Возможные форматы учебных заданий — Зачет, Диф. Зачет, Итоговое тестирование, Итоговый междисциплинарный экзамен

 

ТОП-50 вопросов к тестам по модулю: Специальное (дефектологическое) образование профиль «Расстройства эмоционально-волевой сферы и поведения»

1. Что относится к расстройствам эмоционально-волевой сферы у детей?

• Нарушения слуха
• Тревожность, агрессия, эмоциональная нестабильность
• Нарушения речи

2. Что является проявлением тревожного расстройства?

• Чрезмерное беспокойство и страхи
• Гиперактивность
• Разговорчивость

3. Что НЕ относится к поведенческим нарушениям?

• Агрессия
• Задержка речевого развития
• Импульсивность

4. Какой метод эффективен при работе с эмоционально неустойчивыми детьми?

• Игротерапия
• Заучивание текстов
• Оценивание тестами

5. Что такое эмоциональная лабильность?

• Отсутствие эмоций
• Частая и резкая смена настроения
• Сдержанность в чувствах

6. Что входит в коррекцию поведения ребенка?

• Изоляция
• Формирование навыков саморегуляции
• Наказание

7. Какой специалист наиболее часто работает с такими детьми?

• Логопед
• Педагог-психолог
• Физиотерапевт

8. Что такое импульсивное поведение?

• Невозможность контролировать действия и эмоции
• Замедленная реакция
• Рациональное мышление

9. Что важно при работе с агрессивными детьми?

• Игнорирование
• Установление границ и эмоциональная поддержка
• Изоляция

10. Какие эмоции чаще всего преобладают у депрессивного ребенка?

• Радость и возбуждение
• Грусть и апатия
• Раздражение

11. Что способствует снижению тревожности у ребенка?

• Безопасная и поддерживающая среда
• Соревновательные игры
• Строгие требования

12. Какова цель диагностики эмоциональных нарушений?

• Назначение медикаментов
• Определение особенностей эмоциональной сферы и планирование коррекционной работы
• Оценка IQ

13. Что относится к аутоагрессии?

• Агрессия на учителя
• Самоповреждение
• Крик

14. Какую роль играют родители в коррекции поведения?

• Не играют роли
• Ключевую: сотрудничество и поддержка
• Контролируют обучение

15. Что означает деструктивное поведение?

• Отсутствие активности
• Поведение, нарушающее нормы и границы
• Следование правилам

16. Какой из признаков характерен для расстройств поведения?

• Нарушение правил, агрессия
• Быстрая утомляемость
• Повышенная тревожность

17. Чем отличается тревожный ребенок?

• Частыми опасениями и страхами
• Пренебрежением к опасности
• Гиперактивностью

18. Что является профилактикой эмоциональных нарушений?

• Игнорирование эмоций
• Смена школы
• Развитие эмоционального интеллекта

19. Какой метод лучше использовать при страхах?

• Унижение
• Постепенная десенсибилизация
• Ирония

20. Что такое фрустрация?

• Успех
• Состояние из-за невозможности достичь цели
• Веселое возбуждение

21. Как влияет эмоциональное напряжение на обучение?

• Снижает концентрацию и мотивацию
• Ускоряет обучение
• Не влияет

22. Что означает гиперэмоциональность?

• Беспечность
• Чрезмерная эмоциональная реакция
• Рациональность

23. Что помогает справиться с гневом у ребенка?

• Наказание
• Замалчивание
• Обучение техникам саморегуляции

24. Что является примером конструктивного поведения?

• Игнорирование правил
• Решение конфликта через диалог
• Физическое воздействие

25. Как называется неспособность выразить свои эмоции словами?

• Алекситимия
• Эмпатия
• Моторная алалия

26. Что важно учитывать при планировании коррекционной работы?

• Индивидуальные особенности ребенка
• Возраст учителя
• Форму тетради

27. Что может быть причиной агрессии у ребенка?

• Правильное воспитание
• Фрустрация и эмоциональное напряжение
• Скука

28. Что такое эмоциональное выгорание у детей?

• Хорошее настроение
• Состояние истощения и потери мотивации
• Физическая усталость

29. Как можно выявить эмоциональные трудности?

• Через оценку почерка
• Психологическое тестирование и наблюдение
• По цвету одежды

30. Что помогает развитию эмпатии?

• Обсуждение чувств и ролевые игры
• Запрет выражать эмоции
• Игра в молчанку

31. Какой метод позволяет ребенку осознать свои эмоции?

• Запрет на эмоции
• Рефлексия через обсуждение и рисование
• Изоляция от группы

32. Что включает в себя программа коррекции эмоциональных нарушений?

• Физические наказания
• Психотерапевтические методы и игровые технологии
• Индивидуальные оценки

33. Как реагировать на истерики ребенка с эмоциональной нестабильностью?

• Сохранять спокойствие и предлагать поддержку
• Кричать в ответ
• Угрожать наказанием

34. Что является основной задачей педагога-дефектолога при эмоциональных нарушениях?

• Повышение учебной нагрузки
• Создание условий для развития эмоциональной сферы
• Контроль дисциплины

35. Как называется стремление избегать ситуаций из-за страха?

• Гиперактивность
• Избегающее поведение
• Социальная активность

36. Что способствует развитию эмоционального интеллекта?

• Чтение словарей
• Ролевые игры и обсуждение чувств
• Изоляция от сверстников

37. Что нужно исключить при работе с тревожным ребенком?

• Избыточное давление и критика
• Позитивное подкрепление
• Игровые методы

38. Что означает термин «социальная дезадаптация»?

• Нарушение взаимодействия с обществом
• Социальный успех
• Командное поведение

39. Какой стиль воспитания наиболее благоприятен?

• Демократический
• Авторитарный
• Потворствующий

40. Что может быть проявлением эмоционального расстройства?

• Чистоплотность
• Плаксивость, раздражительность, замкнутость
• Усердие

41. Как помочь ребенку с эмоциональным расстройством в классе?

• Оставить без внимания
• Поддерживать, снижать нагрузку, давать время на отдых
• Перевести в другой класс

42. Какой метод способствует коррекции агрессивного поведения?

• Игра в одиночку
• Арт-терапия и моделирование поведения
• Физическое наказание

43. Что важно при взаимодействии с родителями «трудных» детей?

• Партнерство и просвещение
• Критика
• Обвинения

44. Какой фактор повышает риск эмоциональных нарушений?

• Семейные конфликты
• Сбалансированное питание
• Регулярные прогулки

45. Как эмоциональные расстройства влияют на обучение?

• Увеличивают успеваемость
• Затрудняют внимание и запоминание
• Улучшают мотивацию

46. Что может свидетельствовать о нарушениях саморегуляции?

• Импульсивные поступки и эмоциональные всплески
• Четкое следование правилам
• Сосредоточенность

47. Что помогает формировать навыки общения у ребенка?

• Молчание
• Совместные игры и групповые задания
• Изоляция

48. Как определить уровень эмоционального развития?

• Через наблюдение и психологическую диагностику
• По почерку
• По росту ребенка

49. Что включает индивидуальная программа сопровождения?

• Цели, задачи, методы и формы коррекционной работы
• Оценки по предметам
• Расписание звонков

50. Какой результат указывает на успешную коррекционную работу?

• Снижение частоты нежелательного поведения и развитие саморегуляции
• Повышение требований
• Частые смены педагога

 

Содержание учебного модуля повышения квалификации

Психология развития и возрастная психология
Основы специальной психологии и педагогики
Диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья
Инклюзивное и интегрированное образование
Расстройства эмоциональных состояний и свойств, особенности коррекционной работы
Расстройства настроения, особенности коррекционной работы
Синдромы, связанные с расстройством эмоций, особенности коррекционной работы
Психология детей с расстройствами аутистического спектра
Синдром дефицита внимания и гиперактивности
Феноменология волевых расстройств
Расстройства поведения, особенности коррекционной работы
Итоговая аттестация. Специальное (дефектологическое) образование профиль «Расстройства эмоционально-волевой сферы и поведения» ВСАПСГиМС