ПрограммаЦЕЛЬ
1. Формирование навыков слушателей по эффективному применению основ тайм-менеджмента в условиях образовательных организаций;
2. Совершенствование профессиональных компетенций педагогов в области использования инновационных подходов к управлению собственными временными ресурсами;
3. Повышение мотивации педагогов ОО, а также родителей к повышению личной продуктивности.

ЗАДАЧИ
1. Сравнить современные теории и подходы в области управления личной и профессиональной производительностью и управления временными ресурсами;
2. Усовершенствовать навыки слушателей в области использования современных подходов тайм-менеджмента;
3. Проиллюстрировать применение когнитивно-поведенческих техник, а также приемов, направленных на развитие эмоциональной составляющей личности.

КАТЕГОРИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Практикующие психологи, педагоги, лица, имеющие или получающие образование по направлениям подготовки: психолого-педагогическое образование, педагогическое образование, а также другие работники сферы образования и лица, желающие расширить свои знания и освоить новые навыки в области тайм-менеджмента.

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА
Оценка качества освоения программы слушателями включает промежуточную аттестацию обучающихся в виде проверочных тестов по каждому пройденному модулю, а также итоговую аттестацию, представленную в виде итогового теста по всему пройденному материалу

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
Заочная с использованием дистанционных образовательных технологий. Информация о форме обучения в удостоверение не вносится

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
Знания:
— о понятиях тайм-менеджмента в условиях деятельности современных педагогов;
— о современных возможностях использования разнообразных техник, направленных на развитие личности современного человека в области тайм-менеджмента.
Навыки:
— систематизированной практической работы со своими собственными мыслями, чувствами, эмоциями и поведением;
— применения освоенных техник, направленных на разноплановое развитие личности в условиях образовательного процесса;
— формулирования цели использования когнитивно-поведенческих техник и элементов тренинга, направленных на эмоциональную, когнитивную и поведенческую составляющую и личностные характеристики современных педагогов;
— системного представления развивающих техник, использующихся в целях повышения продуктивности, а также для более углубленного понимания способов управления временными ресурсами.

ВЫДАВАЕМЫЙ ДОКУМЕНТ
По окончании курса слушатель получает печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой РоссииПри отсутствии у обучающегося среднего профессионального законченного образования, ему будет выдан сертификат о прохождении курса.

МодулиПлан: 36 часов

Модуль 1. Причины дефицита времени. Вводная лекция
Всего часов — 7
Теория — 2
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Тайм-менеджмент для учителя. Лекция с элементами тренинга
Всего часов — 9
Теория — 4
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Как управлять своим временем. Тренинг
Всего часов — 7
Теория — 2
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Повышение продуктивности и эффективности педагога. Тренинг
Всего часов — 11
Теория — 4
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 36
Теория — 12
Самостоятельная работа — 10
Практическая работа — 8
Кол-во часов контроля — 6
Тип контроля — 5

План: 72 часа

Модуль 1. Причины дефицита времени. Вводная лекция
Всего часов — 7
Теория — 2
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Тайм-менеджмент для учителя. Лекция с элементами тренинга
Всего часов — 9
Теория — 4
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Как управлять своим временем. Тренинг
Всего часов — 7
Теория — 2
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Повышение продуктивности и эффективности педагога. Тренинг
Всего часов — 11
Теория — 4
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 5. Технологии эффективного управления временем
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 6. Педагогический конфликт: сущность, особенности, подходы к разрешению
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 7. Основы работы по реализации профессиональной этики в психолого-педагогической деятельности
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 72
Теория — 18
Самостоятельная работа — 22
Практическая работа — 20
Кол-во часов контроля — 12
Тип контроля — 8