1 Какой из стилей имеет цель – установление межличностных контактов?

а) разговорный

в) научный

с) официально — деловой

д) художественный

е) публицистический.

2. Какой стиль речи не существует в русском языке?

а) публицистический.

в) лингвистический 

с) научный

д) разговорный

е)официально — деловой

3.Отметьте важнейшие качества голоса человека, работающего с аудиторией

а) дикция, громкость

в) благозвучность, полетность, гибкость, суггестивность, выносливость 

с) соответствующие неречевым структурам (язык как некоторая основа, производящая речь; мышление, сознание, действительность; человек – адресат речи; условия общения) качества речи

д) сила, полетность

е) такие структуры речи, которые поддерживают внимание и интерес у слушателя или читателя.

4.Какой стиль речи используется, если ставится одна из перечисленных целей: описание закономерностей, описание научных открытий, обучение?

а) публицистический     

в) научный     

с) официально – деловой

д) разговорный               

е) художественный.

5. Для каких стилей  характерны следующие жанры: рецензия, реферат, монография, учебник, статья?

а) публицистический     

в) научный     

с) официально – деловой

д) разговорный               

е) художественный.

6 .Выберите стиль, при котором нежелательно употребление эмоциональных слов.

а) разговорный      

в) художественный     

с) научный     

д) публицистический

е) официально – деловой.

7. Что вы понимаете  под разговорной речью?

а)такой выбор и такая организация языковых средств, которые в определенной ситуации общения при соблюдении современных языковых норм и этики общения позволяют обеспечить наибольший эффект в достижении поставленных коммуникативных задач

в) комплексная  характеристика  личности, определяющая  потребность  в  коммуникативно-речевой  деятельности, активность  и  комфортность  в  ней. 

с) спонтанная литературная речь, реализуемая в неофициальных случаях (ситуациях) при непосредственном участии говорящих с опорой на прагматические условия общения.

д) фиксация вразного рода словарях и грамматике тех норм и правил, которые должны соблюдаться при создании текстов кодифицированных функциональных разновидностей.

е) необходимый элемент взаимодействия людей, групп, народов, государств, в ходе которого осуществляется передача и взаимопередача информации, чувств, оценок, значений, смыслов, ценностей и т.д. 

8. Что вы понимаете под выразительностью речи? 

а) такие особенности структуры речи, которые поддерживают внимание и интерес у слушателя или читателя

в) комплексная  характеристика  личности, определяющая  потребность  в  коммуникативно-речевой  деятельности, активность  и  комфортность  в  ней. 

с) это  управление  человеческим  поведением  посредством  речевой  информации. 

д) это  соответствие  речи  нормам  литературного  языка.

е) предполагает верность отражения фактов действительности и их связей (общее – единичное, причина – следствие, сходство – различие,  содержание – форма и т. д.) обоснованность гипотезы, наличие аргументов «за» и  «против», сведение аргументов к выводу, доказывающему гипотезу

9.Назовите стандартные обороты, характерные для научного стиля:

а) Общественное мнение, сила духа, проправительственный канал, благотворительная акция, лучшее эфирное время, прогрессивная общественность.

в) Статья посвящается, выдвигается гипотеза, излагается теория, автор анализирует, монография состоит из разделов.

с) Частенько видимся, сделать наобум, брякнуть глупость, привет, такой чистюля.

д) Установленный срок, уголовное право, нетрудоспособные лица, служебные полномочия, законодательная власть.

е) В жизни презренной, пылкий юнец, вселенная, осквернял, выл, ланиты, восток алел. 

10. Какие характерные черты присущи научному стилю?

а)Доказательность, логичность, точность, абстрагирование, обобщенность.

в) Сочетание экспрессии и стандарта.

с)Отсутствие эмоциональной окрашенности, значение долженствования, точность, стандартизация. 

д) Непринужденность, спонтанность, ситуативность.

е) Образность. 

11 Какие лексические языковые средства характерны для научного стиля?

а) однозначные слова, абстрактная лексика, научные термины

в) общественно – политическая лексика, употребление слов в переносном значении 

с) специальная терминология, отсутствие эмоционально окрашенной лексики, отсутствие разговорной лексики

д) бытовая лексика, разговорные и просторечные фразеологизмы

е) синонимы, антонимы, архаизмы, авторские неологизмы, образные средства: эпитеты, метафоры и др.

12. Основной единицей диалога является:

а) диалогическое единство; 

в) реплика;

с) тема

д) идея

е) прямая речь

13. Определите, какая часть речи преобладает в данном тексте: Организация управления деятельностью фирмы означает умение определять цели, формировать задачи, доводить их до непосредственного исполнителя, контролировать, а также принимать решения и распределять обязанности. Иначе говоря, организовывать – значит планировать, управлять, анализировать.

A) Глагол 

B) Существительное 

C) Прилагательное 

D) Числительное 

E) Местоимение

14. Определите подстиль данного текста:  Почти все личностные качества: вкусы, привычки, характер, емперамент закладываются в детстве. И немалую роль в становлении личности играет речь. 

A) Научно-популярный  

B) Собственно научный 

C) Административно-канцелярский

D) Научно-учебный  

E) Собственно законодательный

15.Определите, чем являются данные слова и словосочетания: мощность слоя, гряда островная, дюны материковые, риф коралловый.

A) Общеупотребительная лексика 

B) Узкоспециальные термины  

C) Поэтическая лексика

D) Общенаучные термины 

E) Жаргоны

16.Определите, к лексике какого стиля относятся данные словосочетания: Применить метод; произвести анализ; прийти к выводу; закончить исследование; доказать теорему.

A) Художественный  

B) Разговорный  

C) Официально-деловой  

D) Научный

E) Публицистический

17.Какие характерные черты присущи разговорному  стилю?

а)доказательность, логичность, точность, абстрагирование, обобщенность.

в) Сочетание экспрессии и стандарта.

с)отсутствие эмоциональной окрашенности, значение долженствования, точность, стандартизация. 

д) непринужденность, спонтанность, ситуативность.

е) Образность. 

18.Что вы понимаете под выразительностью речи? 

а) такие особенности структуры речи, которые поддерживают внимание и интерес у слушателя или читателя

в) комплексная  характеристика  личности, определяющая  потребность  в  коммуникативно-речевой  деятельности, активность  и  комфортность  в  ней. 

с) это  управление  человеческим  поведением  посредством  речевой  информации. 

д) это  соответствие  речи  нормам  литературного  языка.

е) предполагает верность отражения фактов действительности и их связей (общее – единичное, причина – следствие, сходство – различие,  содержание – форма и т. д.) обоснованность гипотезы, наличие аргументов «за» и  «против», сведение аргументов к выводу, доказывающему гипотезу

19.Какой стиль речи используется, если ставится одна из перечисленных целей: описание закономерностей, описание научных открытий, обучение?

а) публицистический     

в) научный     

с) официально – деловой

д) разговорный              

е) художественный.

20. Для какого стиля  характерны следующие жанры: рецензия, реферат, монография, учебник, статья?

а) публицистический     

в) научный     

с) официально – деловой

д) разговорный             

е) художественный.

21.Выберите стиль, при котором нежелательно употребление эмоциональных слов.

а) разговорный      

в) художественный     

с) научный     

д) публицистический

е) официально – деловой.

72.Какие характерные черты присущи художественному стилю?

а)Доказательность, логичность, точность, абстрагирование, обобщенность.

в) Сочетание экспрессии и стандарта.

с)Отсутствие эмоциональной окрашенности, значение долженствования, точность, стандартизация. 

д) Непринужденность, спонтанность, ситуативность.

е) Образность. 

23 .За какой их сфер человеческой деятельности закреплен научный стиль?

а) политика, культура

в) быт

с) искусство, литература

д) наука

е) право

24. Какие лексические языковые средства характерны для разговорного стиля?

а) однозначные слова, абстрактная лексика, научные термины

в) общественно – политическая лексика, употребление слов в переносном значении 

с) специальная терминология, отсутствие эмоционально окрашенной лексики, отсутствие разговорной лексики

д) бытовая лексика, разговорные и просторечные фразеологизмы

е) синонимы, антонимы, архаизмы, авторские неологизмы, образные средства: эпитеты, метафоры и др..

25. Рецензия – это

а) вывод, выражение основных результатов в общем положении, придание общего значения чему-нибудь

в) строение, внутреннее устройство

с) критический отзыв о каком–нибудь сочинении, спектакле и т. д. 

д) краткое изложение содержания книги, статьи и т. п., а также доклад с таким изложением

е) доклад

26.Что присуще публицистическому стилю?

а) абстрагирование, логичность, четкая структура, доказательность, терминология

в) точность, стандартизация, отсутствие эмоций

с) художественное осмысление мира, образность в выражениях

д) установление межличностных контактов, бытовая лексика

е) представление информации об актуальных общественно – политических событиях

27.Стандартизированные сочетания вынести постановление, во исполнение решения употребляются в стиле:

а) публицистическом     

в) официально-деловом   

с) художественной литературы   

д) разговорном            

е) научном

28.Тот, кто выдвигает и отстаивает тезис, называется:

а) оппонентом

в) пропонентом

с стратегом

д дидактом

е мыслителем

29.  Художественный стиль употребляется:

а)словесно-художественном творчестве 

вобщении граждан с учреждениями и учреждений между собой.   

с научных трудах ученых для выражения результатов исследовательской деятельности   

д) в обыденной речи , в беседах       

е агитационно-массовой деятельности.

30. Какие жанры характерны для художественного стиля?

а) рецензия, монография, реферат, статья, аннотация

в) очерк, репортаж, заметка, статья, фельетон

с) протокол, анкета, отчет, конституция, приказ, справка

д) спор, разговор по телефону, бытовое общение

е) стихотворение, роман, повесть, новелла, ода.

31. Аннотация – это 

а) вывод, выражение основных результатов в общем положении, придание общего значения чему — нибудь

в) строение, внутреннее устройство

с) критический отзыв о каком – нибудь сочинении, спектакле и т. д. 

д) краткое изложение содержания книги, статьи и т. п., а также доклад с таким изложением

е) научное, публицистическое сочинение небольшого размера в сборнике, журнале или газете.

32.Укажите, какой стиль используется для оформления документов, деловых бумаг, в служебной переписке?

а) художественный            

в) официально-деловой         

с) разговорный  

д) научный           

е) публицистический

83. Предметом специальной педагогики является

1) специальное образование лиц с ограниченными возможностями;

2) теория и практика специального образования;

3) человек с ограниченными возможностями;

4) нарушения в развитии психической деятельности;

5) теоретические основы воспитания.

34. По степени распространенности в пределах детской возрастной группы первое место занимают дети

1) с нарушением интеллекта;

2) с нарушениями речи;

3) с образовательными затруднениями;

4) с нарушениями слуха;

5) с нарушениями зрения.

35. Ведущей возрастной группой среди детей с ограниченными возможностями являются дети в возрасте

1) до 2^х лет;

2) 3-4^х лет;

3) 5-6 лет;

4) 7-8 лет;

5) 8-13 лет.

36. К предметным областям специальной педагогики не относится

1) тифлопедагогика;

2) сурдопедагогика;

3) олигофренопедагогика;

4) специальная психология;

5) логопедия.

37. Осмысление профилактики отклонений в развитии человека берет начало в философии

1) Аристотеля;

2) Платона;

3) Плутарха;

4) Августа Аврелия;

5) Д. Дидро.

38. Первые учреждения специального образования появились уже в

1) XVI в.;

2) XVII в.;

3) XVIII в.;

4) XIX в.;

5)  начало XX в.

39. Понятие «структура дефекта» — ввел

1) З. Фрейд;

2) А. Адлер;

3) Б.В. Зейгарник;

4) В.В. Лебединский;

5) Л.С. Выготский.

40. Период эволюции систем образования: от приютов через опыт индивидуального обучения к первым специальным учебным заведениям приходятся на

1)  VIIIв. до н.э. – XII в. н.э. — I период;

2)  XII — XVIII в. — II период;

3) конец XVIII в. – начало XX в. — III период;

4) начало XX в. – 70^е гг.в. — IV период;

5) с начала 70^хгг. XX в. — V период.

41. Период эволюции систем образования: от «институализации» к интеграции совпадает с периодом эволюции отношения государства и общества

1) I периодом;

2) II периодом;

3) III периодом;

4) IV периодом;

5) V периодом.

42. Развитие и дифференциация системы специального образования приходится на период.

1) I;

2) II;

3) III;

4) IV;

5) V.

43.Укажите определение термина.

1. Это слово или словосочетание, употребляющееся для точного и однозначного наименования специальных понятий, явлений, предметов науки, техники и искусства.
2. Это слова близкие по значению, но разные по звучанию.
3. Это слова совпадающие по написанию, но разные по лексическому значению.
4. Это слова противоположные по значению.
5. Это слова, образованные путем сложения основ

44.Какой  стиль речи     используется, если  ставится    одна  из перечисленных   целей:  описание  закономерностей, описание научных открытий, обучение?

1. Научный;
2. Публицистический;
3. Официально – деловой;
4. Художественный;
5. Разговорный;

45.За какой из  сфер человеческой  деятельности  закреплен  научный стиль?

1. Наука
2. Право
3. Искусство, литература  
4. Политика, культура  
5. Быт  

46.Укажите специальные понятия научной сферы общения, особые лексические единицы научного стиля:

1. Термины
2. Обороты речи
3. Фразеологизмы
4. Эпитеты
5. Сравнения

47.Для какого стиля характерны  следующие жанры:  реферат, рецензия,  монография, учебник, статья?

1. Научный  
2. Публицистический
3. Официально-деловой    
4. Разговорный
5. Художественный

48.Какой стиль речи не существует в русском языке?

1. лингвистический;
2. публицистический;
3. научный;
4. разговорный;
5. официально – деловой.

49.Определите, какая из характеристик соответствует научному стилю:

1. сфера применения — монографии, учебные пособия, статьи
2. сфера применения — делопроизводство  
3. сфера применения – художественная литература
4. сфера применения — общение в быту     
5. сфера применения — радио, телевидение

50.Оказывать на читателя эстетическое воздействие – задача стиля:

1. Художественного
2. Публицистического
3. Разговорного
4. Научного 
5. Официально-делового

51. Определите функцию официально-делового стиля:

А) общение 

В) сообщение

С) воздействие

D)долженствование

Е) эстетико-коммуникативная

52. Определите функцию художественного стиля:

А) общение

 В) сообщение

С) воздействие 

D) долженствование,

Е)  эстетико-коммуникативная

53.Укажите специфические черты научного стиля речи:

A) точность, логичность, официальность, объективность, стандартизированность

B)обобщенность, отвлеченность, объективность, логичность, точность,терминологичность

C) эмоциональность, оценочность, побудительность, конкретность, абстрактность

D) образность, эмоциональность, конкретность,

E) неподготовленность, непосредственность общения, эмоциональность

54 Укажите специфические черты публицистического стиля речи:

A) точность, логичность, официальность, объективность, стандартизированность

B) обобщенность, отвлеченность, объективность, логичность, точность,

терминологичность

C)эмоциональность, оценочность, побудительность, конкретность, абстрактность;

D) образность, эмоциональность, конкретность

E) неподготовленность, непосредственность общения, эмоциональность.

55. Данные слова относятся к следующей лексике: врать, деньжата, обманщик, липа, отлупить:

A) научная

B) официально-деловая

C) газетно-публицистическая

D) поэтическая

E)  разговорная

56. Определите стиль текста: — Так ты говоришь, что ты отвинтил гайку для того, чтобы сделать из нее грузило?

— А то что же? Не в бабки же играть?

— Но для грузила ты мог взять свинец, пулю … гвоздик какой-нибудь.

— Лучше гайки не найти. И тяжелая, и дыра есть.

A) научный

B) публицистический

C) официально-деловой

D)  разговорный

E) художественный.

57. Определите стиль текста: Уважаемые студенты и магистранты! Организованы курсы по углубленному изучению русского языка. По всем интересующим вопросам обращаться в каб. 512.

A) художественный

B) разговорный

C) публицистический

D) научный

E) официально-деловой.

58. Определите стиль текста: Задача логопеда совместно с родителями убедить ребенка в том, что речь можно исправить, можно помочь малышу стать таким,  как все. А для этого занятия не должны быть скучными уроками, а  игрой.

A) художественный

B) разговорный

C) публицистический

D) научный

E) официально-деловой

59. Специфической чертой научного стиля не является:

A) насыщенность терминами

B) объективность содержания

C) описание научных фактов

D) использование разговорной лексики

E) фиксирование научных знаний

60. Цель научно-популярного подстиля:

А) углубление научных знаний

В) обучение науке

С) популяризация научных знаний

D) критическая оценка произведения

Е) краткая характеристика произведения

61. Цель собственно научного подстиля:

А) углубление научных знаний

В) обучение науке

С) популяризация научных знаний

D) критическая оценка произведения 

Е) краткая характеристика произведения

62. Модель общения в учебно-научном подстиле:

А) специалист → специалист

В) специалист →неспециалист

С) преподаватель→студент 

D) преподаватель → неспециалист

Е) специалист→широкий круг

63. Термин – это …

A) слова с переносным значением

B) слова, близкие по значению

C) слово или словосочетание, призванное точно обозначить понятие и его соотношение с другими понятиями

D) специальные слова 

E) слова с противоположным значением

64.  Общенаучные термины – это …

A) бассейн реки, конус вулкана

B) процесс, явление, система

C) карбид, борид, конденсат

D) жила, магма, вулкан

E) кислород, водород, озон

65. Термины специальной психологии – это …

A) генетика, заикание, микроклимат 

B) риф, абляция,  выветривание

C) квадрат, окружность, треугольник

D) кредит, пошлина, акция 

E) весомость, излучатель, мощность

66.  Термин с интернациональным терминоэлементом:

 А) карстообразование

 В) моногеосинклиналь

 С) МОВЗ

D) сбрасыватель

 Е) уровнемер

67.Cпособ словообразования данных терминов: компенсация, коррекция, корреляция

A) префиксации

B) суффиксация

C) префиксально-суффиксальный

D) словосложения

E) аббревиации

68.  Данное предложение осложнено: Вследствие этих нарушений у детей наблюдается функциональная незрелость центральной нервной системы, слабость процессов торможения и возбуждения, затруднения в образовании сложных условных связей.  

А)  деепричастным оборотом,

В)  причастным оборотом,

 С)  однородными членами       

Д)  вводным словом, 

Е)  обращением

69.  Дефиниция – это …

A) речь монографий, научных статей, учебников

B) слово, являющееся официально принятым и узаконенным наименованием какого — либо понятия в науке

C) конструкции, выражающие процесс и результат действия

D) краткая идентификационная характеристика понятия обозначенного термином

E) конструкции, выражающие квалификацию предмета и его характеристики

70. Определите лексику данных слов и выражений: Глаза сияют как звезды, море цветов, очи, светило, похитить.

A) Официально-деловая

B) Терминологическая 

C) Разговорная  

D) Поэтическая  

E) Жаргонная

71. Определите, какая часть речи преобладает в данном тексте: Организация управления деятельностью фирмы означает умение определять цели, формировать задачи, доводить их до непосредственного исполнителя, контролировать, а также принимать решения и распределять обязанности. Иначе говоря, организовывать – значит планировать, управлять, анализировать.

A) Глагол 

B) Существительное 

C) Прилагательное 

D) Числительное 

E) Местоимение

72. Определите подстиль данного текста:  Почти все личностные качества: вкусы, привычки, характер, емперамент закладываются в детстве. И немалую роль в становлении личности играет речь. 

A) Научно-популярный  

B) Собственно научный 

C) Административно-канцелярский

D) Научно-учебный  

E) Собственно законодательный

73.Определите, чем являются данные слова и словосочетания: мощность слоя, гряда островная, дюны материковые, риф коралловый.

A) Общеупотребительная лексика 

B) Узкоспециальные термины  

C) Поэтическая лексика

D) Общенаучные термины 

E) Жаргоны

74.Определите, к лексике какого стиля относятся данные словосочетания: Применить метод; произвести анализ; прийти к выводу; закончить исследование; доказать теорему.

A) Художественный  

B) Разговорный  

C) Официально-деловой  

D) Научный

E) Публицистический

75.Какие характерные черты присущи разговорному  стилю?

а)доказательность, логичность, точность, абстрагирование, обобщенность.

в) Сочетание экспрессии и стандарта.

с)отсутствие эмоциональной окрашенности, значение долженствования, точность, стандартизация. 

д) непринужденность, спонтанность, ситуативность.

е) Образность. 

76.Что вы понимаете под выразительностью речи? 

а) такие особенности структуры речи, которые поддерживают внимание и интерес у слушателя или читателя

в) комплексная  характеристика  личности, определяющая  потребность  в  коммуникативно-речевой  деятельности, активность  и  комфортность  в  ней. 

с) это  управление  человеческим  поведением  посредством  речевой  информации. 

д) это  соответствие  речи  нормам  литературного  языка.

е) предполагает верность отражения фактов действительности и их связей (общее – единичное, причина – следствие, сходство – различие,  содержание – форма и т. д.) обоснованность гипотезы, наличие аргументов «за» и  «против», сведение аргументов к выводу, доказывающему гипотезу

77.Какой стиль речи используется, если ставится одна из перечисленных целей: описание закономерностей, описание научных открытий, обучение?

а) публицистический     

в) научный     

с) официально – деловой

д) разговорный              

е) художественный.

78. Для какого стиля  характерны следующие жанры: рецензия, реферат, монография, учебник, статья?

а) публицистический     

в) научный     

с) официально – деловой

д) разговорный             

е) художественный.

79.Выберите стиль, при котором нежелательно употребление эмоциональных слов.

а) разговорный      

в) художественный     

с) научный     

д) публицистический

е) официально – деловой.

80.Какие характерные черты присущи художественному стилю?

а)Доказательность, логичность, точность, абстрагирование, обобщенность.

в) Сочетание экспрессии и стандарта.

с)Отсутствие эмоциональной окрашенности, значение долженствования, точность, стандартизация. 

д) Непринужденность, спонтанность, ситуативность.

е) Образность. 

81 .За какой их сфер человеческой деятельности закреплен научный стиль?

а) политика, культура

в) быт

с) искусство, литература

д) наука

е) право

82. Какие лексические языковые средства характерны для разговорного стиля?

а) однозначные слова, абстрактная лексика, научные термины

в) общественно – политическая лексика, употребление слов в переносном значении 

с) специальная терминология, отсутствие эмоционально окрашенной лексики, отсутствие разговорной лексики

д) бытовая лексика, разговорные и просторечные фразеологизмы

е) синонимы, антонимы, архаизмы, авторские неологизмы, образные средства: эпитеты, метафоры и др..

83. Рецензия – это

а) вывод, выражение основных результатов в общем положении, придание общего значения чему-нибудь

в) строение, внутреннее устройство

с) критический отзыв о каком–нибудь сочинении, спектакле и т. д. 

д) краткое изложение содержания книги, статьи и т. п., а также доклад с таким изложением

е) доклад

84.Что присуще публицистическому стилю?

а) абстрагирование, логичность, четкая структура, доказательность, терминология

в) точность, стандартизация, отсутствие эмоций

с) художественное осмысление мира, образность в выражениях

д) установление межличностных контактов, бытовая лексика

е) представление информации об актуальных общественно – политических событиях

85.Стандартизированные сочетания вынести постановление, во исполнение решения употребляются в стиле:

а) публицистическом     

в) официально-деловом   

с) художественной литературы   

д) разговорном            

е) научном

86.Тот, кто выдвигает и отстаивает тезис, называется:

а) оппонентом

в) пропонентом

с стратегом

д дидактом

е мыслителем

87.  Художественный стиль употребляется:

а)словесно-художественном творчестве 

вобщении граждан с учреждениями и учреждений между собой.   

с научных трудах ученых для выражения результатов исследовательской деятельности   

д) в обыденной речи , в беседах       

е агитационно-массовой деятельности.

88. Какие жанры характерны для художественного стиля?

а) рецензия, монография, реферат, статья, аннотация

в) очерк, репортаж, заметка, статья, фельетон

с) протокол, анкета, отчет, конституция, приказ, справка

д) спор, разговор по телефону, бытовое общение

е) стихотворение, роман, повесть, новелла, ода.

89. Аннотация – это 

а) вывод, выражение основных результатов в общем положении, придание общего значения чему — нибудь

в) строение, внутреннее устройство

с) критический отзыв о каком – нибудь сочинении, спектакле и т. д. 

д) краткое изложение содержания книги, статьи и т. п., а также доклад с таким изложением

е) научное, публицистическое сочинение небольшого размера в сборнике, журнале или газете.

90.Укажите, какой стиль используется для оформления документов, деловых бумаг, в служебной переписке?

а) художественный            

в) официально-деловой         

с) разговорный  

д) научный           

е) публицистический

91.Стиль, который характеризуется широким использованием терминов, абстрактной лексикой и четким синтаксическим построением: 

а) научный          

в) официально-деловой          

с) разговорный  

д) художественный              

е) публицистический

92. Монографии, диссертации, доклады, рефераты-жанры какого стиля?

а) художественного       

в) официально-делового          

с) разговорного  

д) научного                  

е) публицистического

93. Разговорная речь употребляется  в…

а) научном стиле

в) официально-деловом стиле

с) разговорном стиле

д) художественном стиле

е) публицистическом стиле

94. Какой из стилей имеет цель – установление межличностных контактов?

а) разговорный

в) научный

с) официально — деловой

д) художественный

е) публицистический.

95.Критерии культуры речи –

а) необходимый элемент взаимодействия людей, групп, народов, государств, в ходе которого осуществляется передача и взаимопередача информации, чувств, оценок, значений, смыслов, ценностей и т.д. 

в) обусловленные  ситуацией  общения  эмоции, действия, поступки  человека, выраженные  с  помощью  языка  и  невербальных средств.

с) соответствующие неречевым структурам (язык как некоторая основа, производящая речь; мышление, сознание, действительность; человек – адресат речи; условия общения) качества речи

д) комплексная  характеристика  личности, определяющая  потребность  в  коммуникативно-речевой  деятельности, активность  и  комфортность  в  ней. 

е) такой выбор и такая организация языковых средств, которые в определенной ситуации общения при соблюдении современных языковых норм и этики общения позволяют обеспечить наибольший эффект в достижении поставленных коммуникативных задач

96.Правильность  речи –

а) такие особенности структуры речи, которые поддерживают внимание и интерес у слушателя или читателя

в) это  соответствие  речи  нормам  литературного  языка.

с) такое коммуникативное качество речи, которое возникает как соответствие смысловой стороны речи (плана содержания) предметно – вещной действительности  или системе выражаемых понятий и проявляется в использовании слов в полном соответствиями с их языковыми значениями 

д) неприятие литературным языком оскорбительных для чести и достоинства человека средств выражения

е)  объем и активный запас языковых средств выражения + разумное использование

97. Уместность речи –

а) необходимый элемент взаимодействия людей, групп, народов, государств, в ходе которого осуществляется передача и взаимопередача информации, чувств, оценок, значений, смыслов, ценностей и т.д. 

в) предполагает верность отражения фактов действительности и их связей (общее – единичное, причина – следствие, сходство – различие,  содержание – форма и т. д.) обоснованность гипотезы, наличие аргументов «за» и  «против», сведение аргументов к выводу, доказывающему гипотезу

с) употребление  вежливых  обращений, слов  приветствия  и прощания, выражения  извинения, благодарности, согласия, одобрения, похвалы  и  т.д. 

д) такой подбор и такая организация средств языка, которые делают речь отвечающей целям и условиям общения

е) это  соответствие  речи  нормам  литературного  языка.

98.Точность речи –

а) такой подбор и такая организация средств языка, которые делают речь отвечающей целям и условиям общения

в) обусловленные  ситуацией  общения  эмоции, действия, поступки  человека, выраженные  с  помощью  языка  и  невербальных средств.

с) предполагает верность отражения фактов действительности и их связей (общее – единичное, причина – следствие, сходство – различие,  содержание – форма и т. д.) обоснованность гипотезы, наличие аргументов «за» и  «против», сведение аргументов к выводу, доказывающему гипотезу

д) такое коммуникативное качество речи, которое возникает как соответствие смысловой стороны речи (плана содержания) предметно – вещной действительности  или системе выражаемых понятий и проявляется в использовании слов в полном соответствиями с их языковыми значениями 

е) отсутствие в речи чуждых литературному языку элементов и элементов, отвергаемых нормами нравственности

99. Дикция–

а) необходимый элемент взаимодействия людей, групп, народов, государств, в ходе которого осуществляется передача и взаимопередача информации, чувств, оценок, значений, смыслов, ценностей и т.д. 

в) благозвучность, полетность, гибкость, суггестивность, выносливость 

с) четкое и ясное произнесение звуков речи 

д) это  соответствие  речи  нормам  литературного  языка.

е) обусловленные  ситуацией  общения  эмоции, действия, поступки  человека, выраженные  с  помощью  языка  и  невербальных средств.

100. Логичность речи –

а) такие особенности структуры речи, которые поддерживают внимание и интерес у слушателя или читателя

в) комплексная  характеристика  личности, определяющая  потребность  в  коммуникативно-речевой  деятельности, активность  и  комфортность  в  ней. 

с) это  управление  человеческим  поведением  посредством  речевой  информации. 

д) это  соответствие  речи  нормам  литературного  языка.

е) предполагает верность отражения фактов действительности и их связей (общее – единичное, причина – следствие, сходство – различие,  содержание – форма и т. д.) обоснованность гипотезы, наличие аргументов «за» и  «против», сведение аргументов к выводу, доказывающему гипотезу