Эксперт

Сергей

Задать вопрос

Мы готовы помочь Вам.

Задания по ПП02 Доз 3 курс

1. Организация и проведение коммуникативных игр с детьми раннего и дошкольного возраста (конспект)

1. Составить КТП по развитию общения детей в различных видах деятельности в первую и вторую половину дня (продолжительность -неделя)

1. Разработать сценарий дидактической игры с использованием ИКТ оборудования.

1. Провести дидактическую игру, в соответствии с разработанным сценарием п. 3

1. Разработать один сценарий сюжетно-ролевой игры с детьми раннего и дошкольного возраста в детском саду.

1. Провести сюжетно-ролевую игру с детьми раннего и дошкольного возраста в детском саду.

1. Провести диагностику сформированности игровых умений детей раннего и дошкольного возраста в соответствии с пунктами:

• Распределение ролей.
• Основное содержание игры.
• Ролевое поведение.
• Игровые действия.
• Использование атрибутики и предметов-заместителей.
• Использование ролевой речи.
• Выполнение правил.

Критерии оценки:

• 1 уровень — отсутствие распределения ролей, роль выполняет тот, кто «завладел» ключевым атрибутом.
• 2 уровень — распределение ролей под руководством взрослого, который задаёт наводящие вопросы.
• 3 уровень — самостоятельное распределение ролей при отсутствии конфликтных ситуаций.
• 4 уровень — соблюдение заранее оговорённых правил на всём протяжении игры.

Результаты наблюдения представить в сводной таблице, где против фамилии каждого ребёнка отмечается его возраст и уровень игровых навыков по каждому критерию. 

1. Провести диагностику сформированности навыков самообслуживания и трудовой деятельности детей раннего и дошкольного возраста.

Критерии оценки уровня сформированности трудовой деятельности:

• Низкий уровень — ребёнок охотно принимает и включается в трудовую деятельность, но трудовые действия поспешные, некачественные. В коллективном труде предпочитает «труд рядом».
• Средний уровень — ребёнок охотно принимает и включается в трудовую деятельность, проявляет старательность в выполнении трудовых действий. Охотно включается в коллективные формы трудовой деятельности, но выполняет роль помощника.
• Высокий уровень — ребёнку нравится трудиться. Все действия выполняет умело, качественно. Выступает в роли организатора в коллективных формах детской трудовой деятельности, доброжелательно распределяет работу, взаимодействует с другими детьми.

Результаты наблюдения представить в сводной таблице, где против фамилии каждого ребёнка отмечается его возраст и уровень развития навыков по каждому критерию. 

1. Проведение и самоанализ продуктивной деятельности (рисование) с детьми раннего и дошкольного возраста (предоставить конспект и анализ)

1. Проведение и самоанализ продуктивной деятельности (лепка) с детьми раннего и дошкольного возраста. (предоставить конспект и анализ)

1. Разработать и предоставить проект организации РППС направленной на создание условий для самостоятельной музыкальной деятельности детей младшего возраста.

1. Проведение музыкального развлечения (досуга) с детьми раннего и дошкольного возраста (конспект)