ПрограммаМодуль 1. Направления воспитания в соответствии с ФГОС и Федеральной программой воспитания
Главными функциями воспитания являются социализация и индивидуализация обучающихся. В процессе воспитания происходит решение проблемы формирования личности, определяются приоритеты ее развития, происходит последовательное формирование личностных качеств. В процессе воспитания неизбежно происходит взаимодействие коллектива и личности, используются различные методы, средства и формы воспитания, производится диагностика воспитанности обучающихся, осуществляется формирование научного мировоззрения
Модуль 2. Воспитание в урочной деятельности
В соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в настоящее время закреплена взаимосвязь между обучением и воспитанием, они рассматриваются как единый целостный процесс. Во ФГОС обозначены задачи и принципы воспитания в процессе обучения, они рассматриваются в качестве неотъемлемого элемента педагогического процесса. В связи с этим воспитательная работа должна осуществляться как в процессе внеурочной, так и в урочной деятельности
Модуль 3. Воспитание во внеурочной деятельности и классном руководстве
Классный руководитель выполняет роль наставника, организатора, методического руководителя, воспитателя. Среди задач деятельности классного руководителя: воспитание уважения к педагогической деятельности, формирование ответственного отношения обучающихся к учебной деятельности. Классный руководитель контролирует посещаемость учебных занятий учениками, способствует формированию и совершенствованию навыков научно-исследовательской деятельности учеников, развивает интерес к выбранной профессии или специальности. Классный руководитель вовлекает обучающихся в проекты, культурно-массовые мероприятия, олимпиады, конкурсы
Модуль 4. Воспитательный потенциал внешкольных мероприятий
Внешкольная воспитательная работа – важный компонент системы воспитания детей и подростков. Она должна осуществляться вне учебного времени и быть направлена на развитие интересов учеников, реализацию их способностей, потребностей в общении, вносить вклад в формирование и поддержание навыков здорового образа жизни
Модуль 5. Предметно-пространственная среда в реализации воспитания
Важную роль в организации предметно-пространственной среды играет соблюдение санитарно-гигиенических требований к организации образовательного процесса. Надлежащие условия гарантируют поддержание работоспособности учащихся, а также предотвращают возникновение переутомления. Основные принципы организации обучения должны соблюдать соответствие нагрузки обучения возрастным особенностям учеников, организация учебного процесса должна быть построена на научной основе, условия обучения должны быть оптимальными

МодулиМодуль 1. Направления воспитания в соответствии с ФГОС и Федеральной программой воспитания
Видео: 20 минут
тест: 20 минут
Форма контроля: Тест
Модуль 2. Воспитание в урочной деятельности
Видео: 21 минута
тест: 20 минут
Форма контроля: Тест
Модуль 3. Воспитание во внеурочной деятельности и классном руководстве
Видео: 18 минут
тест: 20 минут
Форма контроля: Тест
Модуль 4. Воспитательный потенциал внешкольных мероприятий
Видео: 24 минуты
тест: 20 минут
Форма контроля: Тест
Модуль 5. Предметно-пространственная среда в реализации воспитания
Видео: 18 минут
тест: 20 минут
Форма контроля: Тест