ПрограммаЦЕЛЬ
Формирование навыков слушателей в развивающей и коррекционной работе с дошкольниками, имеющими ограниченные возможности здоровья (ОВЗ); совершенствование профессиональных компетенций педагогов в области использования подходов и адаптированных программ для организации в ДОО образовательной деятельности с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья, разработки развивающих интерактивных заданий, создания электронных образовательных ресурсов, повышения мотивации педагогов ДОО, детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья и родителей дошкольников.

ЗАДАЧИ
• Сравнить оздоравливающе ресурсы и подходы к развитию и обучению детей дошкольного возраста с ОВЗ в домашних условиях и в дошкольной образовательной организации, систематизировать опыт их использования в педагогической деятельности.
• Выделить требования ФГОС ДО и ФГОС ОВЗ к результатам освоения дошкольниками образовательной программы.
• Усовершенствовать навыки слушателей в области использования возможностей развития детей дошкольного возраста с ОВЗ, адаптированных программ по подготовке дошкольников с ОВЗ к школьному обучению, включение в систему дополнительного образования в образовательной деятельности ДОО, организации коммуникации, совместной обработки информации, ее систематизации, разработки новых развивающих ресурсов.
• Проиллюстрировать применение развивающих и коррекционных ас-пектов в развитии детей дошкольного возраста с ОВЗ и их возможности в частичном формировании портрета выпускника ДОО.

КАТЕГОРИЯ СЛУШАТЕЛЕЙ
Специалисты системы образования, дефектологи, педагоги-психологи, педагоги ДОО, преподаватели СПО и НПО, педагоги ДПО, имеющие начальный уровень подготовки развивающей и коррекционной работы с детьми дошкольного возраста с ОВЗ.

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА
Промежуточная аттестация в форме тестов, итоговое тестирование.

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
знания:
• понятие развивающих ресурсов сенсорного воспитания и развития речи детей дошкольного возраста с ОВЗ дома и в дошкольных образовательных организациях;
• возможности, современные тенденции использования образовательных ресурсов по подготовке детей с ОВЗ к школе в дошкольных образовательных организациях;
• специфику и перспективы использования развивающих подходов работы с детьми дошкольного возраста, имеющими ограниченные возможности здоровья;
• приемы организации познавательной деятельности дошкольников с использованием сенсорных и речевых комплексов упражнений;
• дидактические особенности изучения и применения образовательных ресурсов дошкольной образовательной организации в работе с детьми дошкольного возраста, имеющими ограниченные возможности здоровья;
умения:
• формулировать цели использования развивающих и образовательных ресурсов дошкольников, имеющих ограниченные возможности здоровья;
• системно представлять образовательные ресурсы, использующиеся в конкретной методике или программе ДО;
• создавать учебные и контролирующие задания по курсу на базе ДОО.
навыки:
• систематизированная практическая работа с детьми дошкольного возраста, имеющими ограниченные возможности здоровья в направлении их подготовки к дальнейшему школьному обучению через работу с узкими специалистами, непосредственно образовательную деятельность, развивающую и коррекционную работу;
• создание текстовых документов, электронных таблиц, презентаций для обогащения практики работы с дошкольниками, имеющими ограниченные возможности здоровья;
• организация совместного с другими педагогами сбора научных и методических данных по организации сенсорного и речевого развития детей дошкольного возраста имеющими ограниченные возможности здоровья (документы, программы, планы, отчеты, видеозаписи, игры, дидактический материал и др.);
профессиональные компетенции:
• готовность применять развивающие и образовательные технологии для обеспечения качества образовательного процесса детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья конкретного ДОО;
• способен использовать возможности образовательной среды ДО для формирования возможностей развития дошкольников с ОВЗ, создание мультимедийных учебных пособий, дидактических материалов, использование интернет технологий в обогащении образовательной среды ДОО;
• способен организовывать сотрудничество педагогов ДОО, развивать и поддерживать ресурсы детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья.

ВЫДАВАЕМЫЙ ДОКУМЕНТ
По окончании курса обучающийся получит печатное удостоверение о повышении квалификации
установленного образца. Удостоверение высылается Почтой
России. При отсутствии у обучающегося среднего профессионального законченного образования, ему будет выдан сертификат о прохождении курса.

МодулиПлан: 72 часа

Модуль 1. Современные подходы к организации системы дошкольного образования в ходе реализации требований ФГОС ДО. Связь ДО с ФГОС ОВЗ
Всего часов — 17
Теория — 2.5
Самостоятельная работа — 6.5
Практическая работа — 6.5
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Система работы с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра в ходе реализации требований ФГОС ДО
Всего часов — 17
Теория — 2.5
Самостоятельная работа — 6.5
Практическая работа — 6.5
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Система работы с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи в ходе реализации требований ФГОС ДО
Всего часов — 18
Теория — 2.5
Самостоятельная работа — 7.5
Практическая работа — 6.5
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Система работы с детьми, имеющими задержку психического развития в ходе реализации требований ФГОС ДО
Всего часов — 16
Теория — 1.5
Самостоятельная работа — 6.5
Практическая работа — 6.5
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 4
Кол-во часов контроля — 4
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 72
Теория — 11
Самостоятельная работа — 29
Практическая работа — 28
Кол-во часов контроля — 12
Тип контроля — 5

План: 108 часов

Модуль 1. Современные подходы к организации системы дошкольного образования в ходе реализации требований ФГОС ДО. Связь ДО с ФГОС ОВЗ
Всего часов — 26
Теория — 4
Самостоятельная работа — 10
Практическая работа — 10
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Система работы с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра в ходе реализации требований ФГОС ДО
Всего часов — 26
Теория — 4
Самостоятельная работа — 10
Практическая работа — 10
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Система работы с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи в ходе реализации требований ФГОС ДО
Всего часов — 26
Теория — 4
Самостоятельная работа — 10
Практическая работа — 10
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Система работы с детьми, имеющими задержку психического развития в ходе реализации требований ФГОС ДО
Всего часов — 24
Теория — 2
Самостоятельная работа — 10
Практическая работа — 10
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 6
Кол-во часов контроля — 6
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 108
Теория — 14
Самостоятельная работа — 40
Практическая работа — 40
Кол-во часов контроля — 14
Тип контроля — 5

План: 144 часа

Модуль 1. Современные подходы к организации системы дошкольного образования в ходе реализации требований ФГОС ДО. Связь ДО с ФГОС ОВЗ
Всего часов — 26
Теория — 4
Самостоятельная работа — 10
Практическая работа — 10
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Система работы с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра в ходе реализации требований ФГОС ДО
Всего часов — 26
Теория — 4
Самостоятельная работа — 10
Практическая работа — 10
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Система работы с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи в ходе реализации требований ФГОС ДО
Всего часов — 26
Теория — 4
Самостоятельная работа — 10
Практическая работа — 10
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Система работы с детьми, имеющими задержку психического развития в ходе реализации требований ФГОС ДО
Всего часов — 24
Теория — 2
Самостоятельная работа — 10
Практическая работа — 10
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 5. Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с ОВЗ по нозологиям
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 6. Общие и специфические образовательные потребности различных категорий обучающихся с ОВЗ
Всего часов — 24
Теория — 6
Самостоятельная работа — 8
Практическая работа — 8
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 6
Кол-во часов контроля — 6
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 144
Теория — 22
Самостоятельная работа — 52
Практическая работа — 52
Кол-во часов контроля — 18
Тип контроля — 7

План: 180 часов

Модуль 1. Современные подходы к организации системы дошкольного образования в ходе реализации требований ФГОС ДО. Связь ДО с ФГОС ОВЗ
Всего часов — 26
Теория — 4
Самостоятельная работа — 10
Практическая работа — 10
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Система работы с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра в ходе реализации требований ФГОС ДО
Всего часов — 26
Теория — 4
Самостоятельная работа — 10
Практическая работа — 10
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Система работы с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи в ходе реализации требований ФГОС ДО
Всего часов — 26
Теория — 4
Самостоятельная работа — 10
Практическая работа — 10
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Система работы с детьми, имеющими задержку психического развития в ходе реализации требований ФГОС ДО
Всего часов — 24
Теория — 2
Самостоятельная работа — 10
Практическая работа — 10
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 5. Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с ОВЗ по нозологиям
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 6. Общие и специфические образовательные потребности различных категорий обучающихся с ОВЗ
Всего часов — 24
Теория — 6
Самостоятельная работа — 8
Практическая работа — 8
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 7. Нормативно-правовое регулирование обучения детей с ОВЗ
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 8. Организация обучения детей с ОВЗ. Управленческий и методический аспекты
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 9. Деятельность психолого-педагогического консилиума образовательной организации
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 6
Кол-во часов контроля — 6
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 180
Теория — 28
Самостоятельная работа — 64
Практическая работа — 64
Кол-во часов контроля — 24
Тип контроля — 10