Эксперт

Сергей

Задать вопрос

Мы готовы помочь Вам.

Год: 2020

Уникальность: 99%

Содержание дипломной работы на тему «Сказка как средство коррекции связной речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР»

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………….. 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР……
6
1. 1. Понятие связной речи………………………………………………….. 6
1. 2. Развитие связной речи в онтогенезе…………………………………… 9
1. 3. Развитие связной речи у детей с ОНР…………………………………. 12
ГЛАВА 2. ОБЗОР МЕТОДИК, НАПРАВЛЕННЫХ НА ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР………………………

18
2. 1. Обзор диагностических методик, направленных на исследование состояния связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР…
18
2. 2. Обзор методик, направленных на коррекцию связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР…………………………………….
21
2. 3. Коррекция нарушений связной речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР посредством сказки…………………………………………
26
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР………………………………………………………………………

30
3. 1. Констатирующий эксперимент по исследованию состояния связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР………………………
30
3. 2. Формирующий эксперимент по развитию связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР…………………………………….
37
3. 3. Контрольный этап экспериментальной работы……………………… 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………… 47
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ……………………………… 49
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………… 54