1.   Яркими представителями гуманистической (апробация) психологии являются:

A) К. Роджере

B) З. Фрейд

C) А. Адлер

D) У. Найсер

E) Э. Фромм

F) К. Юнг

G)  А. Маслоу

H)  Г.Оллпорт

2. З.Фрейд выделяет следующие элементы трехкомпонентной теории личности:

А) Я

В) Эго

С) Он

D) Либидо

E) Суперэго

F) Мы

G) Ид

H) Его

3. Мезофакторы социализации:

А) Семья

В) Микросоциум

С) Субкультура

D) Космос

E) Регион

F) Страна

G) Город

H) Этнос

4. Характер поведения толпы:

А) окказиональная

В) стихийная

С)организованная

D) ведомая

E) экспрессивная

F) конвенциальная

G) разреженная

H) моОрганические ощущениянолитная

5. К дистантным ощущениям относятся:

А) Слуховые ощущения

В) Обонятельные ощущения

С) Тактильные ощущения

D) Вкусовые ощущения

E) Осязательные ощущения

F) Зрительные ощущения

G) Кинестезические ощущения

H) оргинические ощущения 

6. Память – это:

А) отражение целостных свойств предметов и явлений

В) концентрация на предметах и явлениях окружающего мира

С) отражение отдельных свойств и предметов и явлений

D) процесс воспроизведения прошлого опыта

E) процесс создания субъективного нового

F) процесс запоминания, сохранения, воспроизводства разнообразной информации

G) сложный процесс накопления опыта

H) процесс опосредованного и обобщенного отражения

7. Факторы, мешающие творческому мышлению:

А) инертность

В) ригидность

С) гибкость

D) целеустремленность

E) конформизмом

F) подвижность

G) конгруэнтность 

H) эмпатия

8. Для изучения процесса речи используют следующие методы:

А) проективные методы

В) ассоциативные эксперимент

С) наблюдение

D) тестирование

E) шкалирование

F) метод поперечных срезов

G) метод продольных срезов

H) метод семантического дифференциала

9. Функции воображения:

А) оценочная

В) рефлексия внутренних состояний

С) отражение объективной реальности

D) дезорганизирующая

E) регулирование познавательных процессов

F) регулирование эмоциональных состояний

G) формирование внутреннего плана действий

H) экспрессивная

10. Выделяются три функции внимания:

А) Обеспечение избирательной и длительной сосредоточенности психической активности на одном и том же объекте или виде деятельности

В) Способствование неорганизованному и не целенаправленному отбору поступающей информации 

С)  Активизация ненужных и торможение нужных психологических и физиологических процессов

D) Способствование организованному и целенаправленному отбору поступающей информации

E) Переработке информации

F) Активизация нужных и торможение ненужных психологических и физиологических процессов

G) Перцептивный анализ

H) Обеспечение психической активности на нескольком объекте или видах деятельности

11. Черты, характеризующие отношение личности к людям:

А) самокритичность

В) скромность

С) эгоцентричность

D) бережливость

E) целеустремленность

F) щедрость

G) педантичность

H) аккуратность

12. Развитие воли происходит в нескольких направлениях:

А) Преобразование непроизвольных психических процессо в произвольные

В) Выработка волевых качеств личности

С) Обретение самоконтроля над своим поведением

D) Поведение становится более импульсивным

E) Формируется отношение к предметам

F) Произвольные психические процессы приобретают большую спонтанность

G) Развиваются интеллектуальные способности человека

H) Формируется отношение к людям

13. Основные характеристики флегматика по И.П.Павлову:

А) Горячий 

В) Сильный

С) Инертный

D) Хладнокровный

E) Уравновешенный

F) Слабый

G) неуравновешенный

H) Подвижный

14. Саморегуляция характеризуется:

А) низким уровнем мотивации

В) разнообразием выполняемых действий

С) застреваемостью

D) длтительностью

E)инертностью

F) конформностью

G) продолжительностью

H) неустойчивостью

15. Дети с ранним подъемом интеллекта:

А) имеют низкий круг общения

В) имеют отклонения в развитии

С) имеют низкую успеваемость по длительным предметам

D) проявляют интеллектуальную ригидность

E) проявляют кноформность в общении

F) самостоятельны и оригинальны в суждениях

G) самостоятельны и оригинальны в суждениях

H) имеют высокую успеваемость по отдельным предметам

16. О наличии способностей к какому-либо виду деятельности свидетельствует:

А)  низкая энергозатратность при выполнении действия

В) высокий темп обучения деятельности

С) низкий уровень мотивации к выполнению деятельности

D) индивидуальное своеобразие выполнения действия

E) низкий темп обучения деятельности

F) большие энергетические затраты на выполнение деятельности

G) стереотипный подход к деятельности

H) отсутствие направленности к деятельности

17. Психическое отражение характеризуется:

А) независимым отношением к предыдущему опыту

В) зависимостью от условий объективной реальности

С) избирательностью

D)  зависимостью от субъекта восприятия

E) зависимостью от субъекта восприятия

F) представляет фотографию окружающей среды

G) процессом представления

H) выражено связью с типом темперамента

18. Показатели субъективности компонентов психики:

А) процесс воображения

В) воля

С) рефлексия

D)память

E)фрустрация

F) самосознание

G) мышление

H) интроспекция

 

19. Закономерности развития – это:

А) эмпатичность

В) конгруэнтность

С) конформность

D) сензитивность

E) рационализация

F) гетерохронность

G)подражание

H) комуляятивность

20. Основные виды деятельности человека:

А) Оценивающая

В) Трудовая

С) Умственная

D) Управляющая

E) Имитационная

F) Контролирующая

G) Учебная

H) Игровая

21.     Способность человека самостоятельно принимать ответственные    решения, неуклонно их реализовывать характеризует его личностные качества:

A) Коммуникабельность

B)  Самостоятельность

C)  Самоуверенность

D)  Настойчивость

E)  Трудолюбие

F)  Флексибельность

G)  Эмпатичность

H)  Решительность

22.   Сферы, выделенные С.Л. Рубинштейном, в эмоциональных проявлениях личности:

A) мировоззренческие чувства

B)  физиологическую сферу

C) аффективно-эмоциональную чувственность

D)  предметные чувства

E)   темперамент

F)  нравственную сферу

G)  сферу мышления

H) волевую сферу

23. Восприятие классифицируется на художественное, математическое, техническое и музыкальное в зависимости от:

А) формы существования материи

В) совокупности совершаемых действий

С) совершаемых операций

D) вида деятельности

E) ведущего анализатора

F) волевых процессов

G) предмета отражения

H) мыслительных процессов

24. Свойства индивидуально-типологичнской особенности памяти:

А) гибкость

В) результативность

С) быстрота

D) точность

E) целенаправленность

F) прочность

G) информированность

H) кратковременность

25. Виды умозаключения:

А) ложные

В) дедуктивные

С) индуктивные

D) частные

E) истинные

F) познавательные

G) анология

H) еденичные

2 вариант

1. Речь маленького ребенка характеризуется:

А) слабой мотивированностью

В) использованием слово-предложением

С) контекстностью

D) немотивированностью

E) мотивированностью

F) диалогичностью

G) монологичностью

H) ситуативностью

2. Наиболее значимые способы создания образов воображения – это:

А) Синтез

В) Синестезия

С) Агглютинация

D) Анализ

E) Типизация

F) Акцентирование

G) Абстракция

H) Галлюцинация

3.  Особенности психологического метода наблюдения:

А) Фиксация результатов

В) Создание условий для создания психологического факта

С) Наличие цели

D) Активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого

Е) Плановость

F) Краткость проведения процедуры наблюдения

G) Систематичность

H) Проверяемость результатов

4.К психическим процессам относится:

А) Эмоциональные

В) Учебные

С) Познавательные

D) Перцептивные

Е) Волевые

F) Учебно-познавательные

G) Образовательные

H) Воспитательныe

5.Характеристика мировоззрения человека:

А) Содержательность

В) Дискретность

С) Инертность

D) Обобщенность

Е) Гетерохронность

F) Ригидность

G) Конформность

H) Систематичность

6.Этапы мозгового штурма:

А) Критика идеи

В)Постановка проблемы

С) Разделение обязанностей

D) Генерация идей

Е) Экспертное оценивание

F) Отбор идей

G) Эклектика

H) Организация пространства

7.Адаптация имеет три разновидности:

А) Зависит от складывающихся обстоятельств

В) Понижение чувствительности под влиянием действия слабого раздражителя

С) Обострение ощущения под влиянием действия сильного раздражителя

D) Полное исчезновение ощущения в процессе продолжительного действия раздражителя

Е) Окрашивает все поведения человека

F) Скрытое ощущение в процессе продолжительного действия раздражителя

G) Притупление ощущения под влиянием действия сильного раздражителя

H) Повышение чувствительности под влиянием действия слабого раздражителя

8.   Любой инстинкт имеют следующие элементы:

A) Объект

B)  Действие

C) Мотивация

D)  Цель

E)  Основа

F)  Ядро

G)  Форма

H)  Источник

9.Операции мышления:

А) Обобщение

В) Концентрация

С) Объем

D) Сравнение

Е) Устойчивость

F) Переключение

G) Синтез

H) Распределение

10.В ходе продуктивных видов речевой деятельности задействованы механизмы:

А) Критическое оценивание высказываний собеседника

В) Осуществление речевого высказывания

С) Оценка личностных особенностей партнера по общению

D) Построение структуры высказывания

Е) программирование высказывания

F) Идентификация с партнером в общении

G) Описание речевого высказывания

 H) Разложение речевого высказывания на компоненты

11.Психический процесс создания чего-то нового в форме образа, представления или идеи называется:

А) Восприятие

В) Творчеством

С) Воображением

D) Ощущением

Е) Вниманием

F) Настроением

G) Памятью

H) Фантазией

12.Причинами возникновения произвольного внимания являются:

А) Новизна раздражителя

В) Галлюцинации

С) Мотив

D) Внутреннее состояние человека

Е) Структурированность материала

F)Неожиданность раздражителя

G) Аттитюд

H) Иллюзии

13.Г.Сельев в реакции животного и человека на стрессор, которую он назвал общим адаптационным синдромом, выделил три фазы:

А) Фаза тревоги

В) Человеку труднее сосредоточиться на экстремальную ситуацию

С) Фаза сопротивления

D)Взрывная, аварийная реакция

Е) Мощная эмоциональная реакция

F)Фаза истощения

G)Фаза максимально эффективной адаптации

H) Реакция тревоги

14.Интенсивность волевого усилия зависит от следующих факторов:

А) Локуса контроля

В) Темперамента

С) степень значимости цели

D) Уровня развития речи

Е) Типа телосложения

F) Мировоззрения личности

G) Установки по отношению к деятельности

H) Уровня развития интеллекта

15.Основные характеристики флегматика по И.П. Павлову:

А) Уравновешенный

В) Неуравновешенный

С)Подвижный

D)Инертный

Е) Сильный

F) Слабый

G) Хладнокровный

H) Горячий

16.Застревающий тип акцентуации характеризуется:

А) тщеславием

В) подозрительностью

С) оптимизмом

D)обидчивостью

Е) робостью

F) покорностью

G) ориентированностью на удачу

H) боязливостью

17.Проявление высокой степени творческих способностей:

А) агглютинация

В)амплификация

С)гиперболизация

D)гениальность

Е)талант

F)идентичность

G)одарённость

H)задатки

18.Дети с ранним подъёмом интеллекта:

А) проявляют интеллектуальную ригидность

В) имеют отклонения в развитии

С) самостоятельны и оригинальны в суждениях

D)имеют высокую успеваемость по отдельным предметам

Е)имеют в школе быстрый темп обучения

F)проявляют конформность в общении

G)имеют узкий круг общения

H) имеют низкую успеваемость по отдельным предметам

19. Признаки игры:

А)учебная деятельность

В) монотонная деятельность

C)  импровизационная деятельность

D)   жестикуляция 

E)  спонтанная речь

F)  свободная деятельность

G) трудовая деятельность

H) эмоционально напряженная деятельность

20.Формы психического отражения:

А) сенсорная

В) интерактивная

С) коммуникативная

D) перуептивная

Е) поведенческая

F) интеллектуальная

G) аффективная

H) эффективная

21. По У.Шелдону для шизотимика характерна:

A) эмпатичность

B)  высокая адаптивность

C)  упрямство

D)  флексибельность

E)  гибкость

F)  замкнутость

G)  низкая адаптивность

H)  коммуникабельность

22.Формальность общения проявляется в общении:

А) интимно-личностном

В)в интернете

С)невербальном

D)светском

Е)вербальном

F)ролевом

G)деловом

H)духовном

23.Психологические характеристики холерика:

 A) Вспыльчивый

B)   Сдержанный

C)  Повышенной тревожности

D)  Уравновешенный

E)  Хладнокровный

F)  Несдержанный

G)  Горячий

H) Слабый

24.Память подразделяется по предмету запоминания:

А) механическая

В)оперативная

С) кратковременная

D)двигательная

Е) долговременная

F) образная

G) осмысленная

H) словесно-логическая

25.Обычно используют три критерия для различения дискурсивного и интуитивного мышления:

А) структурный (членение на этапы) 

В) Мышление на основе образов и представлений

С) Временной (время протекания процесса)

D) Мышление, направленно на познание внешних проявлений рассматриваемых предметов и явлений

Е) Мышление на основе творческого воображения

F) Мышление, направленное на познание внутреннего содержания и сцщности сложных системных объектов

G) Уровень осознанности (представленность в сознании самого мыслящего)

H) Направлено на выявление недостатков в суждениях других людей

3 вариант

5\1.Выделяют три основных вида монологической речи:

А) Учебная

В) Мимическая

С) Рассуждение

D) Повествование

Е) Описание

F) Образовательная

G) Жаргонная

H) Народная

2Воображение подразделяется на виды:

А) Социальное

В) Репродуктивное

С) Природное

D) Наглядно-действенное

Е) Продуктивное

F) Наглядно-образное

G) Активное

H) Абстрактное

3.Постулат о единстве души и тела выдвинули:

A)  Демокрит 

B) В. Вундт

C)  В. Вольф

D) Аристотель

E) Платон

F) В. Спиноза

G)  аль-Фараби

H)  Сократ

 

4.Все неосознаваемые процессы, по классификации Ю.Б. Гиппенрейтер, можно разбить на большие классы:

A) Осознаваемые побудители сознательных действий

B)  « Надсознательные» процессы

C) Несознаваемые побудители несознательных действий

D)  « Подсознательные» процессы

E)  Неосознаваемые механизмы сознательных действий

F)  Неосознаваемые побудители сознательных действий

G)  Осознаваемые механизмы сознательных действий

H)  Несознаваемые механизмы несознательных действий

5. Стадии развития субъекта в когнитивной теории Ж. Пиаже:

A) анальная

B)  оральная

C)  стадия конкретных операций

D)  стадия идентичности

E)   стадия формальных операций

F)   фаллическая

G)  генитальная

H)  сенсо- моторная

6. Формальность общения проявляется в общении:

A)   вербальном

B)  ролевом

C)  интимно- личностным

D)   деловом

E)  светском

F)  в интернете

G) духовном

H)  невербальном

7. Иллюзия восприятия обусловлены:

A) эффектом иррадиации

B)  спецификой процессов кодирования информации

C)  темпераментом субъекта

D)  синестезией

E)  сенсибилизацией

F)  волей субъекта

G)  особенностями движения глаза

H) мышлением субъекта

8. Память подразделяется по предмету запоминания:

A) двигательная

B)  долговременная

C)  кратковременная

D)  оперативная

E)  механическая

F)  осмысленная

G)  словесно- логическая

H)  образная

9. Л.С. Выготский внес в терминологический аппарат психологии мышления понятия:

A) экстернальность

B)  амбивертность

C)  новообразность

D)  интериоризация

E)  экстериоризация

F)  интровертированность

G)  экстровертированность

H) интернальность

10. Психолингвистика, как  раздел психологии речи, занимается вопросами:

A)  изучения сензитивных периодов развития

B)  изучения функций речевой деятельности

C)  изучения психологии толпы

D)  описание речевых сообщенийй

E)  изучения полоролевых стереотипов

F)  исследования связи между языковым развитием и развитием личности

G)  изучения гендерных проблем

H) постановки методологических задач в психологии речи

11.  Интерес в психологии определяется:

А) A)  эмоциональная привлекательность

B)   личностная значимость

C)  конформность

D)  ригидность

E)  дискретность

F)  гетерохронность

G)  инертность

H)  мотивированность

12. Свойства внимания:

A) абстракция

B)  концентрация

C)  распределение

D)  анализ

E)  синтез

F)  устойчивость

G)  конкретизация

H)  обобщение

13. Черты, характеризующие отношение личности к вещам:

A) грубость

B)  самокритичность

C) конфликтность

D)  эгоцентричность

E)   скромность

F)  аккуратность

G)  щедрость

H) бережливость

14.Вторичные волевые качества это:

A) Эмпатичность

B)  Решительность

C)  Самообладание

D)  Высокая адаптивность

E)  Смелость

F)  Коммуникабельность

G)  Гибкость

H)  Флексибельность

15. Основные характеристики флегматика по И.П. Павлову:

A) Инертный

B)   Уравновешенный

C)  Слабый

D)  Хладнокровный

E)  Сильный

F)  Неуравновешенный

G)  Подвижный

H) Горячий

16.Эмоциональная неустойчивость, капризность, тревожность присуща типам акцентуаций характера:

A) гипертимный

B)  психоастенический

C)  циклоидный

D)  эпилептоидный

E)  сензитивный

F)  шизоидный

G)  астеноневротический

H)  паранояльный

17. В отечественной и зарубежной психологии изучением способностей занимались:

A) Ф. Гальтон

B)  Ч. Дарвин

C) К. Юнг

D)  З. Фрейд

E)  К.Платонов

F)  А.Адлер

G)  Б.Теплов

H)  И.Павлов

18.Общие способности проявляются:

A) в склонности к музыкальной деятельности

B)  в склонности только к теоретическим знаниям

C)  в трудовой деятельности

D)  в разных видах деятельности

E)  в склонности только к практическим знаниям

F)  в склонности к спортивной деятельности

G)  только в конкретной области знания

H)  в учебной деятельности

19.Что является предметом изучения общей психологии:

A)  Воспитание и развитие детей

B)  Сознание

C)  Группа и ее влияние

D)  Психическое развитие животных

E)  Психика

F)  Поведение

G)  Среда и ее влияние

H)  Педагогический процесс

20.Авторы, занимавшиеся изучением бессознательного:

A) Фрейд

B)  Мамардашвили

C)  Олпорт

D)  Декарт

E)  Юнг

F)  Амонашвили

G)  Левин

H)  Адлер

21.Макрофакторы социализации:

A)  государство

B)   соседи

C)  космос

D)  этнос

E)  друзья

F)  микросоциум

G)  общество

H)  семья

22. Принцип деятельностного подхода в психологии:

A) принцип воспроизведения в онтогенезе основных этапов культурно-исторического развития человека

B)  единство строения внутренней и внешней деятельности

C)  единства психики и деятельности

D)  принцип единства аффекта и интеллекта

E)  деятельноостного опосредования межличностных отношений

F)  принцип детерминизма

G)  генетический принцип 

H) принцип единства содержания и формы генетический принцип

23.Эктерорецептивные ощущения:

A) температурные

B)  обонятельные

C) зрительные

D)   органические

E)   органические

F)  слуховые

G)  вибрационные

H) статические

24.Основными процессами памяти являются :

A) эффективность

B)  запоминание

C) непроизвольность

D)   произвольность

E)   воспроизведение

F)  невнимательность

G)  профессиональность

H) сохранение

25. Практическое мышление связано с :

A) открытием свойств объектов

B) постановкой целей

C)  выработкой планов

D)открытием законов

E)  утомлением

F) эмоциями

G)деятельностью

H) задатками

4 вариант

1.Невербальные компоненты речи:

A) мимика

B)  пантомимика

C)  общение

D)  жест

E)  восприятие

F)  коммуникация

G)  мышление

H)  эмоции

2. Стадии процесса воображения выделенные в 4-х этапной модели творческого процесса Уоллеса:

A) стадия инкубации

B)  агглютинация

C)  рационализация

D)  инсайт

E)  конвергенция

F)  стадия приготовления

G)  реминисценция

H)стадия отторжения

3.Многомерные статистические методы психологии: 

A) Одномерное шкалирование

B) Кластерный анализ

C) Корреляционный анализ

D)  Факторный анализ

E) Качественный анализ 

F) Количественный анализ

G)  Многомерное шкалирование

H)  Структурно-латентный анализ

   

4. Показатели субъективности компонентов психики:

A) Фрустрация

B)  Процесс воображения

C)  Интроспекция

D)  Рефлексия

E)  Мышление

F)  Воля

G)  Самосознание

H)  Память

5. Мезофакторы социализации:

A) Этнос

B)  Город

C)  Семья

D)  Космос

E)   Регион

F)   Страна

G)  Субкультура

H)  Микросоциум

6. По формулировке А.Н. Леоньева, труд- это:

A)  Процесс, социальный по своему характеру, т.е. совершающийся в условиях коллективной совместной деятельности

B)  Формируются процессы активного воображения ребенка

C)  Процесс, связывающий человека с природой, процесс, в котором человек изменяет материал природы, приводя в действие свои « сущностные силы» и тем самым изменяет самого себя

D)  Процесс употребления и изготовления орудий

E)  Процесс, в котором человек осваивает соответствующие нормы поведения

F)  Это такая деятельность, в которой формируется или перестраиваются частные личность

G) Процесс, который происходит только внутри 

H) Процесс абстрагирования

7. Познавательные процессы, возникающие при одних и тех же условиях, под воздействием материальных раздражителей на органы чувств:

A) Сенсорно-перцептивные процессы

B)  Процесс восприятия

C)  Процесс ощущения

D)  Волевой процесс

E)  Процесс памяти

F)  Процесс мышления

G)  Процесс представления

H). Процесс воображения

8.Факторы, определяющие сохранение информации в долговременной памяти:

A) Повторения материала

B)  Уровень развития навыков

C)  Аттитюд

D)  Тип темперамента

E)  Мотивация

F)  Структуированность материала

G) Локус контроля

H)  Уровень развития знаний

9.  Какие из перечисленных видов мышления присущие человеку:

A) Пассивное

B)  Цифровое

C)  Шаблонно-проектное

D)  Творческое

E)  Критическое

F) Осязательное

G)  Логическое

H) Схемтическое

10. Для изучения процесса речи используют следующие  методы:

A) тестирование

B)  шкалирование

C)  ассоциативный эксперимент

D)  метод поперечных срезов

E)  метод продольных срезов

F)  проективные методы

G)  наблюдение

H) метод семантического дифференциала

11. Гилфорд считал, что в  творческом процессе принимает участие дивергентное мышление, которое характеризуется особенностями:

A) конформности

B)  аутентичности

C) ригидности

D)   беглости

E)   точности

F)  стереотипности

G)  оригинальность

H) алгоритмизированности

12.Свойства внимания:

A) концентрация

B)  распределение

C) устойчивость

D)   конкретизация

E)   обобщение

F)  анализ

G)  абстракция

H) синтез

13. Совершенствование высших эмоций может идти в направлениях:

A) повышение качества переживаемых эмоций

B)  устранение астенических эмоций

C)  повышение уровня контроля своих чувств

D)   включение в сферу эмоциональных переживаний новых объектов

E)   понижение интенсивности и длительности переживаемых чувств

F)  повышение количества стенических эмоций

G)  включение в нравственную регуляцию более высоких ценностей и норм

H) повышение интенсивности переживаемых чувств

14.Волевая регуляция способствует:

A) Эмпатичности

B)  Флексибельности

C) Коммуникабельности

D)   Гибкости

E)   Регулированию психических функций

F)  Высокой адаптивности

G)  Повышению эффективности деятельности

H) Концентрации внимания на объекте познания

15.Основные характеристики флегматика по И.П. Павлову:

A) Слабый

B)  Сильный

C) Горячий

D)   Уравновешенный

E)   подвижжный

F)  Неуравновешенный

G)  Хладнокровный

H) Инертный

16. Застревающий тип акцентуации характеризуется:

A)  ориентированностью на удачу

B)   робостью

C) обидчивостью

D)   подозрительностью

E)   тщеславием

F)  оптимизмом

G)  боязливостью

H) покорностью

17.Проявление высокой степени творческих способностей:

A) амплификация

B)  идентичность

C) талант

D)   одаренность

E)   гиперболизация

F)  задатки

G)  гениальность

H) агглютинация

18. Под скачкообразностью развития понимают:

A) вытеснение

B)  идентичность

C) проекцию

D)   гетерохронность

E)   рационализацию

F)  наличие сензитивных периодов

G)  компенсацию

H) неравномерность развития

19. Авторы, занимавшиеся проблемой изучения сознания в психологии:

A) Эриксон

B)  Гербарт

C) Фрейд

D)   Декарт

E)   Лейбниц

F)  Выготский

G)  Лурия

H) Келер

20.А.Н. Леонтьев выделяет в эволюционном развитии психики:

A) Стадию подсознания

B)  Стадию элементарной сенсорной психики

C) Стадию перцептивной психики

D)   Стадию сверхсознания

E)   Стадию лактации

F)  Стадию интеллекта

G)  Стадию надсознания

H) Стадию рождения

21. Закономерности развития:

A) гетерохронность

B)  конгруэнтность

C) кумулятивность

D)   эмпатичность

E)   конформность

F)  подражание

G)  рационализация

H) сензитивность

22. Процессы, протекающие в группе:

A) идентификация

B)  перцепция

C) хабитуализация

D)   экстериоризация

E)   экспрессия

F)  интериоризация

G)  аккомодация

H)социальная интеракция

23. Основание для выделения зрительных, слуховых, обонятельных ощущений:

A) дифференцированный порог

B)  модальность

C) абсолютно верхний порог

D)   сенсибилизация

E)   адаптация

F)  принадлежность к органам чувств

G)  принадлежность к анализатору

H) синестезия

24.Г. Эббингауз внес в терминологический аппарат психологии памяти понятия:

A) адаптация

B)  метод бессмысленных слогов

C) реминисценция

D)   эффект края

E)   кривая забывания

F)  амнезия

G)  агглютинация

H) художественные

25.Виды мышления по форме делятся на:

A) репродуктивное

B)  теоретическое

C) интуитивное

D)   абстрактно-логическое

E)   практическое

F)  наглядно-действенное

G)  наглядно-образное

H) дискусивное

5 вариант

1. Между речью и мышлением существует:

A) единство

B)  тождество

C) отношения форма-содержание

D)   антагонизм

E)   причинно-следственные отношения

F)  генетическая взаимосвязь

G)  разрыв

H) взаимосвязь

2. Стадии процесса воображения выделенные в 4-х этапной модели творческого процесса Уоллеса:

A) стадия инкубации

B)  реминисценция

C)  рационализация

D)  конвергенция

E)  агглютинация

F)  стадия отторжения

G)  стадия приготовления

H) инсайт

3.Исследователи, занимавшиеся развитием психоаналитической психологии:

А) Юнг

В) Роджерс

C) Левин

D) Маслоу

E) Бехтерев

F) Адлер

G) Фрейд

H) Сеченов

4. Высшие формы психического отражения, свойственные только человеку:

 А) Сознанием

В) Галлюцинацией

C) Мотивом

D) Осязанием 

E) Мышлением

F) Рефлексом

G) Воображением

H) Волей

5. Интерес в психологии определяется:

 А) Эмоциональная привлекательность

В) Гетерохронность

C) Инертность

D) Дискретность

E) Конформность

F) Ригидность 

G) Мотивированность

H) Личностная значимость

6. В концепции Уманского группы подразделяются на:

 А) Формальные группы

В) Альянс

C) Номинальная группа

D) Малые группы

E) Большие группы

F) Неформальные группы

G) Группа кооперация

H) Группа автономия

7. Восприятие классифицируется на художественное, математическое, техническое и музыкальное в зависимости от:

 А) Формы существования  материи

В) Совокупности совершаемых действий

C) Ведущего анализатора

D) Предмета отражения

E) Совершаемых операций

F) Мыслительных процессов

G) Волевых процессов

H) Вида деятельности

8. Запечатление может происходить в виде:

 А) Систематического понимания 

В) Непреднамеренного запечатления 

C) Сознательного и преднамеренного запечатления

D) Непреднамеренного сохранения

E) Систематического заучивания

F) Сознательного ощущения

G) Преднамеренного исследования

H) Сознательного сравнения

9. Индивидуальные особеннности  и качество мышления:

 А) Быстрота мышления

В) Гибкость мышления

C) Сензитивность мышления

D) Пассивность мышления

E) Произвольность мышления

F) Адаптивность мышления

G) Самостоятельность мышления

H) Структурность мышления

10. Виды устной речи, приближающиеся  к письменной:

 А) Лекция

В) Доклад

C) Консультирование

D) Дискуссия

E) Монолог

F) Собеседование

G) Диалог

H) Публичное выступление

 11. Гилфорд считал, что в творческом процессе принимает участие дивергентное мышление, которое характеризуется особенностями:

А) Ригидности

В) Конформности 

C) Стереотипности

D) Беглости

E) Алгоритмизированности

F) Оригинальность 

G) Точности

H) Аутентичности

12. Причины возникновения непроизвольного внимания:

 А) Непонятность материала

В) Галлюцинации

C) Новизна раздражителя

D) Внутреннее состояние человека

E) Мотив

F) Иллюзии

G) Аттитюд

H) Неожиданность раздражителя

13. Характеристики чувств:

 А) Конформность

В) Рассеяность

C) Интенсивность

D) Концентрация

E) Валентность

F) Удовлетворение

G) Активность

H) Содержание

14. Волевая регуляция способствует:

 А) Гибкости

В) Концентрации внимания на объекте познания

C) Флексибельности 

D) Повышению эффективности деятельности 

E) Высокой адаптивности

F) Регулированию психических функций

G) Эмпатичности 

H) Коммуникабельности

15. Основные характеристики сангвиника по И.П.Павлову:

 А) Сильный

В) Подвижный 

C) Неуравновешенный 

D) Слабый

E) Хладнокровный

F) Мрачный

G) Инертный 

H) Уравновешенный

16.  Саморегуляция  характеризуется:

 А) Неустойчивостью 

В) Продолжительностью 

C) Низким уровнем мотивации 

D) Разнообразием выполняемых действий

E) Застреваемостью

F) Инертностью

G) Конформностью 

H) Длительностью

17. Наиболее устойчивые образования личности:

 А) Система взглядов

В) Темперамент

C) Система ценностей

D) Система потребностей

E) Система мотивов

F) Система целей деятельности

G) Индивидуальный стиль деятельности

H) Характер

18. Общие способности проявляются:

 А) В склонности к музыкальной деятельности

В) В склонности к спортивной деятельности

C) Только в конкретной области знания

D) В учебной деятельности

E) В склонности только к теоретическим знаниям

F) В трудовой деятельности 

G) В разных видах деятельности

H) В склонности только к практическим знаниям

19. Основными сторонниками бихевиоризма считаются:

 

 А)  Дж.Уотсон

В)  Э. Торндайк 

C) Э.Толмен

D) А.Бандура

E) К.Левин

F) Т.Вертгеймер

G) Б.Скиннер

H) В.Келер

20. К психическим процессам относят:

 А) Познавательные

В) Воспитательные

C) Образовательные

D) Эмоциональные

E) Волевые

F) Учебно-познавательные

G) Учебные

H)  Перцептивные

21. Механизм социализации:

 А) Подражание

В) Застревание

C) Рационализация

D) Рефлексия

E) Сублимация

F) Импринтинг

G)  Вытеснение

H) Компенсация

22. Принцип деятельностного  подхода в психологии:

 А) Принцип единства содержания и формы

В) Принцип воспроизведения в онтогенезе основных этапов культурно-исторического развития человека

C) Единства психики и деятельности

D) Генетический принцип

E) Принцип единства аффекта и интеллекта 

F) Деятельностного опосредования межличностных отношений 

G)  принцип детерминизма 

H)  единство строения внутренней и  внешней деятельности

23. К зрительным иллюзиям относятся:

 А) Телепатия

В) Переоценка вертикальных линий

C) Иллюзия железнодорожных путей

D) Иллюзия веера

E) Зрительные установки 

F) Пси-феномены

G) Предвидение

H) Ясновидение

24. Характеристики запоминания того или иного материала связаны с:

 А) Операциями деятельности

В) Способностями

C)  Способами деятельности

D) Целями деятельности

E) Типом темперамента

F) Мотивами деятельности 

G) Потребностями

H) Задатками

25. Под мышлением Декарт подразумевает:

 А) Мыслить

В) Чувствовать

C) Анализ

D) Исследовать

E) Интроспекция

F) Деятельность

G) Понимать

H) Изучать

6 вариант

1. Основные свойства речи:

 А) Выразительность

В) Педантизм

C) Толерантность

D)  Конформизм

E) Содержательность

F) Понятность

G) Эмпатичность

H) Амбивалентность

2. Стадии процесса  воображения выделенные в 4 -х  этапной модели творческого процесса Уоллеса:

 А) Агглютинация

В) Стадия приготовления 

C) Стадия отторжения

D) Конвергенция

E) Стадия инкубации

F) Инсайт

G) Рационализация

H) Реминисценция

3.Представители гештальтпсихологии:

А)  М. Вертгеймер

В) К.Юнг

C) А.Адлер

D) З.Фрейд

E) К.Коффка

F) В.Келер

G) Э.Фромм

H) У. Найссер

4. Психические свойства личности:

А) Темперамент

В) Фрустрация

C) Воля

D) Способности

E) Характер

F) Процесс воображение 

G) Мышление

H) Память

5. Макрофакторы социализации: 

 А) Друзья 

В) Соседи

C) Общество

D) Этнос

E) Государство

F) Семья

G) Микросоциум

H) Космос

6. Особенности труда как одного из видов деятельности:

А) Орудийность

В) Неравномерность

C) Гетерохронность

D) Результативность

E) Стохастичность

F) Инертность

G) Амбивалентность

H) Целесообразность

7.  Адаптация имеет три разновидности:

 А) Скрытое ощущение в процессе продолжительного действия раздражителя

В) Понижение чувствительности под влиянием действия слабого раздражителя

C) Окрашивает все поведение человека

D) Обострение ощущения под влиянием действия сильного раздражителя 

E) Полное исчезновение ощущения в процессе продолжительного действия раздражителя

F) Повышение чувствительности под влиянием действия слабого раздражителя

G) Притупление ощущения под влиянием действия слабого раздражителя 

H) Зависит от складывающихся обстоятельств

8. Г.Эббингауз внес в терминологический аппарат психологии памяти понятия:

 А) Кривая забывания 

В) Метод бессмысленных слогов

C) Агглютинация

D) Эффект края

E) Художественные

F) Адаптация

G) Реминисценция

H) Амнезия

9. Формы мышления:

 А) Анализ

В) Сравнение

C) Абстракция

D) Наблюдение

E) Умозаключение

F) Осязание

G) Понятие

H) Суждение

10. Речь маленького ребенка характеризуется:

А) Использованием слово -предложений

В) Контекстностью

C) Диалогичностью

D) Слабой мотивированностью 

E) Ситуативностью

F) Мотивированностью

G) Монологичностью

H) Немотивированностью

11. Представители данных профессий используют активное воображение в своей профессиональной деятельности:

А) Психологи

В) Экономисты

C) Стоматологи

D) Педагоги

E) Писатели

F) Художники

G) Водители

H) Артисты

12. Причины возникновения непроизвольного внимания:

А) Галлюцинации

В) Непонятность материала

C) Новизна раздражителя

D) Внутреннее состояние человека

E)  Иллюзии

F) Мотив

G) Аттитюд

H) Неожиданность раздражителя

13. Сферы, выделенные С.Л. Рубинштейном, в эмоциональных проявлениях личности:

А) Предметные чувства

В) Волевую сферу

C) Сферу мышления 

D) Физиологическую сферу

E) Темперамент

F) Аффективно-эмоциональную чувственность

G) Нравственную сферу

H) Мировоззренческие чувства

14. Третичные волевые качества, связанные с морально-ценностными ориентациями:

 А) Эмпатичность

В) Отвественнность

C) Принципиальность

D) Дисциплинированность

E) Гибкость

F) Утомляемость

G) Коммуникабельность

H) Флексибельность

15. Основные характеристики сангвиника по И.П.Павлову:

А) Подвижный 

В) Хладнокровный 

C) Неуравновешенный 

D) Слабый 

E) Инертный 

F) Сильный 

G) Уравновешенный 

H) Мрачный

16. Составляющие компоненты Я — концепции:

 А) Эмоциональный компонент

В) Самооценочный компонент

C) Чувственный компонент

D) Избирательный компонент

E) Оценочный компонент

F) Сенсорный компонент

G) Поведенческий компонент

H) Когнитивный компонент

17. Виды способностей:

А) Спортивные

В) Специфические

C) Коллективные

D) Предметно-познавательные

E) Музыкальные

F) Танцевальные

G)  Общие 

H) Художественные

18. Главные условия развития способностей:

 А) Темперамент

В) Саморегуляция

C) Деятельность 

D) Компенсация

E)  Амплификация

F) Идентификация

G) Проекция

H) Рационализация

19. Что является предметом изучения общей психологии:

 А) Педагогический процесс

В) Поведение

 C) Психическое развитие животных

D) Группа и ее влияние

E) Воспитание и развитие детей 

F) Сознание 

G) Среда и ее влияние

H) Психика

 

20. Формы психического отражения:

 А) Интеллектуальная 

В) Перцептивная

C) Эффективная 

D) Коммуникативная

E) Сенсорная

F) Интерактивная

G) Поведенческая

H) Аффективная

21. Личность:

 А) Индивидуальность

В) Совокупность формально-динамических характеристик

C) Носитель сознания

D) Совокупность нейрофизиологических характеристик

E) Совокупность внутренних условий, через которые преломляются внешние воздействия

F) Субъект общественного поведения и коммуникации

G) Объект общественного влияния

H) Общественный  индивид, объект и субъект общественных отношений

22. Характеристики светского общения:

 А) Беспредметность

В) Формальность

C) Ритаулизированность

D) Конформность

E) Аутентичность

F) Идентичность

G) Целенаправленность

H) Персонализированность

23. К зрительным иллюзиям относятся:

 А) Пси-феномены

В) Иллюзия железнодорожных путей 

C) Иллюзия веера

D) Телепатия

E) Переоценка вертикальных линий

F)Зрительные установки

G) Предвидение 

H) Ясновидение

24. Укажите виды памяти:

 А) Пассивный 

В) Словестно-логическая

C) Произвольная

D) Мыслительный

E) Прямой

F) Активный

G) Непроизвольная

H) Второстепенный

25. Специфичность мышления заключаются в том, что:

 А) Не позволяет предвидеть будущее

В) Раскрывает то, что в восприятии дано

C) Дает возможность познать глубинную сущность объективного мира, законы его существования

D) Позволяет выявлять существенные признаки предметов и явлений 

E) В нем невозможно познание становящегося , изменяющегося, развивающегося мир

F) Не выявляет существенные 

G) Не дает возможность познать глубинную сущность объективного мира, законы его существования

H) Лишь в нем возможно познание становящегося, изменяющегося, развивающегося мира

7 вариант

1. Психология речи отграничивается от языкознания  тем, что рассматривает  язык:

 А) Как коммуникативную функцию

В) Как феномен общественного сознания

C) Как акт деятельности 

D) В связи с мотивами и целями индивида

E) В контексте индивидуального сознания

F) Как акт деятельности индивида

G) Как знаковую систему 

H) Как семиотическую систему

2. Гилфорд считал, что в творческом процессе принимает участие дивергентное мышление, которое характеризуется особенностями:

 А) Оригинальность 

В) Алгоритмизированности

C) Точности

D) Стереотипности

E) Ригидности

F) Беглости

G) Конформности

H) Аутентичности

3. Представители Вюрцбургской школы:

А)З. Фрейд

B)А. Бине

C) А. Адлер

D)К. Коффка

E)О. Кюльпе

F)М. Вертгеймер

G)В. Келер

H)Н. Ах

4. Формы психического отражения:

А)Интеллектуальная

B)Интерактивная

C)Аффективная 

D)Эффективная

E)Поведенческая

F)Сенсорная

G)Коммуникативная

H)Перцептивная

5. Личность:

А)Общественный индивид, Объект и субъект общественных отношений

B)носитель сознания

C) Совокупность внутренних условий , через которые преломляются внешние воздействия

D)Индивидуальность

E)Совокупность формально динамических характеристик

F)Субъект общественного поведения и коммуникации

G)Совокупность нейрофизиологических характеристик

H)Объект общественного влияния

6. Признаки игры:

А)Импровизационная деятельность

B)Монотонная деятельность

C) Эмоционально напряженная деятельность

D)Трудовая деятельность

E)Учебная деятельность

F)Свободная деятельность

G)спонтанная речь

H)Жестикуляция

7. Основные свойства материальных предметов, определяемые прикосновением к ним руки и отображаемые ощущениями:

А)Произвольность

B)Цвет

C)Совокупность

D)Вкус

E)Упругость

F)Твердость

G)Непроницаемость

H)Запах

8. Типичный расстройством памяти является:

А) Синром Милнер

B)Пси- феномены

C)Амнезия

D)Иллюзия

E)Анарексия

F)Галлюцинация

G)Конфобуляция

H)Корсаковский синдром

9. Формы мышления:

 А)Суждение 

B)Абстрагирование

C)Конкретизация 

D)Умозаключение

E)Синтез

F)Понятие

G)Сравнение

H)Анализ

10. В ходе продуктивных видов речевой деятельности задействованы механизмы: 

А)Идентификация с партнером  в общении

B)Критическое оценивание высказываний собеседника

C)Программирование высказывания

D)Оценка личностных особенностей партнера по общению

E)Описание речевого высказывания

F)Построение структуры высказывания

G)Осуществления речевого высказывания

H)Разложение речевого высказывания на компоненты

11. Развитию воображения способствуют:

 А)Гибкость

B)Ригидность

C)Стимулирование самостоятельности 

D)Жесткие полоролевые стереотипы

E)Конформизм

F)Ситуации незавершенности

G)Акцентуация характера

H)Акселерация

12. Внимание:

А)Целостное отражение предмета

B)Динамическая сторона сознания

C)Отражения отдельных свойств предмета

D)Запоминание и сохранение

E)Избирательная направленность

F)Опосредованное отражение

G)Обобщенное отражение

H)Основа психической деятельности

13. Сферы, Выделенные С.Л. Рубинштейном, в эмоциональных проявлениях личности:

 А)Нравственную сферу

B)Мировоззренческие чувства

C)Физиологическую сферу

D)Предметные чувства

E)Аффективно- эмоциональную чувственность

F)Темперамен

G)Сферу мышления

H)Волевую

14. Интенсивность Волевого усилия зависит от следующих  факторов:

А)Установки по отношению к деятельности

B)Уровня развития речи

C)Уровня развития интеллекта

D)Мировоззрения личности

E)Типа телосложения

F)Темперамента

G)Степень значимости цели

H)Локуса контроля

15. Основные характеристики флегматика по И.П. Павлову:

А) Хладнокровный

B)Уравновешенный

C)Подвижный

D)Сильный 

E)Инертный

F)Слабый

G)Неуравновешенный

H)Горячий

16. Совокупность установок «на себя», обусловленных представлением о том, «каким я бы хотел быть», «каким я являюсь в настоящее время»:

 А)Я- концепция

B)Зеркальное Я

C)Идеализированное Я

D)Фантастическое Я

E)Реальное Я

F)Установки

G)Самооценка

H)Идеальное Я

17. В отечественной и зарубежной психологии изучением способностей занимались:

 А)К. Юнг

B)К. Платонов

C)А. Адлер

D)Б. Теплов

E)Ч. Дарвин

F)Ф. Гальтон

G) З. Фрейд

H) И. Павлов

18. Объем памяти, внимание характеризует способности:

 А)Учебные 

B)Познавательные

C)Танцевальные

D)Спортивные

E)Живописные

F)Сенсорные

G) Художественные

H) Музыкальные

19. Постулат о единстве и тела выдвинули:

 А) Демокрит

B)Платон

C)Сократ

D)В. Вольф

E)Аль-Фараби

F)В. Спиноза

G)В. Вундт

H)Аристотель

20. А.Н. Леонтьев выделяет в эволюционном развитии психики три стадии:

 А)Стадию подсознания

B)Стадию сверхсознания

C)Стадию надсознания

D)Стадию элементарной сенсорной психики

E)Стадию рождения

F)Стадию перцептивной психики

G)Стадию лактации

H)Стадию интеллекта

21. Стадии развития личности в психоаналитическом подходе:

 А)Гениальная

B)Дооперациональная

C)Стадии идентичности

D)Латентная

E)Стадия конкретных операций

F)Сенсо- моторная

G)Стадия формальных операций

H)Анальная

22. Основные групповые процессы:

 А)Образование подрупп по интересам

B)Личностный рост членов группы

C)Измерение ролей членов группы

D)Измерение возрастного состава

E)Методы индивидуальной работы

F) Методы групповой работы

G) профессиональный рост членов группы

H) принятия групповых решений

23. Основания для выделения зрительных, слуховых, обонятельных ощущений:

 А)Сенсибилизации

B)Дифференцированный порог

C)Синестезия

D)Принадлежность к анализатору

E)Модальность

F)Принадлежность к органам чувств

G)Адаптация

H)Абсолютно верхний порог

 

24. Виды памяти:

А)Второстепенный

B)Произвольная

C)Прямой

D)Активный

E)Непроизвольная

F)Словестно- логическая

G)Мыслительный

H)Пассивный

25. Виды умозаключения:

 А)Ложные 

B) Единичные

C)Аналогия

D)Частные

E)Дедуктивные

F)Познавательные

G)Истинные

H) Индуктивные

8 вариант

1. Эмоционально- выразительная функция речи выражается:

 А)В ритме и паузах

B)В мотивации

C)В смысловом подтексте

D)Речевой активности

E)В выразительности и экспрессии

F)В модуляциях голоса

G)В форме выражения

H)В ощущениях говорящего

2. Наиболее значимые способы создания образов воображения- это:

 А)Акцентирование

B)Синестезия

C)Синтез

D)Галлюцинация

E)Агглютинация

F)Абстракция

G)Типизация

H)Анализ

3.Психическое отражение характеризуется:

А) представляет фотографию окружающей среды

B) процессом представления

С) выраженной связью с типом темпераметра

D)зависимостью от субъекта восприятия

Е) является точной копией окружающей действительности

F) избирательностью

G)независимым отношением к предыдущему опыту

Н) зависимостью от условий объективной реальности

4. А.Н.Леонтьев  выделяет в эволюционном развитии психики три стадии:

А) стадию рождения

В) стадию элементраной сенсорной психики

С) стадию подсознания

D)  стадию перцептивной психики

E)  стадию интелекта

F) стадию надсознания

G) стадию сверхсознания

H) стадию лактации

5.При социализации осуществляется процесс усвоения:

А) навыков

B) психологических установок

C) умений

D) алгоритмов

E) образцов поведения

F) знаний

G) социальных норм и ценностей

H) стереотипов

6.Степени организации толпы:

A) стихийная

B) ведомая

C) разреженная

D) монолитная

E) конвенциальная

F) организованная

G) экспрессивная

H) окказиональная

7. Адаптация имеет три разновидности:

A) полное исчезновение ощущения в процессе продолжительного действия раздражителя

B) понижение чувствительности под влиянием действия слабого раздражителя

C) зависит от складывающихся обстоятельств

D) окрашивает все поведение человека

E) обострение ощущения под  влиянием действия сильного раздрожителя

F) скрытое ощущения в процессе продолжительного действия раздражителя

G) повышение чувствительности под влиянием действия слабого раздражителя

H) притупление ощущения под влиянием действия сильного раздражителя

8. Характеристики запоминания того или иного материала связаны с:

A) мотивами деятельности

B) операциями деятельности

C) целями деятельности

D) типом темпераметра

E) спосабами деятельности

F) потребностями

G) задатками

H) способностями

9. Факторы,  способствующие творческому мышлению:

A) целеустремленность

B) практичность

C) спонтанность

D) гибкость

E) оригинальность

F) конформизм

G) эмпатия

H) ригидность

10. Психолингвистика,как раздел психологии речи, занимается вопросами:

A) изучения синзетивных периодов развития

B) изучение полоролевых стереотипов

C) исследования связи между  языковым развитием и развитием личности

D) описание речевых сообщений

E) постановки методологических задач в психологии речи

F) изучения функций речевой деятельности

G) изучения гендерных проблем

H) изучения психологии толпы

11. Воображение играет ключевую роль в процессах:

A) памяти

B) мышления

C) формального общения

D) воспроизведения информации

E) игры

F) делового общения

G) забывания

H) трудовой деятельности

12. психологические основы внимания:

A) потребности

B) эмпатия

C) самость

D) интересы

E) идентичность

F) конформность

G) установки

H) конгруэнтность

13. В зависимости от направленности чувства делятся:

A) объективные 

B) эмоциональные

C) интеллектуальные 

D) необъективные

E) эстетические

F) моральные

G) учебные

H) практические

14. Волевая регуляция способствует:

A) концентрации внимания на объекте познания

B) высокой адаптивности

C) гибкости

D) эмпатичности

E) флексибельности

F) регулированию психических функций

G) повышению эффективности деятельности

H) коммуникабельности

15. Психологические характеристики холерика:

A) горячий

B) вспыльчивый

C) повышенной тревожности

D) слабый

E) хладнокровный

F) сдержанный

G) уравновешенный

H) несдержанный

16. Социальные типы характера по Э. Фромму:

A) эпилептоидный

B) эксплуатирующий

C) накапливающий

D) гипертимный

E) циклоидный

F) лабильный

G) астеничный

H) рыночный

17. Наиболее устойчивые образования личности:

A) система целей деятельности

B) система взглядов

C) индивидуальный стиль деятельности

D) система ценностей

E) темперамент

F) система мотивов

G) система потребностей

H) характер

18. Под скачкообразностью развития понимают:

A) идентичность

B) проекцию

C) рационализацию

D) неравномерность развития

E) наличие сенситивных периодов

F) компенсацию

G)  гетерохронность

H)  вытеснение

19. Что является предметом изучения общей психологии:

A) психика

B) группа и ее влияние

C) поведение

D) психическое развитие животных

E) сознание

F) среда и ее влияние 

G) педагогический процесс

H) воспитание и развитие детей

20. Психические свойства личности:

A) темперамент

B) память

C) способности

D) фрустрация

E) характер

F) процесс воображения

G) мышление

H) воля

21. Значение Я- концепции может быть  определенно тремя важнейшими функциями:

A)Я- концепция не является  источником ожиданий человека

B) трудно сформировать положительную Я-концепция

C) Я-концепция  является источником ожиданий человека, что и определяет в значительной мере его судьбу

D) Я-концепция не определяет  интерпретацию опыта  индивида 

E)  Я-концепция  определяет  интерпретацию опыта  индивида 

F) Я-концепция не способствует достижению внутренней  согласованности личности

G) Я-концепция способствует достижению внутренней  согласованности личности

H) Я-концепция сопровождается непринятием себя

22.Основые принципы теории деятельности:

A)поведение надо рассматривать в отрыве от сознания человека

B) деятельность нельзя рассматривать в отрыве от сознания человека

C) сознание должно быть выведено в подсознание субъекта 

D) это пассивный, не целенаправленный процесс

E) это активный, целенаправленный вопрос

F) у людей отсутствует закрепление, накопление и передача опыта

G) действия человека предметны они реализуют социальные- производственные  и культурные- цели

H)  сознание рассматривается как замкнутое в самом себе

23. Что такое иллюзия восприятия:

A) неверные ориентиры

B) влияние предубеждения

C) осязание

D) не подкрепленное опытом восприятие

E) неверное ощущение

F) полный человек выглядит более стройным в свободной, темной одежде

G) искаженное восприятие окружающей среды (например, возникающи под влиянием страха)

H) неверное, искаженное восприятие

24. Свойства индивидуально- типологической особенности памяти:

A) результативность

B) кратковременность

C) быстрота

D) гибкость

E) прочность

F) информативность

G) точность

H) целенаправленность

25. Формы мышления: понятие

A) конкретизация

B) суждение

C) анализ

D) синтез

E) сравнение

F) абстрагирование

G) понятие

H) умозаключение