Эксперт

Сергей

Задать вопрос

Мы готовы помочь Вам.

Задание 1.

a) 1. We went to Tom’s house and walked up to the front door. Past Simple Active.

2. The second visitor was smoking by the window. Past Continuous Active.

1. English is spoken all over the world. Present Simple Passive.

2. All the questions on the paper must be answered. Modal Verb + Passive Infinitive.

а) 1. Мы пришли к дому Тома и подошли к входной двери.

2. Второй посетитель курил у окна.

1. На английском говорят во всем мире.

2. Необходимо ответить на все вопросы в документе.

Задание 2.

1) You must come and see our new flat. 2) Can I have your pencil for a moment? 3) His wife has to stay at home with their little son. 4) They shouldn’t speak about speak about it now.

1) Вы должны прийти и посмотреть нашу новую квартиру. 2) Могу я взять твой карандаш на минутку? 3) Его жена вынуждена оставаться дома с их маленьким сыном. 4) Они не должны говорить об этом сейчас.

Задание 3.

1) Turning round he saw a thin pale boy of about eight. Обстоятельство. 2) The passengers were getting out of the plane. Часть глагола—сказуемого. 3) You must learn all the words given on page 125. Определение. 4) We haven’t met since our school years. Часть глагола—сказуемого.

1) Обернувшись, он увидел худощавого бледного мальчика лет восьми.. 2) Пассажиры выходили из самолета. 3) Вы должны выучить все слова, данные на странице 125. 4) Мы не встречались со школьных лет.

Задание 4.

1,2

1) An American thinks more about choosing his car than choosing his wife.

2) Looking through the magazine I met the description of that car.

3) I couldn’t help noticing some typical American signs.

4) The reconstruction requires large capital investments.

1) Американец больше думает о выборе машины, чем о выборе жены.

2) Просматривая журнал я наткнулся на описание этой машины.

3) Я не мог не заметить некоторые типичные американские знаки.

4) Реконструкция требует больших капиталовложений.

Задание 5.

PRIMARY EDUCATION

Primary education is up to the age of about eleven, covering nursery school or classes (3 to 5), infant school (5 to 7) and junior school (7 to 11).

For a long time the spread of nursery education was inadequate to the needs of the country. Due to mass pressure on the Tory government, enlarged provision of nursery education has been planned beginning with 1973 and over the next ten years, though attendance will be voluntary and mainly part-time. This means that the working —class mother who chooses to send her child to nursery school must also arrange to have him transferred to or from that school at midday. Only about 15 per cent of children will be able to attend full-time nursery schools, after which they go to a primary school.

Compulsory education begins at five when children go to infant school, at seven they go to junior schools. It is assumed that by the time children are ready for junior school they will be able to read and write and do simple addition and subtraction of numbers.

The curriculum in the junior schools is arranged more formally into individual subjects. The children have set periods of arithmetic, reading and composition. They will do other subjects too: nature study, history, geography, singing, drama, physical education, religious instruction, and so on.

SECONDARY EDUCATION

The transition from primary to secondary school is made between ten-and-a-half and twelve years, when almost every child is entitled to sit for the selective eleven-plus examination. Special tests are set to diagnose each child’s ability and children are then allocated to grammar schools (some 17 — to 20 per cent), to technical schools (1 -2 per cent), or to modern schools (some 65 to 70 per cent). These are the three main types of secondary schools, alongside with some comprehensive schools, which are open to all children of eleven years of age irrespective to their ability.

EXAMINATIONS

At sixteen pupils of grammar, comprehensive or technical schools take their General Certificate, Ordinary level examinations (GCE 0-level). Pupils of modern schools, after completing five years of secondary education, take their Certificate of Secondary Education examinations (CSE).

Both GCE and CSE examinations are conducted not by the schools, but by special examining boards. All examinations are fee-paying but the fees are paid by the local education authorities.

FURTHER EDUCATION

Further education may be academic or vocational. It is voluntary and fee-paying, though financial assistance in the form of grants or scholarships at colleges and universities is available to students.

Children from the middle and upper classes tend to follow an academic educational career which leads them into the 6th forms of the grammar or comprehensive schools, where they stay till eighteen years of age and prepare for Advanced level examinations to University or Polytechnic. Three-fifth of the boys and nine-tenth of the girls of school-leaving age get no further education and, for those who do get it, the education is overwhelmingly vocational and available only so long as their employer chooses to release them from work. Primary and secondary schools of all kinds provide full-time education; further education may be part-time education.

НАЧАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Начальное образование дается детям до одиннадцати лет и включает детский сад или классы (с 3 по 5), детский сад (с 5 по 7) и начальную школу (с 7 по 11).

Распространение дошкольного образования долгое время не соответствовало потребностям страны. Из-за массового давления на правительство тори с 1973 года и в течение следующих десяти лет было запланировано расширение дошкольного образования, хотя посещение будет добровольным и в основном неполный рабочий день. Это означает, что мама из рабочего класса, решившая отправить своего ребенка в детский сад, должна также организовать его перевод в эту школу или из этой школы в полдень. Только около 15 процентов детей смогут посещать детские сады полного дня, после чего они пойдут в начальную школу.

Обязательное образование начинается в пять лет, когда дети идут в дошкольные учреждения, в семь — в младшие классы. Предполагается, что к тому времени, когда дети будут готовы к начальной школе, они будут в состоянии читать и писать, а также выполнять простые операции сложения и вычитания чисел.

Учебная программа в младших классах более формально разделена на отдельные предметы. У детей есть занятия по арифметике, чтению и они также пишут сочинения. Они будут заниматься и другими предметами: природоведением, историей, географией, пением, драмой, физкультурой, религией и так далее.

СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Переход из начальной школы в среднюю осуществляется между десятью с половиной и двенадцатью годами, когда почти каждый ребенок имеет право сдать от 1 до 11 экзаменов. Для диагностики способностей каждого ребенка устанавливаются специальные тесты, после чего дети распределяются в гимназии (от 17 до 20%), в техникумы (от 1 до 2%) или современные школы (от 65 до 70%). Это три основных типа средних школ, наряду с некоторыми общеобразовательными школами, которые открыты для всех детей в возрасте одиннадцати лет, независимо от их способностей.

ОБСЛЕДОВАНИЯ

В 16 лет учащиеся гимназий, общеобразовательных или технических школ сдают экзамены на получение общего аттестата, экзамены обычного уровня (уровень GCE 0). Учащиеся современных школ после завершения пятилетнего среднего образования сдают экзамены на получение аттестата о среднем образовании (CSE).

Экзамены GCE и CSE проводятся не школами, а специальными экзаменационными комиссиями. Все экзамены платные, но сборы оплачиваются местными органами образования.

ДАЛЬНЕЙШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Дальнейшее образование может быть академическим или профессиональным. Оно добровольное и платное, хотя студентам доступна финансовая помощь в виде грантов или стипендий в колледжах и университетах.

Дети из средних и старших классов, как правило, продолжают академическое обучение и идут в 6-е классы гимназий или общеобразовательных школ, где они остаются до восемнадцати лет и готовятся к экзаменам продвинутого уровня в университет или политехнический институт. Три пятых юношей и девять десятых девушек школьного возраста не получают дальнейшего образования, а для тех, кто его получает, образование в подавляющем большинстве случаев носит профессиональный характер и доступно только до тех пор, пока их работодатель решает освободить их от работы. Начальные и средние школы всех видов обеспечивают очное обучение; дальнейшее образование может быть заочным.