспериментальной серии.
B) Для высказывания замечаний и указаний на ошибки испытуемого.
C) В середине процедуры проведения эксперимента.
D) Для открытого сообщения о результатах обследования.
E) Для выяснения причин отклонений действий испытуемого от требований. F) С целью повторного обследования.
G) Для выяснения трудностей в выполнении задания.
H) После окончания экспериментальной серии.

5. Эксперимент с одним испытуемым проводится если:
A) Исследование очень велико по объему и включает множество проб.
B) Исследователь снижает значимость индивидуальных различий индивидов. C) От испытуемого требуется особая компетентность при исследовании.
D) Экспериментатор недостаточно уверен в исследовании.
E) Необходимо провести чисто «формальное» исследование.
F) Испытуемый – уникальный объект (напр. гениальный музыкант).
G) Испытуемый является добровольцем.
H) Исследование является простым по форме проведения

6. Типы зависимых переменных в психологическом эксперименте: A) Фундаментальная.
B) Многомерная.
C) Статичная.

D) Классическая.
E) Простая.
F) Базовая.
G) Одномерная.
H) Психологическая.

7. К доэкспериментальным планам относятся:
A) Планы сравнения статистических групп.
B) Планы экспериментов для неэквивалентных групп.
C) Планы с предварительным и итоговым тестированием одной группы. D) Факторный план.
E) План Соломона.
F) Планы дискретных временных серий
G) Планы исследования единичного случая.
H) Планы для двух рандомизированных групп с тестированием.

8. Основное назначение организации исследования – это обеспечение согласованности процедур:
A) Организационно-технических.
B) Методических.

C) Медицинских.
D) Научно-теоретических. E) Физических.
F) Юридических.
G) Математических.
H) Статистических.

9. В психологии сущность психологического измерения состоит в: A) Измерении «стимулов» в широком понимании.
B) Рассмотрении взаимодействия личности и ситуации.

C) Оценке личности.
D) Определении закономерности.
E) Определении сходства или различия людей.
F) Оценке результативности.
G) Статистической оценке.
H) Отслеживании качества процедуры проведения эксперимента

10. Переменными в корреляционном исследовании могут быть: A) Выработанная гипотеза исследования
B) Любые стили поведения
C) Научная теория

D) Выбранный метод исследования
E) Демографические характеристики
F) Условия проведения эксперимента
G) Результаты измерения индивидуально-психологических черт. H) Задачи исследования

11. Артефакт – это:
A) Феномен или эффект, привнесенный в эксперимент исследователем.
B) Мера соответствия экспериментальной процедуры реальности.
C) Параметр вербального и невербального поведения испытуемого.
D) Степень соответствия методики и плана эксперимента проверяемой гипотезе.
E) Эффект неодновременности измерении в двух группах.
F) Когда фон (фоновые условия) воздействует на психику больше, чем стимул G) Когда эффект изменения ЗП может и не являться следствием воздействия НП
H) Число элементов, включенных в выборочную совокупность.

12. Основные логические формы умозаключения: A) Клиническое.
B) Продуктивное.
C) Психологическое.

D) Индуктивное. E) Логическое. F) Дедуктивное. G) Аналогия.

H) Результативное.

13. На различных этапах психологического исследования данные проходят: A) Отсеивание.
B) Синтез.
C) Интерпретацию.

D) Переработку. E) Анализ.

F) Выработку.
G) Обработку.
H) Подтверждение.

14. Научное исследование не зависит от: A) Целей исследования.
B) Личности исследователя
C) Интуиции исследователя.

D) Гипотезы исследования. E) Методов исследования.
F) Обработки данных.
G) Процедуры исследования. H) Намерений исследователя.

15. Основные формы организации психологических методов: A) Наблюдение.
B) Лонгитюдное исследование.
C) Беседа.

D) Математическая статистика.
E) Обработка данных.
F) Исследование путем поперечных срезов. G) Интерпретация данных.
H) Метод продольных срезов.

16. Позитивные особенности экспериментального метода — :
A) Исследователь не может сам вызвать изучаемое явление.
B) Исследователь может сам вызвать изучаемое явление.
C) Выявляет значение условий и устанавливает закономерные связи. D) Исследователь не может изменять условия, варьировать.

E) Обработка данных.
F) Проведение эксперимента требует строго полевых условий. G) Низкая надежность.
H) Исследователь может варьировать, изменять условия.

17. Психологические качества «Идеального испытуемого»: A) Безучастный.
B) Лишенный позитивности.
C) Не стремящийся к сотрудничеству с экспериментатором. D) Дружески настроенный.

E) Послушный.
F) Желающии влиять на ситуацию эксперимента. G) Агрессивный.
H) Работоспособный.

18. Признаки «хорошего эксперимента» по Д. Кемпбеллу
A) Показывать недостаточную надежность в проведении эксперимента.
B) Исключать влияние побочных переменных.
C) Показывать, что вероятные причины и эффект взаимосвязаны.
D) Указывать на совокупность средств и методов сбора данных.
E) Показать отсутствие каузальных (причинно-следственных) предположений F) Указать на недостатки экспериментального метода.
G) Соответствие идеального эксперимента реальному.
H) Выявлять временную последовательность причины и следствия.

19. В качестве независимых переменных в психологическом эксперименте могут выступать:
A) Интерпретация результатов.
B) Управляемые особенности (состояния) испытуемого.

C) Гипотеза исследования.
D) Статистическая обработка
E) Цели исследования.
F) Задачи исследования.
G) Особенности ситуации (внешние условия). H) Характеристики заданий.

20. План ex-post-facto реализуется в современных исследованиях:
A) Лиц, оказавшихся в ситуациях, связанных с угрозой для здоровья и жизни. B) Психологии менеджмента.
C) Зоопсихологии.
D) Истории психологии.
E) Исследованиях посттравматического стресса.
F) Гендерной психологии.
G) В нейропсихологии при травмах головного мозга.
H) Педагогической психологии.

21. Основное назначение организации исследования – это обеспечение согласованности процедур:
A) Юридических.
B) Медицинских.

C) Физических.
D) Методических.
E) Статистических.
F) Научно-теоретических.
G) Математических.
H) Организационно-технических.

22. Измерение как самостоятельный метод служит для:
A) Отслеживания качества процедуры проведения эксперимента. B) Для исследования структуры индивидуального опыта.

C) Выявления индивидуальных различий поведения субъекта. D) Адекватности отражения субъектом окружающего мира. E) Поиска новых гипотез.
F) Построения факторных планов.

G) Формирования умений и навыков. H) Для математической обработки.

23. Типы корреляционной связи между переменными:
A) Корреляция, обусловленная двумя переменными
B) Косвенная корреляционная связь
C) Корреляция, обусловленная зависимыми переменными D) Закономерная корреляционная связь

E) Случайная корреляция, не обусловленная никакой переменной F) Корреляция, обусловленная неоднородностью выборки
G) Прямая корреляционная связь
H) Очевидная корреляционная связь

24. Логика организации вывода в ходе реализации экспериментального метода должна включать следующие компоненты:
A) Вывод исключительно из мотивов опровергнуть доказываемую гипотезу B) Гипотетико-дедуктивный путь рассуждения об эмпирической реальности. C) Вывод об экспериментальной группе на основе анализа полученного эффекта
D) Отсутствие содержательных оснований обобщений зависимости.
E) Вывод, исходя из наличия артефактов, повлекших смещение эксперимента F) Вывод о контрольной группе на основе отсутствия результатов изменений. G) Вывод о причинном объяснения изменения зависимой переменной.
H) Изначально следование убеждению, что «новый метод» лучше традиционного

25. К квалификационным работам относятся: A) Реферат.
B) Контрольная работа.
C) Курсовая работа.

D) Практическая работа.
E) Диссертация.
F) Дипломная работа.
G) Лабораторная работа.
H) Самостоятельная работа.