Вопросы для обсуждения

1. Что понимается под духовностью в философии и психологии?
2. Что имеется в виду, когда говорят: «душевный человек», «духовный человек»?
3. Опишите основные темы или вопросы, касающиеся поведения человека, ответы на которые должна стремиться получить общая теория личности?
4. Думаете ли вы, что психология со временем откроет все, что можно узнать о природе людей?
5. По каким внешним проявлениям личности можно судить об уровне ее развития и общественной ценности?
6. Как соотносятся потребности и интересы с мотивами поведения личности? Что еще может выступать в качестве побуждений к поступкам и деятельности?
7. Приведите из опыта своей жизни примеры переживания своей сопричастности природе, миру.
8. Какое из трех основных направлений психологии XX века – психоанализ, бихевиоризм и гуманистическая психология – наиболее адекватно отвечает вашей точке зрения на личность и поведение человека? Почему?
9. Приведите из опыта своей жизни примеры переживания своей сопричастности природе, миру.

 

Практический материал для семинарского занятия

Задание №1. Выберите правильный вариант из предложенных ответов.

 

1. Человека как индивида характеризуют:

а) рост;

б) цвет глаз и волос;

в) тип высшей нервной деятельности;

г) принадлежность к расе;

д) все ответы верны;

е) все ответы неверны.

 

2. Важнейшими элементами психологической структуры личности являются:

а) способности;

б) темперамент;

в) направленность;

г) характер;

д) все ответы верны;

е) все ответы неверны.

 

3. Подструктуры психологической структуры личности образуют:

а) мировоззрение;

б) эмоции;

в) воля;

г) социальные установки;

д) все ответы верны;

е) все ответы неверны.

 

1. Личностные свойства, обусловленные социально, – это:

а) инстинкты;

б) ценностные отношения;

в) музыкальный слух;

г) острота зрения;

д) рефлексы;

е) все ответы верны.

 

 

2. Свойства человека, обусловленные биологическими факторами, это:

а) задатки;

б) нравственность;

в) лидерство;

г) гуманность;

д) рефлексы;

е) все ответы верны.

 

Задание №2. Из данных понятий постройте логические ряды так, чтобы каждое предыдущее понятие было родовым (более общим) по отношению к последующим.

 

1. Сознание, нравственный идеал, личность, человек, направленность, мировоззрение.
2. Человек, самосознание, «Я-концепция», «Я-идеальное», сознание, личность.

 

Задание №3. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов.

 

1. Процесс социализации состоит в следующем:

а) привитии ребенку нравственных норм;

б) усвоении ребенком общекультурного опыта;

в) воспроизводстве ребенком социальных норм и правил;

г) познании действительности;

д) рефлексы;

е) все ответы верны.

 

2. Человека можно считать сложившейся личностью, если:

а) в его мотивах есть иерархия;

б) у него есть способность к сознательному управлению собственным поведением;

в) у него есть нравственные ценности;

г) он является творческим субъектом;

д) рефлексы;

е) все ответы верны.

 

3. В становлении личности участвуют следующие механизмы:

а) сдвига мотива на цель;

б) идентификации;

в) освоение социальных ролей;

г) формирование ценностей;

д) рефлексы;

е) все ответы верны.

 

Задание №4. Установите соответствие между формами направленности личности и их содержанием.

 

1. Ценностные ориентации.
2. Убеждения.
3. Мировоззрение.
4. Склонность.
5. Интересы.
6. Установка:

 

а) мотив, побуждающий к познавательной деятельности;

б) неосознанное состояние готовности человека определенным образом воспринимать, оценивать и действовать;

в) представление, знание, идеи, ставшие мотивами поведения человека и определяющие его отношения к действительности;

г) способ дифференциации субъектом объектов действительности по их значимости;

д) система сложившихся взглядов на окружающий мир;

е) положительное, внутренне мотивированное отношение к какому-либо занятию.

Темы для рефератов

1. Об эквивалентности Человека и Мира.
2. Духовное развитие человека в современных условиях.
3. Отличие личностного бытия человека от индивидуального.
4. Проблема смысла жизни в психологии.
5. Характеристика современных теорий личности.
6. Проблема личностного смысла в психологии.
7. Источники, факторы, условия и движущие силы развития личности.