ПрограммаЦЕЛЬ
Целью программы является совершенствование профессиональных компетенций, необходимых для выполнения профессиональной деятельности по управлению образовательной организацией в условиях реализации ФГОС

ЗАДАЧИ
1. Раскрыть методологические, теоретические и социально-психологические особенности управленческого труда, управленческого взаимодействия.
2. Определить основные психологические проблемы, возникающие в деятельности руководителя, и пути их решения.
3. Помочь слушателям интериоризировать и применять знания психологии управления и знания индивидуально-типологических особенностей личности в практике управленческой деятельности.
4. Сформировать представления о теории и методологии инклюзивного образования.
5. Рассмотреть основные модели и технологии психолого-педагогического сопровождения детей, подростков и юношества с ОВЗ в условиях инклюзивного образования.
6. Раскрыть основные аспекты адаптации образовательных программ с учетом индивидуальных особенностей развития обучающегося с ОВЗ.
7. Формирование практических умений и навыков в создании специальных условий для предоставления равного доступа к качественному образованию обучающихся с ОВЗ посредством психологического сопровождения и помощи.
8. Закрепить теоретическую основу педагогических знаний о целостном педагогическом процессе.
9. Развивать у слушателей диалектическое мышление, умение осмысливать педагогические факты и явления в рамках современных концепций воспитания, обучения, образования.
10. Вырабатывать умения научно-исследовательской деятельности в области педагогики.
11. Формировать потребность в постоянном самообразовании и самосовершенствовании в профессиональной деятельности и в овладении его технологией.
12. Развивать у слушателей диалектическое мышление, умение осмысливать факты и явления в рамках современных концепций воспитания, обучения, образования, экономических преобразований в мире и их взаимосвязи.
13. Вырабатывать умения анализировать и проектировать эффективные технологии развития образовательной организации с применением новых технологий.
14. Получение представления о теоретических основах маркетинговой деятельности в области управления образовательной организацией.
15. Совершенствование профессиональных компетенций в области современных методов принятия стратегических решений и достижения организациями долгосрочных целей.
16. Получение представлений о методологии, системе управления персоналом образовательной организации, планировании работы с персоналом.
17. Получение представлений о специфике управления развитием персонала в образовательных организациях.
18. Приобретение навыков анализа и оценки результатов деятельности персонала образовательной организации.
19. Выработка системного представления об управлении организацией в условиях рыночной среды.
20. Совершенствование опыта проектной управленческой деятельности в сфере образования.
21. Раскрыть основные теоретические вопросы документирования.
22. Рассмотреть практические вопросы, связанные с созданием и функционированием документов.
23. Провести анализ системы документации, необходимой в организациях.

КАТЕГОРИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Руководители учреждений, организаций и предприятий, директора (заведующий) интернатов, директора спортивных школ, начальники училищ.

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА
Промежуточная аттестация в форме тестов, практических и самостоятельных работ для самоконтроля; итоговое тестирование

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
Заочная с использованием дистанционных образовательных технологий. Информация о форме обучения в удостоверение не вносится

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате обучения на курсе обучающиеся должны:
знать:
— основные факты, механизмы и социально-психологические закономерности деятельности руководителя в управлении организацией;
— современные концепции и модели инклюзивного образования;
— основные требования к современному образовательному процессу с позиции ФГОС;
— основные отрасли педагогики, классификацию отраслей по различным основаниям, связи педагогики с философией, психологией, физиологией и др.;
— системы и технологии проектирования эффективного образовательного процесса;
— методы и технологии разработки образовательных программ;
— место и роль маркетинга в системе управления организацией;
— сущность и цель проведения маркетинговых исследований внешней и внутренней среды деятельности организации;
— теоретические основы стратегического маркетингового планирования;
— концепции стратегического управления;
— основные категории и понятия развития труда, управления трудовыми ресурсами, управления нововведениями в кадровой работе;
— основные категории и понятия управления организацией; понимать цели и задачи, сущность и методы управления;
— особенности проектов и проектной деятельности;
— место конкретного менеджера в общей системе управления проектом (в частности, в управлении региональным комплексным проектом) и конкретные результаты своей деятельности;
— происхождение и сущность документа, его функции, свойства, признаки и структуру;
уметь:
— мыслить психологически и отражать реальность в форме психологических понятий и категорий;
— создавать необходимые условия для эффективной организации инклюзивного образования; организовывать продуктивное взаимодействие различных участников образовательного процесса в инклюзивной практике;
— выделять существенные признаки понятий «обучение», «образование», «воспитание», «дидактика», «педагогические технологии» и др.;
— рассматривать в историко-сопоставительном аспекте ряд ведущих педагогических проблем;
— анализировать и прогнозировать эффективные способы развития образовательной организации;
— осуществлять мониторинг и контроль качества образовательной деятельности;
— выстраивать конструктивное взаимодействие с участниками образовательного процесса с использованием современных цифровых технологий;
— анализировать конкретные рыночные ситуации и находить пути их разрешения;
— осуществлять стратегические анализ, прогнозирование и планирование;
— анализировать и применять конкретные технологии управления и технологии развития персонала организации;
— анализировать процесс формирования системы управления организацией;
— оценивать проекты, а также проектные риски и находить пути их минимизации и компенсации;
— разрабатывать образовательные проекты в соответствии с предъявляемыми к ним требованиями, конкурсной документацией;
— использовать при планировании и оценивании образовательного проекта логико-структурный подход;
— использовать на практике способы и средства документирования;
владеть:
— психологическими компетенциями в области применения психологических знаний в практике управления;
— умениями осуществлять выбор образовательной интеграции в процессе организации инклюзивного образования; навыками составления индивидуально ориентированных психолого-коррекционных мероприятий, обеспечивающих удовлетворение особых образовательных потребностей обучающихся с ОВЗ;
— умениями выстраивать логику педагогического исследования, устанавливать соответствие между методами исследования и задачами, которые они решают;
— умениями ориентироваться в технологиях реализации эффективного образовательного процесса;
— методами сбора информации при проведении маркетинговых исследований;
— стратегическим подходом к управлению персоналом;
— методами анализа и оценки результатов деятельности персонала организации;
— методами совершенствования системы управления организацией;
— основами проектного мышления;
— применять на практике основные принципы проектного менеджмента;
— основами делопроизводства.

ВЫДАВАЕМЫЙ ДОКУМЕНТ
По окончании курса слушатель получает печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой РоссииПри отсутствии у обучающегося среднего профессионального законченного образования, ему будет выдан сертификат о прохождении курса.

МодулиПлан: 72 часа

Модуль 1. Психология управления
Всего часов — 7
Теория — 1.5
Самостоятельная работа — 2.5
Практическая работа — 1.5
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Организация инклюзивного и интегрированного образования в условиях реализации ФГОС
Всего часов — 5
Теория — 1.5
Самостоятельная работа — 0.5
Практическая работа — 1.5
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Организация и содержание образовательного процесса: развитие систем эффективного обучения и воспитания
Всего часов — 8
Теория — 2.5
Самостоятельная работа — 2.5
Практическая работа — 1.5
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Управление образовательной деятельностью образовательной организации
Всего часов — 7
Теория — 1.5
Самостоятельная работа — 2.5
Практическая работа — 1.5
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест

Модуль 5. Маркетинг в образовании
Всего часов — 8
Теория — 1.5
Самостоятельная работа — 3.5
Практическая работа — 1.5
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест

Модуль 6. Стратегическое управление персоналом
Всего часов — 6
Теория — 1.5
Самостоятельная работа — 1.5
Практическая работа — 1.5
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест

Модуль 7. Управление персоналом в образовательной организации
Всего часов — 10
Теория — 2.5
Самостоятельная работа — 4.5
Практическая работа — 1.5
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест

Модуль 8. Менеджмент в образовании
Всего часов — 6
Теория — 1.5
Самостоятельная работа — 1.5
Практическая работа — 1.5
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест

Модуль 9. Инновационный менеджмент. Управление инновационными проектами
Всего часов — 7
Теория — 1.5
Самостоятельная работа — 2.5
Практическая работа — 1.5
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест

Модуль 10. Документационное обеспечение управления
Всего часов — 6
Теория — 1.5
Самостоятельная работа — 1.5
Практическая работа — 1.5
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 72
Теория — 22
Самостоятельная работа — 28
Практическая работа — 20
Кол-во часов контроля — 22
Тип контроля — 11

План: 108 часов

Модуль 1. Психология управления
Всего часов — 10
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Организация инклюзивного и интегрированного образования в условиях реализации ФГОС
Всего часов — 8
Теория — 2
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Организация и содержание образовательного процесса: развитие систем эффективного обучения и воспитания
Всего часов — 12
Теория — 4
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Управление образовательной деятельностью образовательной организации
Всего часов — 10
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 5. Маркетинг в образовании
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 6. Стратегическое управление персоналом
Всего часов — 10
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 7. Управление персоналом в образовательной организации
Всего часов — 14
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 8. Менеджмент в образовании
Всего часов — 10
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 9. Инновационный менеджмент. Управление инновационными проектами
Всего часов — 10
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 10. Документационное обеспечение управления
Всего часов — 10
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 108
Теория — 24
Самостоятельная работа — 42
Практическая работа — 20
Кол-во часов контроля — 22
Тип контроля — 11

План: 144 часа

Модуль 1. Психология управления
Всего часов — 10
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Организация инклюзивного и интегрированного образования в условиях реализации ФГОС
Всего часов — 8
Теория — 2
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Организация и содержание образовательного процесса: развитие систем эффективного обучения и воспитания
Всего часов — 12
Теория — 4
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Управление образовательной деятельностью образовательной организации
Всего часов — 10
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 5. Маркетинг в образовании
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 6. Стратегическое управление персоналом
Всего часов — 10
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 7. Управление персоналом в образовательной организации
Всего часов — 14
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 8. Менеджмент в образовании
Всего часов — 10
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 9. Инновационный менеджмент. Управление инновационными проектами
Всего часов — 10
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 10. Документационное обеспечение управления
Всего часов — 10
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 11. Средовое развитие комплексной безопасности образовательной организации
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 12. Управление средовым развитием образовательной организации
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 13. Цифровая образовательная среда
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 144
Теория — 30
Самостоятельная работа — 54
Практическая работа — 32
Кол-во часов контроля — 28
Тип контроля — 14