Эксперт

Сергей

Задать вопрос

Мы готовы помочь Вам.

Задание 143
Критерии разграничения психологических феноменов при определении ормы и патологии:
 доказанности
 вероятности
 закон логики
 случайности
 закон хаотичности

Задание 144
Принципы диагностики и наличия психического расстройства:
 Курта Шнайдера
 презумпции психической нормальности
 понимающей, а не объясняющей психологии
 психической аномальности
 доминирующей психологии
Задание 145
Принципы диагностики и наличия психического расстройства:
 психической аномальности
 доминирующей психологии
 беспристрастности и точности описания
 контекстуальности
Диагностические принципы-альтернативы
Задание 146
Виды принципов-альтернатив:
 болезнь-личность
 нозос-патос
 психотическое-непсихотическое
 реакция-состояние-развитие
 здоровье-индивид
 больной-здоровый
 феномен-нефеномен
Задание 147
Виды принципов-альтернатив:
 здоровье-индивид
 феномен-нефеномен
 экзогенное-эндогенное-психогенное
 дефект-выздоровление-хронификация
 адаптация-дезадаптация
 негативное-позитивное
 физиологическое-психологическое
Задание 148
Виды принципов-альтернатив:
 здоровье-индивид
 феномен-нефеномен
 физиологическое-психологическое
 компенсация-декомпенсация
 фаза-приступ-эпизод
 ремиссия-рецидив-интермиссия
 тотальностъ-парциальностъ
Задание 149
Виды принципов-альтернатив:
 здоровье-индивид
 феномен-нефеномен
 физиологическое-психологическое
 типичностъ-атипичность
 патогенное-патопластическое
 симуляция-диссимуляция-агравация
Психологическая и патопсихологическая характеристика познавательных психических процессов
Ощущения
Задание 150
… — это процесс отражения отдельных свойств предметов объективного мира при их непосредственном воздействии на органы чувств.
Задание 151
Процесс отражения отдельных свойств предметов объективного мира при их непосредственном воздействии на органы чувств:
 ощущение
 восприятие
 отражение
 представление
Задание 152
Величина раздражителя, способная вызвать ощущение:
 порог
 предел
 критерий
 минимум
Задание 153
Величина раздражителя, способная вызвать ощущение — ….
Задание 154
Порог чувствительности, определяющий минимальную величину раздражителя, вызывающего едва заметное ощущение:
 абсолютный нижний
 абсолютный верхний
 дифференциальный
 оперативный
Задание 155
Порог чувствительности, определяющий максимально допустимую величину внешнего раздражителя:
 абсолютный нижний
 абсолютный верхний
 дифференциальный
 оперативный
Задание 156
Порог чувствительности, определяющий минимальное различие между двумя раздражителями либо между двумя состояниями одного раздражителя, вызывающее едва заметное различие ощущений:
 абсолютный нижний
 абсолютный верхний
 дифференциальный
 оперативный
Задание 157
Порог чувствительности, определяющий наименьшую величину различия между сигналами, при которой точность и скорость различения достигают максимума:
 абсолютный нижний
 абсолютный верхний
 дифференциальный
 оперативный
Задание 158
Соответствие характеристики порога ощущения содержанию:
абсолютный нижний определяет минимальную величину раздражителя, вызывающего едва заметное ощущение
абсолютный верхний определяет максимально допустимую величину внешнего раздражителя
дифференциальный
оперативный
Задание 159
Соответствие характеристики порога ощущения содержанию:
абсолютный нижний определяет минимальное различие между двумя раздражителями либо между двумя состояниями одного раздражителя, вызывающее едва заметное различие ощущений
абсолютный верхний определяет наименьшую величину различия между сигналами, при которой точность и скорость различения достигают максимума
дифференциальный
оперативный
Задание 160
Виды ощущений в зависимости от механизмов их возникновения:
 экстероцептивные
 интероцептивные
 проприоцептивные
 обонятельные
 осязательные
Задание 161
Разновидность патологических изменений ощущений, проявляющаяся неприятными ощущениями онемения, покалывания, жжения, ползания мурашек, и возникающие в различных частях тела, имеющих тенденцию к перемещению, называется ….
Задание 162
Разновидность патологических изменений ощущений, проявляющаяся неприятными ощущениями онемения, покалывания, жжения, ползания мурашек, и возникающие в различных частях тела:
 парестезии
 синестезии
 амнезия
 гиперстезии
Задание 163
… — возникновение ощущение в одном из анализаторов после раздражения другого анализатора.
Восприятие
Задание 164
Основные свойства образа, складывающиеся в процессе и результате восприятия:
 предметность
 целостность
 константность
 категориальность
 частичность
 субъективность
 многоплановость
Задание 165
Специфические патологические изменения восприятия:
 эйдетизм
 иллюзии
 галлюцинации
 амнезия
 гиперэстезия
 парастезия
Задание 166
Специфические патологические изменения восприятия:
 амнезия
 гиперэстезия
 парастезия
 дереализационные нарушения
 агнозии
 деперсонализационные нарушения
Задание 167
… — это искаженное восприятие реального объекта.
Задание 168
Искаженное восприятие реального объекта:
 иллюзии
 галлюцинации
 эйдетические образы
 агнозии
Задание 169
Восприятие, возникающее без наличия реального объекта, сопровождающееся убежденностью в том, что данный объект в данное время и в данном месте действительно существует:
 иллюзии
 галлюцинации
 эйдетические образы
 агнозии
Задание 170
Восприятие, возникающее без наличия реального объекта, след только что закончившегося возбуждения в каком-либо анализаторе в виде четкого и яркого образа:
 иллюзии
 галлюцинации
 агнозии
 эйдетизм
Задание 171
Восприятие, возникающее без наличия реального объекта, след только что закончившегося возбуждения в каком-либо анализаторе в виде четкого и яркого образа — ….
Задание 172
Восприятие, возникающее без наличия реального объекта, сопровождающееся убежденностью в том, что данный объект в данное время и в данном месте действительно существует — ….
Задание 173
… — расстройство восприятия в виде уменьшения размеров окружающих предметов.
Задание 174
Расстройство восприятия в виде уменьшения размеров окружающих предметов:
 микропсия
 макропсия
 дисмегалопсия
 порропсия
Задание 175
Расстройство восприятия в виде увеличения размеров окружающих предметов:
 микропсия
 макропсия
 дисмегалопсия
 порропсия
Задание 176
Расстройство восприятия в виде удлинения, расширения, скошенности, перекрученности вокруг оси окружающих предметов:
 микропсия
 макропсия
 дисмегалопсия
 порропсия
Задание 177
Расстройство восприятия в виде изменения расстояния, отделяющего предмет от больного при неизменных размерах самого объекта:
 микропсия
 макропсия
 дисмегалопсия
 порропсия
Задание 178
… — расстройство восприятия в виде увеличения размеров окружающих предметов.
Задание 179
… — расстройство восприятия в виде удлинения, расширения, скошенности, перекрученности вокруг оси окружающих предметов.
Задание 180
… — расстройство восприятия в виде изменения расстояния, отделяющего предмет от больного при неизменных размерах самого объекта.
Задание 181
… — разнообразные неприятные, трудно поддающиеся больным описанию ощущения в различных частях тела, воспринимаемые как мигрирующие образы.
Задание 182
Расстройство восприятия в виде разнообразных неприятных, трудно поддающихся больным описанию ощущения в различных частях тела, воспринимаемые как мигрирующие образы.:
 микропсия
 макропсия
 дисмегалопсия
 порропсия
 синестопатии
Задание 183
… — утрата способности узнавать и показывать пальцы на своей руке и руке другого человека при поражении левой теменной доли.
Задание 184
… — нарушение узнавания окружающих больного лиц, вследствие быстрого намеренного изменения ими внешности.
Задание 185
… — нарушение узнавания и идентификации знакомых людей с наличием убежденности в том, что окружающие являются двойниками, близнецами знакомых людей или загримированными под них.
Задание 186
… — искаженное восприятие собственной личности в целом, отдельных качеств, а также частей тела.
Внимание
Задание 187
… — психический процесс, характеризующий направленность и сосредоточенность психической деятельности на определенном объекте или виде деятельности.
Задание 188
Психический процесс, характеризующий направленность и сосредоточенность психической деятельности на определенном объекте или виде деятельности:
 внимание
 представление
 ощущение
 восприятие
Задание 189
Свойства внимания:
 устойчивость
 сосредоточенность
 переключаемость
 рассредоточенность
 статичность
Задание 190
Свойства внимания:
 статичность
 распределение
 объем
 некритичность
Задание 191
Соответсвие свойств внимания характеристикам:
устойчивость способность в течение длительного времени сохранять состояние внимания на каком-либо объекте
сосредоточенность
способность концентрировать внимание на одних объектах при игнорирование иных
переключаемость
способность перевода сосредоточенности с одного объекта на другой без существенной потери свойства концентрации
распределение
объем
Задание 192
Соответствие свойств внимания характеристикам:
устойчивость
сосредоточенность

распределение способность рассредоточить внимание на значительном числе предметов или деятельности, параллельно с одинаковой сосредоточенностью выполнять несколько видов деятельности
объем количество информации, которая одновременно способна сохраняться в сфере внимания человека.
переключаемость

Задание 193
Патологические проявления процесса внимания:
 неустойчивость
 недостаточная концентрация
 нарушение распределения
 статичность
 устойчивость
 сосредоточенность
Задание 194
Патологические проявления процесса внимания:
 статичность
 устойчивость
 сосредоточенность
 замедленность переключения
 рассеянность
Задание 195
Клинические проявления в детской практике синдрома дефицита внимания:
 беспокойные движения в кистях и стопах
 невозможность спокойно сидеть на месте
 спокойно сидит на месте
 легкая отвлекаемость на посторонние стимулы
 постоянная сосредоточенность на одном предмете
Задание 196
Клинические проявления в детской практике синдрома дефицита внимания:
 спокойно сидит на месте
 постоянная сосредоточенность на одном предмете
 нетерпеливость
 склонность отвечать не задумываясь
 постоянная задумчивость
 частый переход от одного незавершенного действия к другому
Задание 197
Клинические проявления в детской практике синдрома дефицита внимания:
 спокойно сидит на месте
 постоянная задумчивость
 невозможность играть тихо и спокойно
 всегда играет в тихие спокойные игры
 болтливость
 склонность мешать другим, «приставать» к окружающим
Задание 198
Клинические проявления в детской практике синдрома дефицита внимания:
 всегда играет в тихие спокойные игры
 внешние проявления несосредоточенности на обращенную к человеку речи
 склонность терять вещи необходимые в школе и дома
 частое совершение опасных действий (недоучет последствий)
 всегда внимательно слушает обращенную к человеку речь
 всегда обдумывает свои действия и поступки
Память
Задание 199
… — это форма психического отражения действительности, заключающаяся в запоминании, удерживании, воспроизведении и забывании информации.
Задание 200
Форма психического отражения действительности, заключающаяся в запоминании, удерживании, воспроизведении и забывании информации:
 память
 восприятие
 представление
 воображение
Задание 201
Закон памяти, определяющий, что незавершенные действия запоминаются лучше завершенных:
 эффект Зейгарник
 кривая забывания Эббингауза
 принцип Курта Шнайдера
 эффект Фреголи
 принцип Капгра
Задание 202
… — расстройство памяти в виде нарушения способности запоминать, хранить и воспроизводить информацию.
Задание 203
Расстройство памяти в виде нарушения способности запоминать, хранить и воспроизводить информацию:
 амнезия
 анестезия
 синестезия
 парестезия
Задание 204
Вид амнезии, характеризующийся нарушением запечатления получаемой человеком информации, резко ускоренным процессом забывания:
 фиксационная
 перфорационная
 ретроградная
 антероградная
Задание 205
Вид амнезии, характеризующийся частично фиксирующейся информацией, когда часть ее не запечатлевается:
 фиксационная
 перфорационная
 ретроградная
 антероградная
Задание 206
Вид амнезии, характеризующийся частично фиксирующейся информацией, когда часть ее не запечатлевается — ….
Задание 207
… — нарушение памяти, при котором невозможно воспроизведение информации, приобретенной до возникшего с пациентом эпизода нарушенного сознания.
Задание 208
Вид амнезии, при котором невозможно воспроизведение информации, приобретенной до возникшего с пациентом эпизода нарушенного сознания:
 фиксационная
 перфорационная
 ретроградная
 антероградная
Задание 209
Вид амнезии, при котором невозможно воспроизведение информации после эпизода нарушенного сознания:
 фиксационная
 перфорационная
 ретроградная
 антероградная
Задание 210
Вид амнезии, при котором невозможно воспроизведение информации после эпизода нарушенного сознания — ….
Задание 211
Снижение памяти называется ….
Задание 212
Нарушение памяти, характеризующееся ее снижением:
 гипомнезия
 гипермнезия
 анестезия
 гиперестезия
 парестезия
Задание 213
Нарушение памяти, характеризующееся ее повышением:
 гипомнезия
 гипермнезия
 анестезия
 гиперестезия
 парестезия
Задание 214
Нарушение памяти, характеризующееся ее повышением, называется ….
Задание 215
Соответствие типа нарушения памяти проявлению:
гипомнезия снижение памяти
гипермнезия повышение памяти
амнезия
Задание 216
Соответствие вида амнезии проявлениям:
ретроградная невозможно воспроизведение информации, приобретенной до возникшего с пациентом эпизода нарушенного сознания
антероградная трудности воспроизведения затрагивают время после эпизода нарушенного сознания
антероретроградная
Задание 217
Обманы памяти, при которых неспособность запечатлевать события и воспроизводить их приводит к воспроизведению вымышленных, не имевшие места событий:
 конфабуляция
 псевдореминисценция
 криптомнезия
 шперрунг
Задание 218
Нарушение хронологии в памяти, при котором отдельные имевшие место в прошлом события переносятся в настоящее:
 конфабуляция
 криптомнезия
 шперрунг
 псевдореминисценции
Задание 219
Расстройства памяти, при которых больной присваивает чужие мысли, действия себе:
 конфабуляция
 криптомнезия
 шперрунг
 псевдореминисценции
Мышление
Задание 220
… — высший психический процесс опосредованного и обобщенного познания объективной реальности.
Задание 221
Параметры мышления:
 стройность
 продуктивность
 целенаправленность
 темп
 объем
 сосредоточенность
 статичность
Задание 222
Виды мышления:
 наглядно-действенное
 наглядно-образное
 образно-понятийное
 действенно-понятийное
Задание 223
Виды мышления:
 образное
 словесное
 понятийное
 действенное
Задание 224
Характеристики мыслительного процесса:
 анализ
 синтез
 обобщение
 толкование
 операциональность
Задание 225
Характеристики мыслительного процесса:
 толкование
 операциональность
 конкретизация
 абстрагирование
Задание 226
Группы нарушений мышления по Б.В.Зейгарник:
 операционной стороны мышления
 личностного компонента мышления
 действенной стороны мышления
 последовательности суждений
Задание 227
Группы нарушений мышления по Б.В.Зейгарник:
 действенной стороны мышления
 последовательности суждений
 динамики мыслительных процессов
 процесса саморегуляции познавательной деятельности
Задание 228
Расстройство мышления, при котором утрачивается способность к абстрагированию, называется ….
Задание 229
Расстройство мышления, при котором утрачивается способность к абстрагированию:
 конкретность
 разноплановость
 некритичность
 инертность
 лабильность
Задание 230
Расстройство мышления, при котором увеличивается количество ассоциаций в единицу времени:
 разноплановость
 некритичность
 инертность
 лабильность
 ускорение
 замедление
Задание 231
Расстройство мышления, при котором уменьшается количество ассоциаций в единицу времени:
 разноплановость
 некритичность
 инертность
 лабильность
 ускорение
 замедление

Задание 232
Расстройство мышления, при котором увеличение количества ассоциаций в единицу времени не сопровождается изменением речи больного, возникает приступообразно и непроизвольно:
 разноплановость
 лабильность
 ускорение
 замедление
 ментизм
Задание 233
Расстройство мышления, при котором происходит «обрыв мыслей», внезапная остановка, перерыв ассоциативного процесса:
 разноплановость
 лабильность
 ускорение
 замедление
 ментизм
 шперрунг
Задание 234
Расстройство мышления, при котором нарушается логическая связь в предложении при сохраненной грамматической связности:
 ускорение
 замедление
 ментизм
 шперрунг
 разорванность
Задание 235
Расстройство мышления, при котором нарушается логическая и грамматическая связи в предложениях:
 замедление
 ментизм
 шперрунг
 разорванность
 бессвязность
Задание 236
Расстройство мышления, при котором нарушается связь между слогами в произносимых словах:
 ментизм
 шперрунг
 разорванность
 бессвязность
 инкогеренция
Задание 237
Расстройство мышления, при котором отмечается стереотипное повторение отдельных слов или слогов:
 ментизм
 шперрунг
 разорванность
 бессвязность
 инкогеренция
 вербигерация
Задание 238
Расстройство мышления, при котором отмечается формирование суждений, исходя из разных принципов:
 ментизм
 шперрунг
 бессвязность
 инкогеренция
 вербигерация
 разноплановость
Задание 239
Расстройство мышления, при котором затрудняется образование новых ассоциаций вследствие преобладания предыдущих:
 ментизм
 шперрунг
 инкогеренция
 вербигерация
 разноплановость
 обстоятельность
Задание 240
Расстройство мышления, при котором значительно (максимально) затрудняется образование новых ассоциаций вследствие длительного доминирования одной мысли, представления:
 шперрунг
 инкогеренция
 вербигерация
 разноплановость
 обстоятельность
 персеверация
Задание 241
Расстройство мышления, характеризующееся рассуждением ради рассуждения, «бесплодное мудрствование»:
 инкогеренция
 вербигерация
 разноплановость
 обстоятельность
 персеверация
 резонерство
Интеллект
Задание 242
… — это система всех познавательных способностей индивида и, в частности, способность к познанию и решению проблем, определяющих успешность любой деятельности.
Задание 243
Формы организации интеллекта:
 здравый смысл
 рассудок
 разум
 сознание
 познание
Задание 244
Синдромы расстройств интеллектуальной деятельности:
 деменции
 умственная отсталость
 галлюцинации
 иллюзии
Задание 245
Психопатологический синдром, включающий снижение интеллекта в силу нарушения высших корковых функций, памяти, внимания, мышления и проявляющийся нарушениями ориентировки, способности к обучению:
 деменции
 умственная отсталость
 конфабуляция
 ментизм
 шперрунг
Задание 246
… — психопатологический синдром, включающий снижение интеллекта в силу нарушения высших корковых функций, памяти, внимания, мышления и проявляющийся нарушениями ориентировки, способности к обучению.
Задание 247
… — состояние задержанного или неполного развития психики, которое характеризуется нарушениям способностей обеспечивающих общий уровень интеллектуальности (когнитивных, речевых, моторных и социальных).
Задание 248
Состояние задержанного или неполного развития психики, которое характеризуется нарушениям способностей обеспечивающих общий уровень интеллектуальности (когнитивных, речевых, моторных и социальных):
 умственная отсталость
 деменции
 ментизм
 вербигерация