Одного из воспитанников сверстники в группе зовут не по имени, а по национальности. Ребенок постоянно плачет и не хочет ходить в детский сад.

Воспитатель попытался объяснить детям, что они поступают жестоко.

Тогда дошкольники стали дразнить ребенка так, чтобы не слышали взрослые.

Воспитатель обращается к маме Димы с рассказом о том, что в группе скоро будет утренник, и Диме нужно дома помочь выучить стихотворение.

Мама Димы отвечает: «Некогда мне с ним учить! Сами учите!».

Воспитатель аргументирует, что в группе 25 человек и нет возможности учить стихотворения со всеми детьми.

На что мама Димы говорит, что это не ее проблемы.

Воспитатель предупреждает, что, если Дима не успеет выучить стихотворение, то он не сможет рассказать его на празднике.

Дима просит свою маму: «Мама, я хочу рассказывать стихотворение!».

Мама отвечает ребенку: «Мне некогда заниматься с тобой дома, это обязанность воспитателей. Пусть они и учат с тобой стихотворение».

Илья (6 лет), приходя домой из детского сада, жалуется на то, что с ним не хотят играть дети в группе. Родители поинтересовались у воспитателя, с чем это связано.

Воспитатель, наблюдая за ребенком, приобщая его к совместным играм с другими детьми, заметил, что Илья все время хочет быть на первых ролях. Всем играющим говорит, что они в игре жульничают, играют не по правилам, делает всем множество замечаний. В ответ на это дети отказываются с ним играть. Педагог, проанализировав претензии Ильи по отношению к другим детям, заметил также, что в большинстве случаев Илья не прав.