Эксперт

Сергей

Задать вопрос

Мы готовы помочь Вам.

Задание 1. Ежедневно заполнять дневник практики

Задание 2. Беседа с администрацией, начальником лагеря, педагогами-вожатыми

1. Составить план и провести беседу с административным составом, педагогическим коллективом в целях знакомства с базой образовательной организации, с программно-методическим и материально-техническим обеспечением педагогического процесса в период летней работы площадки.
2. Сделать самоанализ беседы.

Задание 3. Анализ нормативно-правовой документации работы школы и пришкольной летней площадки

1. Познакомиться с документами, регламентирующими образовательный процесс:

• Письмо Минздравсоцразвития от 14.11.2011 № 18-2/10/1-7164 «О Типовом положении о детском оздоровительном лагере»
• Письмо Минобрнауки РФ от 31.03.2011 № 06-614, приложение «Рекомендации по порядку проведения смен в учреждениях отдыха и оздоровления детей и подростков»
• Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы (с изменениями на 22 марта 2017 года). Приложение 1 к СанПиН 2.4.4.2599-10 «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 19 апреля 2010 года № 25)
• Национальный стандарт РФ. Услуги детям в организациях отдыха и оздоровления ГОСТ Р 52887-2018 (утвержден и введен в действие Приказом Росстандарта от 31.07.2018 № 444-ст)
• Локальные нормативные акты: организационные документы, документы, регламентирующие воспитательно-оздоровительный процесс, список инструкций детского лагеря дневного пребывания.

2. Приложить к отчету нормативные документы.

Задание 4. Анализ документов, регламентирующих образовательно-воспитательный процесс работы лагеря

1. Изучить программу лагеря и смены, план работы педагога-вожатого)
2. Написать отчет.

Задание 5. Ознакомление с условиями обучения и развития детей младшего школьного возраста в период работы площадки, оснащением классов и других помещений

1. Принять участие в экскурсии по школе, познакомиться с оснащением классов и других помещений: учебные кабинеты, спортивный зал, пришкольная спортивная площадка, столовая и др.
2. Написать отчет по оснащению учебных и других помещений.

Задание 6. Посещение занятий педагога-вожатого

1. Посетить занятия учителей-наставников, провести фотозапись занятий.
2. Проанализировать особенности взаимодействия учителя и детей, систему работы учителя.

Задание 7. Проведение внеурочного мероприятия

1. Изучить план работы педагога-вожатого.
2. Разработать и провести внеурочное мероприятие по плану или по избранной тематике.
3. Сделать самоанализ.

Задание 8. Проведение активных игр с детьми

1. Подобрать материал для проведения подвижных игр с детьми на свежем воздухе или комплекса упражнений для утренней зарядки.
2. Провести игру.
3. Оформить портфолио.

Задание 9. Оказание помощи педагогу-вожатому

1. Участие в организации питания, соблюдении режимных моментов, подборе и оформлении дидактического материала и пр.
2. Оформление портфолио, дневника практики.

Задание 10. Работа над индивидуальной темой (учебно-исследовательский проект)

1. Выбор проблемы исследовательской работы, четкость формулировки темы проекта, целей и задач, а также формы представления проекта.

Предлагаемые формы проекта:

• Сайт
• Презентация
• Стенд
• Альбом
• Выставка
• Буклет
• Реферат
• Наглядный материал: плакаты, диаграммы, схемы
• Заочные и очные экскурсии
• Видеофильм

Примерные темы для учебно-исследовательских проектов

• Организация прилегающих к образовательным учреждениям участков
• Организация зон отдыха в школах
• Организация уголков природы в образовательных учреждениях.
• Виды антропогенного воздействия в городской среде.
• Особенности городской среды и влияние на человека.
• Взаимодействие шума и человека в среде города.
• Знакомство с растительным и животным миром Ставропольского края.
• Выявление доминирующих видов растений и животных Ставропольской возвышенности.
• Особенности распространения растений и животных в зависимости от ландшафта.
• Знакомство с особо охраняемыми природными территориями Ставропольского края.
• Анализ видов растений и животных, занесенных в Красную книгу Ставропольского края.
• Основные меры охраны окружающей среды Ставропольского края.

2. Составление плана работы (разбить на этапы).
3. При выполнении работы следует обратить внимание на стиль изложения, глубину проработанности темы, соответствие выводов задачам исследования, а также на использование учебной и научной литературы.
4. Оформление и защита проекта.

Задание 11. Написание отчета о практике

В отчете о прохождении практики необходимо отразить:

• содержание работы, проделанной студентом на практике;
• степень выполнения программы практики, реализации её цели и задач;
• с какими видами учебно-методической деятельности познакомился практикант, в каких из них участвовал непосредственно;
• выводы о том, в какой мере практика способствовала закреплению и углублению теоретических знаний, приобретению практических навыков;
• какие трудности возникли у студента при прохождении практики;
• предложения, направленные на улучшение организации проведения практики.

Отчет должен быть составлен не позднее последнего дня практики, подписан студентом, заверен групповым руководителем практики и директором образовательного учреждения.

Задание 10. Продумать выступление – публичная защита отчета