1. 1.Личность  — это …

А) конкретный человек, который является носителем сознания, способный к познанию, переживаниям, преобразованию окружающего мира и строящий определенные отношения с этим миром и с миром других личностей.

B)  это социально-биологическое существо, воплощающее собой высшую ступень в эволюции жизни и являющееся субъектом общественно-исторической деятельности и общения.

C) единичная особь Homosapiens, отдельное человеческое существо, единство социального и биологического, в котором определяется уникальным сочетанием генетически запрограммированного и социально приобретенного индивидуального набора черт, свойств, качеств.

D) это конкретный человек, который отличается от других людей уникальным сочетанием психических, физиологических и социальных особенностей, проявляющихся в поведении, деятельности и общении.

E) отдельный человек, как социальное существо, являющееся чем-то большим, чем сочетание врождённых качеств.

1. 2.«….» — это процесс, который не заканчивается на определенном этапе человеческой жизни, а длится всегда.

А) Формирование личности 

B) Становление личности 

C) Осознание личности 

D) Переоценка ценностей личностью 

E) Самоутверждение личности 

1. 3.Две стороны формирования личности –  это …

А) биологическая и социальная

B) биологическая и внутренняя 

C) врожденная и приобретённая 

D) генетическая и социальная

E)  генетическая и приобретенная

1. 4.Процесс усвоения индивидом образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний, навыков, позволяющих ему успешно функционировать в обществе (вхождение в общество) — «….»

А) Социализация

B) Формирование личности

C) Становление личности 

D) Осознание личности 

E)Переоценка ценностей личностью

1. 5.Что включает в себя понятие направленность личности:

А) мотивы поступков и деятельности человека

B) потребности и деятельности человека

C)  мотивация и деятельности человека 

D) нужда и деятельности человека

E) все ответы не верны 

1. 6.Гармоничным развитием человека следует понимать …

А) единство, соответствие и согласованность в нем начал духовных и телесных

B) единство мотивов поступков и деятельности человека

C) соответствие и согласованность мотивации

D) наличие духовных ценностей

E) наличие материальных ценностей 

1. 7.«…» — это одна из основных форм взаимодействия человека с человеком

А) общение

B) взаимоотношения 

C) беседа

D) диалог

E) все ответы не верны

1. 8.Кто является автором основных функций общения в спорте? 

А) Ю.Л. Ханин

B) Л.С. Выготский

C) А.С Макаренко

D) Т.Т. Джамгаров

E) Э. Торендайк

1. 9.Регулятивная функция общения это …

А)  в процессе общения осуществляется непосредственное или опосредованное воздействие (влияние) партнеров друг на друга с целью изменения или сохранения поведения, действий, состояния, общей активности, особенностей восприятия, системы ценностей, установок и сложившихся взаимоотношений

B) вследствие систематических контактов партнеры приобретают самые разные знания о самих себе, о партнерах, о способах деятельности и т.д.

C) различные формы речевого и неречевого общения выражают эмоциональные состояния и переживания, часто вопреки логике и требованиям условий деятельности

D) способы решения двигательных задач, определенные формы поведения, эмоционального реагирования и отношений имеют достаточно выраженный нормативный характер; их регламентация с помощью групповых и социальных норм обеспечивает необходимую целостность и организованность групповой деятельности

E) умение быстро ориентироваться в ситуации общения, слушать и говорить и т.д. но и умения действовать в интересах коллектива, соответственно относиться к членам группы, организовывать оптимальное общение с партнерами при выполнении совместной деятельности.

10. Экспрессивная функция общения – это …

А) различные формы речевого и неречевого общения выражают эмоциональные состояния и переживания, часто вопреки логике и требованиям условий деятельности

B) вследствие систематических контактов партнеры приобретают самые разные знания о самих себе, о партнерах, о способах деятельности и т.д.

C) в процессе общения осуществляется непосредственное или опосредованное воздействие (влияние) партнеров друг на друга с целью изменения или сохранения поведения, действий, состояния, общей активности, особенностей восприятия, системы ценностей, установок и сложившихся взаимоотношений

D) способы решения двигательных задач, определенные формы поведения, эмоционального реагирования и отношений имеют достаточно выраженный нормативный характер; их регламентация с помощью групповых и социальных норм обеспечивает необходимую целостность и организованность групповой деятельности

E) умение быстро ориентироваться в ситуации общения, слушать и говорить и т.д. но и умения действовать в интересах коллектива, соответственно относиться к членам группы, организовывать оптимальное общение с партнерами при выполнении совместной деятельности.

1. Различают два средства общения:

А) вербальные (слово, речь) и  невербальные средства (знак, символ, жест, мимика) общения.

B)  внешнее и  невербальные средства (знак, символ, жест, мимика иногда они даже преобладают) общения.

C) вербальные (слово, речь) и  внутреннее общения.

D) монологическая и диалогическая

E) устная и письменная 

1. Жесты в основном осуществляются:

А)  головой, пальцами, руками

B) ногами, пальцами, руками

C) головой, ногами, руками

D) туловищем, ногами, руками

E) головой, глазами, руками

1.   Принципы общения тренера: 

      А)  экономичность, избыточность

      B)  тактичность, индивидуальность 

      C) индивидуальность, экономичность

      D) избыточность, тактичность 

      E) все ответы не верны

1. Кто является автором самого короткого определения понятия личность «Лидерство – это способность влиять на других».

А)  Т.Гэмбл и М.Гэмбл 

B) Р.Хогана, Г.Керфи и Д.Хогана

C) Р.Хогана, Г.Керфи

D) Т.Гэмбл  и Д.Хогана

E) М.Гэмбл и Г.Керфи

1. Какой из признаков не характерен лидеру?

А) человека, который регулирует только официальные межличностные отношения. 

B) принадлежность, его к группе, в которой он выдвинулся на позиции лидера

C) своими действиями лидер способствует достижению групповой цели

D) его инициативность: он добровольно берет на себя значительно большую меру ответственности, чем того требует формальное соблюдение предписаний, общепринятых норм, практических разработок на игру.

E) желание или необходимость членов группы подчиняться ему как более авторитетному спортсмену.

1. «Внезапное лидерство»  — это …

А) обычно проявляется в ситуации, когда группа ищет лидера 

B) человек выглядит как лидер в той степени, в какой его характеристики (интеллект, ценности или личностные качества) соответствуют заранее составленному мнению общественности о том, каким должен быть лидер

C) обаятельный человек, способный внушать благоговение подчиненным, его точку зрения другие люди находят неоспоримой, он способен собрать группу людей, которые разделяют эту точку зрения, и посредством взаимоотношений с командой развивается вместе с ее членами.

D) лидерство возникает стихийно, человек становится лидером в одной ситуации и не может им стать в другой.

E) ориентирован на межличностные отношения в сфере досуга

1. «Негласное лидерство» – это …

А) человек выглядит как лидер в той степени, в какой его характеристики (интеллект, ценности или личностные качества) соответствуют заранее составленному мнению общественности о том, каким должен быть лидер 

B) обычно проявляется в ситуации, когда группа ищет лидера

C) обаятельный человек, способный внушать благоговение подчиненным, его точку зрения другие люди находят неоспоримой, он способен собрать группу людей, которые разделяют эту точку зрения, и посредством взаимоотношений с командой развивается вместе с ее членами.

D) лидерство возникает стихийно, человек становится лидером в одной ситуации и не может им стать в другой.

E) ориентирован на межличностные отношения в сфере досуга

1. «Харизматический лидер» – это …

A) обаятельный человек, способный внушать благоговение подчиненным, его точку зрения другие люди находят неоспоримой, он способен собрать группу людей, которые разделяют эту точку зрения, и посредством взаимоотношений с командой развивается вместе с ее членами. 

B) обычно проявляется в ситуации, когда группа ищет лидера

C) человек выглядит как лидер в той степени, в какой его характеристики (интеллект, ценности или личностные качества) соответствуют заранее составленному мнению общественности о том, каким должен быть лидер

D) лидерство возникает стихийно, человек становится лидером в одной ситуации и не может им стать в другой.

E) ориентирован на межличностные отношения в сфере досуга

1. Многолетние занятия человека спортом, нацеленные на высокие спортивные достижения и связанные с постоянным самосовершенствованием спортсмена в избранном виде спорта – «…»

А) спортивная карьера

B) увлечение спортом

C) интерес к спорту

D)  спорт высших достижений 

E) любительский спорт

1. Какие стили судейства есть?  

А) мягкое и жесткое судейство

B) авторитарное и демократическое 

C) авторитарное и либеральное 

D) мягкое и авторитарное 

E) либеральное и жесткое 

1. Метод самостоятельного вызывания у себя особого аутогенного состояния, использования этого состояния и самостоятельного выхода из него – это … 

А) Аутогенная тренировка

B)  Рефлексия

C)  Релаксация 

D)  Гипноз

E)  Аутогенная релаксация 

22. Кем была предложена аутогенная тренировка 

А) И.Г.Шульцем 

B) Т.Гэмбл  

C) Д.Хогана

D) М.Гэмбл.

E) И.П. Павловым

23. Физическое лицо, уполномоченное организатором спортивного соревнования обеспечить соблюдение правил вида спорта и положения (регламента) о спортивном соревновании, прошедшее специальную подготовку и получившее соответствующую квалификационную категорию; — это…. 

А) спортивный судья

B)  члены жюри

C)  тренер 

D)  болельщики 

E) зрители 

24. Функция социально-психологического отражения– это …

А) общение возникает как результат и как форма объективированного, сознательного отражения партнерами особенностей протекания взаимодействия

B) вследствие систематических контактов партнеры приобретают самые разные знания о самих себе, о партнерах, о способах деятельности и т.д.

C) в процессе общения осуществляется непосредственное или опосредованное воздействие (влияние) партнеров друг на друга с целью изменения или сохранения поведения, действий, состояния, общей активности, особенностей восприятия, системы ценностей, установок и сложившихся взаимоотношений

D) способы решения двигательных задач, определенные формы поведения, эмоционального реагирования и отношений имеют достаточно выраженный нормативный характер; их регламентация с помощью групповых и социальных норм обеспечивает необходимую целостность и организованность групповой деятельности

E) умение быстро ориентироваться в ситуации общения, слушать и говорить и т.д. но и умения действовать в интересах коллектива, соответственно относиться к членам группы, организовывать оптимальное общение с партнерами при выполнении совместной деятельности.

25. Познавательная функция общения– это …

А)  следствие систематических контактов, при котором партнеры приобретают самые разные знания о самих себе, о партнерах, о способах деятельности и т.д

В) следствие проявления в процессе формирования и изменения психического облика человека;

С) в процессе общения осуществляется непосредственное или опосредованное воздействие (влияние) партнеров друг на друга с целью изменения или сохранения поведения, действий, состояния, общей активности, особенностей восприятия, системы ценностей, установок и сложившихся взаимоотношений

D) способы решения двигательных задач, определенные формы поведения, эмоционального реагирования и отношений имеют достаточно выраженный нормативный характер; их регламентация с помощью групповых и социальных норм обеспечивает необходимую целостность и организованность групповой деятельности

Е) умение быстро ориентироваться в ситуации общения, слушать и говорить и т.д. но и умения действовать в интересах коллектива, соответственно относиться к членам группы, организовывать оптимальное общение с партнерами при выполнении совместной деятельности.

26. Функция социального контроля – это …

А)  способы решения двигательных задач, определенные формы поведения, эмоционального реагирования и отношений имеют достаточно выраженный нормативный характер; их регламентация с помощью групповых и социальных норм обеспечивает необходимую целостность и организованность групповой деятельности

В) вследствие систематических контактов партнеры приобретают самые разные знания о самих себе, о партнерах, о способах деятельности и т.д.

С) в процессе общения осуществляется непосредственное или опосредованное воздействие (влияние) партнеров друг на друга с целью изменения или сохранения поведения, действий, состояния, общей активности, особенностей восприятия, системы ценностей, установок и сложившихся взаимоотношений

D) способы решения двигательных задач, определенные формы поведения, эмоционального реагирования и отношений имеют достаточно выраженный нормативный характер; их регламентация с помощью групповых и социальных норм обеспечивает необходимую целостность и организованность групповой деятельности

Е) умение быстро ориентироваться в ситуации общения, слушать и говорить и т.д. но и умения действовать в интересах коллектива, соответственно относиться к членам группы, организовывать оптимальное общение с партнерами при выполнении совместной деятельности.

27. Функция социализации – это …

 А)  В совместной деятельности и общении спортсмены осваивают не только коммуникативные умения (умение быстро ориентироваться в ситуации общения, слушать и говорить и т.д.), но и умения действовать в интересах коллектива, соответственно относиться к членам группы, организовывать оптимальное общение с партнерами при выполнении совместной деятельности.

В) вследствие систематических контактов партнеры приобретают самые разные знания о самих себе, о партнерах, о способах деятельности и т.д.

С) в процессе общения осуществляется непосредственное или опосредованное воздействие (влияние) партнеров друг на друга с целью изменения или сохранения поведения, действий, состояния, общей активности, особенностей восприятия, системы ценностей, установок и сложившихся взаимоотношений

D) способы решения двигательных задач, определенные формы поведения, эмоционального реагирования и отношений имеют достаточно выраженный нормативный характер; их регламентация с помощью групповых и социальных норм обеспечивает необходимую целостность и организованность групповой деятельности

Е) умение быстро ориентироваться в ситуации общения, слушать и говорить и т.д. но и умения действовать в интересах коллектива, соответственно относиться к членам группы, организовывать оптимальное общение с партнерами при выполнении совместной деятельности.

28. Общение по своей направленности делится (к кому адресовано):
       А) обращение ко всей команде в целом

В) обращено к окружающим 

С) обращено к тренеру

D) обращено к болельщикам 

Е) обращено к судье  

29. Общение по своей направленности делится (к кому адресовано):
       А) обращение к отдельной личности.

В) обращено к окружающим 

С) обращено к тренеру

D) обращено к болельщикам 

Е) обращено к судье  

30. Общение по своей направленности делится (к кому адресовано):
       А) опосредованное, под текстовое обращение.

В) обращено к окружающим 

С) обращено к тренеру

D) обращено к болельщикам 

Е) обращено к судье  

 31. К вербальным средствам общения относится 

А) слово, речь

В) знак 

С)  символ

D) жест

Е)  мимика 

32. К невербальным средствам общения относится 

А) знак, символ, жест, мимика

В) слово 

С)  речь

D) диалог

Е)  все ответы не верны

33. Под лидером понимают  — …..

А) члена группы, регулирующего межличностные отношения, которые в группе носят неофициальный или неформальный характер

В)  человека, который регулирует официальные межличностные отношения

С) это социально-биологическое существо, воплощающее собой высшую ступень в эволюции жизни и являющееся субъектом общественно-исторической деятельности и общения.

D)  единичная особь Homosapiens, отдельное человеческое существо, единство социального и биологического, в котором определяется уникальным сочетанием генетически запрограммированного и социально приобретенного индивидуального набора черт, свойств, качеств.

E) это конкретный человек, который отличается от других людей уникальным сочетанием психических, физиологических и социальных особенностей, проявляющихся в поведении, деятельности и общении.

 34. Под руководителем понимают — …

A) человека, который регулирует официальные межличностные отношения 

B)  члена группы, регулирующего межличностные отношения, которые в группе носят неофициальный или неформальный характер

C) это социально-биологическое существо, воплощающее собой высшую ступень в эволюции жизни и являющееся субъектом общественно-исторической деятельности и общения.

D)  единичная особь Homosapiens, отдельное человеческое существо, единство социального и биологического, в котором определяется уникальным сочетанием генетически запрограммированного и социально приобретенного индивидуального набора черт, свойств, качеств.

E) это конкретный человек, который отличается от других людей уникальным сочетанием психических, физиологических и социальных особенностей, проявляющихся в поведении, деятельности и общении.

35. На что ориентирован лидер в деловой структуре 

А) на решение задачи, стоящей перед группой

В) на межличностные отношения в сфере досуга

С)  на сплочение коллектива

D)  на результат 

Е) все ответы не верны 

36. На что ориентирован эмоциональный лидер 

A) на межличностные отношения в сфере досуга 

B) на решение задачи, стоящей перед группой

C)  на сплочение коллектива

D)  на результат 

E) все ответы не верны 

37. В каком году открылась первая психологическая экспериментальная лаборатория в Германии 

A) 1879 г

B) 1979г.

C) 1959г.

D) 1859г.

E) 1679г.

38. Кто открыл первую психологическую экспериментальную лабораторию в Германии 

A) В.Вундт

B) В. Бехтерев

C) И. Мюллер, Э 

D) Гельм-гольц 

E) Вебер Г.

1. Что исследует возрастная психология

A) психику в онтогенезе, т.е. ее развитие от зачатия человека до его смерти.

B) закономерности индивидуального и общественного в психике личности взаимодействия личности и социума, формирования и развития групп

C) изучает познавательную и практическую деятельность

D) изучающая закономерности проявления и развития психики человека в условиях спортивной деятельности.

E) психику (учащегося и преподавателя) в условиях образовательного процесса (обучение и воспитание)

40. «….»- это психические явления, обеспечивающие первичное отражение и осознание человеком воздействий окружающей среды. 

A) Психические процессы  

B) Психические свойства 

C) Психические состояния 

D)  Психические действия 

E)  рефлексы 

41. — это наиболее устойчивые и постоянно проявляющиеся особенности личности, обеспечивающие определенный качественно-количественный уровень поведения и деятельности, типичный для данного человека (темперамент, характер, способности).

A) Психические свойства 

B) Психические процессы  

C) Психические состояния 

D)  Психические действия 

E)  рефлексы 

42. — определенный уровень работоспособности и качества функционирования психики человека, в характерный для него данный момент времени. К психическим состояниям относятся: проявление чувств (эмоциональность, эйфория, аффект), проявление внимания (сосредоточенность, рассеянность) и сомнения.

A) Психические состояния 

B) Психические процессы  

C) Психические свойства

D)  Психические действия 

E)  рефлексы 

43. Автор первого научного труда, началом систематических исследований психологии ребенка «Душа ребенка».

A) В. Прейера

B) В. Бехтерев

C) И. Мюллер Э. 

D) Гельм-гольц 

E) Вебер Г. 

44. «….» —  это переломные точки на кривой возрастного развития, отделяющие один возраст от другого.

A) кризисы

B)  сензитивный период

C) новообразование

D)  зона актуального развития

E) зона ближайшего развития

45. «….»  это новый тип строения развития личности и ее деятельности, те психические и социальные изменения, которые впервые возникают на данной возрастной ступени и которые в самом главном и основном определяют сознание ребенка, его отношение к среде, его внутреннюю и внешнюю жизнь, весь ход его развития в данный период

A) новообразование 

B)  сензитивный период

C) кризисы

D)  зона актуального развития

E) зона ближайшего развития