1. Прочитайте и переведите текст. Поставьте к тексту письменно 10-15 вопросов.

DER SCHLAUE FUCHS

Der Löwe, der König der Tiere, war einmal krank. Er rief alle Tiere zu sich in sein Schloss. Das Schloss des Löwen befand sich aber in einem Berg und hatte keine Fenster. Man konnte es nicht lüften, darum war die Luft in dem Schlosssehr schlecht.Als erster kam der Bär. Der Löwe führte ihn durch alle Zimmer und fragte: «Wie gefälltdir mein Schloss?» –Der Bär antwortete ganz offen: «Dein Schloss gefällt mir sehr. Aber die Luft ist hier schlecht.» –»Was?» schrie der Löwe. «Wie sprichs t du mit deinem König?» Und er zerriss den armen in Stücke. Als zweiter ging der Wolf, Er wusste schon von dieser Geschichte und dachte: «Ich muss klüger sein.» Er kam ins Schloss, und der Löwe zeigte ihm alle seine Zimmer und fragte: «Wie findest du mein Schloss?» Der Wolf antwortete: «Ich finde es wunderbar. Und wie gut ist die Luft in deinem Schloss. Wie herrlich iecht es hier.» –»Was?» schrie der Löwe. «Warum lügst du so?» Und er zerriss auch den Wolf in Stücke.Das alles hörte der Fuchs. Er kam als dritter ins Schloss. Der Löwe führte ihn durch seine Zimmer und fragte: «Wie gefällt es dir bei mir?» Der Fuchs antwortete: «Oh, es gefällt mir sehr. Dein Schloß ist herrlich.» Der Löwe fragte weiter: «Und wie findest du die Luft in meinem Schloss?» Da antwortete der schlaue Fuchs: «Über die Luft kann ich nichts sagen. Leider habe ich Schnupfen und rieche gar nichts.»Der Löwe tat dem Fuchs nichts, und der Fuchs kehrte glücklich nach Hause zurück.

 

1. Wer war einmal krank?
2. Befand sich das Schloss des Löwen in einem Berg?

ХИТРЫЙ ЛИС

Лев, царь животных, когда-то болел. Он вызвал всех животных в свой замок. Замок льва, однако, был в горах и не имел окон. Вы не могли его пропустить, поэтому воздух в замке был очень плохим. Первым пришел медведь. Лев провел его по всем комнатам и спросил: «Как тебе нравится мой замок?» Медведь ответил откровенно: «Мне очень нравится ваш замок, но воздух здесь плохой». — «Что?» — крикнул лев. «Как вы разговариваете с королем?» И он разорвал бедных на куски. Второй — волк, он уже знал об этой истории и думал: «Я должен быть умнее». Он вошел в замок, и лев показал ему все свои комнаты и спросил: «Что ты думаешь о моем замке?» Волк ответил: «Я думаю, это замечательно, и насколько хорош воздух в твоем замке, как замечательно он здесь». — «Что?» — крикнул лев. «Почему ты так лжешь?» И он тоже разорвал волка на куски. Все это услышала лиса. Он занял третье место в замке. Лев провел его по комнате и спросил: «Как ты мне нравишься?» Лис ответил: «О, мне это очень нравится, твой замок прекрасен». Лев продолжил: «А как тебе нравится воздух в моем замке?» Тогда умная лиса ответила: «Я ничего не могу сказать о воздухе, но, к сожалению, у меня простуда, и я ничего не чувствую». Лев ничего не сделал для лисы, и лиса с радостью вернулась домой.

 

II.Выпишите из текста четыре предложения с прямым и четыре с обратным порядком слов.

III.Выпишите из текста все существительные женского, сильного и слабого склонения. Просклоняйте два существительных на каждый тип склонения.

1. Употребите глаголы, данные в скобках, в нужной форме настоящего времени. Дайте ответы на вопросы.

1)Wen … du zu Gast? (einladen)

2)Warum … er seine Schwester nicht? (mitnehmen)

3)… dieser Bus an der Ecke? (halten)

4)Wo … ihr gewöhnlich zu Mittag? (essen)

5)… du … in diesem Sommer im Süden? (sich erholen)

6)Wie … dir dieses Buch? (gefallen)

1. Переведите предложения на русский язык. Употребите модальные глаголы:

1)Ученик может хорошо читать и переводить.

2)Он должен сегодня убрать квартиру.

3)Моя подруга хочет со мной пойти в театр.

4)Над какой проблемой он должен работать?

5)Здесь нельзя громко разговаривать

6)Нам читать и переводить?

7)Она может сама купить хлеб.

 

1) Ein Student kann gut lesen und übersetzen.

2) Er muss heute die Wohnung putzen.

3) Meine Freundin will mit mir ins Theater gehen.

4) An welchem Problem muss er arbeiten?

5) Hier darf man nicht laut sprechen

6) Müssen wir lesen und übersetzen?

7) Sie kann selbst Brot kaufen.

VI.Образуйте от данных глаголов форму повелительного наклонения:

1)Sich verabschieden (von+Dat.) (dein Sohn);

2)aufräumen (dein Zimmer);

3)mitnehmen (dein Regenschirm);

4)vorlesen (dieses Märchen);

5)fahren (nach Hause);

6)aussprechen (der Laut);

7)sich waschen (mit kaltem Wasser).

VII.Повторите предлоги дательного падежа и составьте с каждым из них предложения.

VIII. Из данных словоформ постройте связные предложения. Обратите внимание на порядок слов.

1)Mein, erzählt, seiner, Vater, von, oft, Arbeit.

2)Mädchen, in, kommt, mit, ein, Mutter, den Laden, seiner.

3)Alle, von, Tafel, ab, der, Wörter, schreibe!

4)Schriftlich, lies, Text, und, übersetze, diesen!

5)Zehn, er, Minuten, Bushaltestelle, geht.

6)Zu, schnell, die, mache, Tür!

7)Reise, drei, dauert, meine, nur, Tage.

1. Переведите на немецкий язык:

1)Ты старше своего брата?

-Да, я старше его на три года.

2)Я уже замужем. У меня дочь. Она ходит в детский сад.

3)Мой брат студент. Он сейчас много работает: читает, пишет, переводит тексты, учит правила.

4)Мне нравится учеба. Она доставляет мне много удовольствия.

5)Семья моего друга состоит из четырех человек: мамы, папы и двоих детей.

 

1) Bist du älter als dein Bruder?

— Ja, ich bin drei Jahre älter als er.

2) Ich bin schon verheiratet. Ich habe eine Tochter. Sie geht in den Kindergarten.

3) Mein Bruder ist ein Student. Er arbeitet jetzt viel: er liest, schreibt, übersetzt Texte, lernt Regeln.

4) Ich mag mein Studium. Es macht mir viel Spaß.

5) Die Familie meines Freundes besteht aus vier Personen: eine Mutter, ein Vater und zwei Kinder.

SELBSTARBEIT 2

1. Прочитайте и переведите текст. Поставьте письменно 10-15 вопросов к тексту.

HASENSUPPE

Eines Tages brachte ein Jäger Herrn Äfandi einen Hasen. Herr Äfandi freute sich über das Geschenk und bewirtete den Jäger wie seinen besten Freund.Einige Tage später kamen vier unbekannteänner u Äfandi. «Wer seid ihr?» fragt er sie. «Vor einigen Tagen hat dir doch ein Jäger einen Hasen ebracht. Wir sind seine Nachbarn» antworteten die Unbekannten. «Willkommen in meinem Haus. Setzt uch,» sagte Äfandi und bewirtete die Nachbarn des Jägers mit einer Hasensuppe. Wied er vergingen zwei Wochen. Eines Tages standen fünfzehn unbekannte Männer vor Äfandis Tur. «Wer seid ihr?» fragte er sie. «Vor einiger Zeit hat dir doch ein Jäger einen Hasen gebracht und einige Tage später sind dann die Nachbarn des Jägers hier gewesen. Wir sind die Nachbarn des Nachbarn des Jägers» antworten sie. «Gut, kommt herein. Setzt euch,» sprach Äfandi. Die Gäste nahmen Platz. Äfandi brachte einen großen Kessel mit kaltem Wasser. «Oh, Äfandi, womit bewirtest du uns?» –»Womit ich euch bewirte? Das ist eine Suppe aus der Suppe von dem Hasen, den mir der Nachbar eures Nachbarn vor einigen Wochen geschenkt hat.»

1. II. Поставьте существительные, заключенные в скобки, в правильном падеже.

1)Der Gärtner geht durch (der Garten).

2)Durch (ihr) erfahren wir viel Interessantes.

3)Ich kaufe dieses Buch für (du).

4)Er machte die Aufgabe ohne (deine Hilfe).

5)Sie trug eine silberne Kette um (der Hals).

6)Die Kinder saßen alle um (der Tisch).

III.Составьте предложения из данных словоформ.

1)Die Kälte, bleiben, zu Hause, wegen, das Kind.

2)Ein großer Park, sein, unweit, das Theater.

3)Essen, wir, die Speisehalle, in, die Pause, während.

4)Die Kranke, auf, trotz, der Regen, gehen, die Straße.

5)Seine Krankheit, versäumen, er, der Unterricht, infolge.

IV.Поставьте соответствующие предлоги в родительном падеже.

1)… der Reise hat er viele Städte besucht.

2)Der Vater will … seines Sohnes mit dem Lehrer sprechen.

3)Ich habe ihm … des Briefes ein Telegramm geschickt.

4)Ich miete ein Zimmer … des Bahnhofs.

5)… seiner 70 Jahre fühlt er sich gut.

6)… jenes Ufers wachsen schone Bäume.

1. Употребите следующие предложения в первом лице единственного и втором лице множественного числа.

1)Er erholt sich in den Ferien in einem Erholungsheim.

2)Sie beeilt sich, um rechtzeitig zu kommen.

3)Das Kind freut sich über das Buch.

4)Sie interessieren sich für Literatur.

5)Sie erinnert sich oft an die Schule.

VI.Допишите суффиксы и окончания следующих слабых глаголов, употребив их в Imperfekt.

1)Im Sommer bad__wir im Teich.

2)In der Mathematikstunde arbeit__alle fleißig.

3)Er leb__zwei Jahre in dieser Stadt.

4)Das Flugzeug land__auf dem Flughafen.

5)Mein Freund erzähl__eine interessante Geschichte.

VII.Поставьте глаголы, стоящие в скобках, в Imperfekt.

1)Ich (sitzen) den ganzen Tag zu Hause.

2)Er (stehen) am Fenster.

3)Im Winter (gehen)wir oft auf die Eisbahn.

4)Sie (sein) zu Hause.

5)Er (empfehlen) mir dieses Werk.

6)Ihr (werden) fleißig.

7)Er (aussprechen) dieses Wort gut.

8)Die Sonne (aufgehen) heule um 6 Uhr.

9)Du (sollen) aufmerksam sein.

10) Ich (können) den Artikel ohne Wörterbuch übersetzen.

VIII. Переведите с русского языка на немецкий.

1)Он принес газету для моей сестры.

2)Умывайся и причесывайся! Садись за стол и завтракай!

3)Мы не можем это делать без него.

4)С кем вчера беседовали твои родители?

5)Во время урока нельзя громко разговаривать.

6)Рабочие строили стену вокруг сада.

7)Ты готовишься к уроку немецкого языка?

8)Недалеко от школы находится парк.

 

SELBSTARBEIT 3

1. Прочитайте и переведите текст. Поставьте к нему письменно 10—15 вопросов.

DAS WAR DOCH DER TEUFEL

Jochann Sebastian Bach interessierte sich für die Volksmusik, insbesondere für die Orgelmusik. Während er aus einem Dorf ins andere wanderte, um sich die Orgelmusik anzuhören, erlebte er einige spaßige Geschichten. Als er an einem Sonntag in ein sächsisches Dorf kam, horte er plötzlich

Orgelklang aus der Dorfkirche. Er trat ein. Die Predigt war zu Ende. Der Schlussgesang des Chors wurde vom Dorfkantor in recht kläglicher Weise auf der Orgel begleitet. Nachdem Bach geduldig bis zum Schluss des Gesangs gehör hatte, bat er um Erlaubnis, das Instrument zu versuchen. Der Dorfkantor gestattete es, und Bach setzte sich an die Orgel. Er begann eines seiner herrlichen Präludien zu spielen. Während er spielte, standen die Dorfbewohner mit offenem Munde dabei. Als der Fremde Doppelfugen und Tokkaten zu spielen begann, konnte auch der Kantor seine Überraschung nicht verbergen. Man blieb in der Kirche, bis die schöne Musik verstummte. Da bestürmte man den Kantor mit den Fragen, wer so herrlich gespielt hatte. Dieser zuckte die Achseln und sagte: «Entweder der große Bach aus Leipzig oder der Teufel.» Während sich die Dorfbewohner aufgeregt unterhielten, verließ Bach unbemerkt die Kirche. Als die Dorfbewohner keine Spur von dem Spieler mehr fanden, sagten sie sich: «Wahrscheinlich war es doch der Teufel.»

1. Образуйте от следующих существительных прилагательные посредством суффиксов.

Das Jahr, die Macht, der Nebel, die Kunst, die Sonne, die Schrift, der Feind.

III.Просклоняйте письменно.

Die schone Musik, ein sächsisches Dorf, seine herrlichen Präludien, einige spaßige Geschichten.

IV.Допишите окончания прилагательных.

1)Die Mutter gibt dem klein ___ Sohn ein Spielzeug.

2)Die neu ____ Schule ist schön gebaut.

3)Er las diese Erzählung mit groß ___ Interesse.

4)Er trank hei ____ Kaffee und aß frisch ___Kuchen.

5)Dort ist ein groß__ Рark.

6)Wir sehen dort schön ___ Blumen.

V.Употребите подходящие прилагательные в требуемом падеже.

1)In diesem … Diktat haben die Schüler Fehler gemacht.

2)Ich habe den Titel dieses … Films nicht behalten.

3)Die Augen des … Kindes strahlten vor … Freude.

4)Zum Geburtstag muß man … Obst kaufen.

5)… Brot ist gesund.

6)Der Vater spricht mit … Stolz über die Erfolge des Sohnes.

VI.Переведите словосочетания:

Две светлые комнаты; такие прекрасные книги; много новых фильмов; несколько новых городов; его последние картины; все выдающиеся произведения; некоторые новые ошибки; оба известных спортсмена; какие прекрасные песни.

 

SELBSTARBEIT 4

1. Прочитайте и переведите текст. Поставьте к тексту письменно 10-15 вопросов.

DIE DREI ELSTERN

Auf einem alten Baum saßen drei Elstern. Sie schwatzten so laut, dass der alte Bäum müde

wurde und höflich sagte: «Liebe Elstern, könnt ihr nicht auf die Wiese fliegen? Ihr schwatzt sehr laut, und ich bin sehr müde.» Die Elstern flogen auf die Wiese. Hier waren schöne Blumen. Auch viele Bienen waren hier. Die Blumen erzählten den Bienen interessante Geschichten, und die Bienen hörten aufmerksam zu. Die Elstern setzten sich auf die Wiese und begannen wieder laut zu schwatzen. Sie schwatzen so laut, dass eine Biene endlich sagte: «Liebe Elstern, wollt ihr nicht in das Wäldchen fliegen?» Die Elstern flogen in das Wäldchen. In dem Wald sangen viele Vögel. Sie erzählten von ihren Flügen in andere Länder. Alle hörten aufmerksam zu, nur die Elstern nicht. Sie schwatzten wieder so laut, dass niemand die Vögel hören konnte. Da bat der Hase höflich: «Liebe Elstern, möchtet ihr nicht in die Stadt fliegen?» Die Elstern flogen in die Stadt. Hier setzten sie sich auf den Balkon eines Hauses. Im Hof sahen sie drei Mädchen, die laut miteinander sprachen. «Das ist der richtige Platz für uns,» sagten die Elstern, «hier können wir ruhig schwatzen.» Doch konnten sie das nicht, denn die Mädchen sprachen so laut, daß die Elstern einander nicht hören konnten.» Das ist ja Elstern und sie flogen fort.

2. В следующих предложениях пронумеруйте главные предложения цифрой 1, придаточные предложения цифрой 2. Подлежащее главного и придаточного предложений подчеркните одной прямой чертой, сказуемые –двумя прямым чертами.

1)Die Kinder erzählen ihren Eltern, wie sie ihre Ferien im Ferienheim verbringen.

2)Sie kehrten in die Stadt zurück, als die Sonne unterging.

3)Er verabschiedete sich gerade im Moment, als sich der Zug in Bewegung setzte.

4)Wir kauten kein Gemüse, weil wir einen eigenen Gemüsegarten haben.

5)Wenn es draußen friert, ziehen wir uns warm an.

6)Wenn ich abends nach Hause komme, ruhe ich mich aus.

7)Der Ingenieur, den wir heute besuchten, arbeitet in unserem Betrieb.

8)Der Schuler, dem ich gestern mein Lehrbuch gab, fehlt heute.

III. В следующих предложениях поставьте придаточные предложения впереди главного; при выполнении задания следите за порядком слов в главном и придаточном предложениях.

1)Ich gehe heute noch einmal ins Theater, da das neue Stück mir sehr gefällt.

2)Wir führen zum Bahnhof, nachdem wir alle Reisevorbe reitungen getroffen hatten.

3) Er grüßt mich immer freundlich, wenn er mir auf der Straße begegnet,

4)Wir unterzeichneten dieses Dokument nicht, da wir mit Ihnen nicht einverstanden sind.

5)Er wollte fahren, obwohl er keine Fahrkarte hatte.

6)Die Lehrer sind zufrieden, wenn die Schüler gut antworten.

IV.Из двух простых предложений составьте одно сложноподчиненное.

1)Wir haben beschlossen; Wir fahren nach Feierabend in die Buchhandlung (dass).

2)Ich weiß; Diese Delegation ist aus Moskau gekommen (dass).

3)Wir hoffen; Wir besuchen in dieser Stadt alle Museen und Ausstellungen (dass).

4)Die Verkäuferin hat mich gefragt; Ich interessiere mich für die deutsche Literatur (ob).

5) Ich weiß nicht; Er kann deutsche Bücher im Original lesen (ob).

V.Употребите соответствующие подчинительные союзы или вопросительные слова.

1)Weißt du, … er in diesem Sommer fährt?

2)Wir haben ihn gefragt, … er sich für dieses Buch interessiert.

3)Ich möchte wissen, … dieser Film in unserem Kino läuft.

4)Ich weiß,,… er ein großer Bücherfreund ist.

5)Erklären Sie mir, … ich diesen Bestellzettel ausfüllen soll.

6)Der Lehrer fragt den Schüler, … er sich wieder verspätet hat.

VI.Дополните следующие предложения придаточными дополнительными.

1)Sie schreibt nicht, …

2)Wir interessieren uns, wann …

3)Schreibe mir, warum …

4)Er hat uns nicht gesagt, wohin …

5)Hat deine Freundin gehört, was …

6)Wissen Sie nicht , ob… ?

VII.Составьте сложноподчиненные предложения. Обратите внимание на порядок слов.

3)Daß, sie; weiß, es, sagte, er, nicht.

4)Sie, glaube, ich, kommen, daß, nicht.

5)Du, arbeilest, den ganzen Tag, daß, siehst, nicht.

6)Ihr, es, morgen, hofft, regnet, nicht, daß.

7)Er, machst, das Fenster, will, du, auf, daß.

8)Ich, deine Übersetzung, nehme, ist, an, nicht, daß, richtig.

VIII. Переведите предложения на немецкий язык.

1)Родители знают, чем интересуется их ребенок.

2)Я не слышала, о чем она рассказывала.

3)Мать не могла понять, чему радовалась ее дочь.

4)Спросите их, чего они ждут,

5)Расскажи мне, над чем он сейчас работает.

6)Вы должны позаботиться о том, чтобы все было в порядке.

 

 

SELBSTARBEIT 5

1. Прочитайте и переведите текст. Второй абзац текста переведите письменно. Поставьте к тексту письменно 10-15 вопросов.

DIE RACHE DES MALERS

Ein reicher Mann, der wegen seines Geizes allen bekannt war, bestellte sich eines Tages bei einem Maler ein Porträt. Der Maler brachte ihm nach einiger Zeit das Bild und forderte dafür 500 Mark. Der Mann, der sein Geld mehr liebte als alles andere, wollte nun plötzlich von dem Bild nichts mehr wissen und sagte deshalb zu dem Maler: «Mein lieber Freund, das Bild, das du von mir gemalt hast, ist sehr schlecht. Niemand kann erkennen, dass ich der Mann auf dem Bild bin. Ich kann dieses Bild nicht kaufen,» Der Maler, der sich darüber sehr ärgerte, sagte schließlich: „Gut, ich nehme das Bild zurück, aber Sie müssen mir schriftlich bestätigen, dass Sie nicht der Mann sind, den ich hier gemalt habe.» Der reiche Mann dachte an nichts Böses und schrieb die Bestätigung.Am nächsten Tag hing das Bild in einer großen Kunstausstellung. Darunter stand : «Porträt eines Geizhalses. «„-Alle Leute, die es sahen, lachten darüber, denn sie kannten den Mann auf dem Bild sehr gut. Zornig lief der Geizhals zu dem Maler und schrie:»Sofort nehmen Sie das Bild aus der Ausstellung, sonst gehe ich zur Polizei.» Lachend erwiderte der Maler: «Aber mein Herr, die Polizei wird mir nichts tun. Sie haben mir doch selbst bestätigt, dass Sie nicht der Mann auf dem Bild sind. Aber wenn Sie mir 1000 Mark bezahlen, will ich das Bild gerne wegnehmen und es Ihnen geben.» Da erkannte der reiche Mann die Klugheit des Malers, und es blieb ihm nichts anderes übrig, als die 1000 Mark zu bezahlen.

1. Выпишите из текста сложноподчиненные предложения с придаточными опеделительными. Подчеркните главное предложение одной чертой, придаточное предложение двумя чертами.

III.Употребите правильно в следующих предложениях относительные местоимения «der«, «die«, «das«.

1)Ich habe das Buch, … du mir geschenkt hast, noch nicht gelesen.

2)Ich habe meiner Freundin, … gestern Geburtstag hatte, eine schöne Bluse geschenkt.

3)Wo ist die Illustrierte, … ich gestern mitgebracht habe?

4)Hast du die Artikel, … auf dem Tisch liegen, gelesen?

5)Das Kind, für … die Mutter so gesorgt hat, ist jetzt gesund und munter.

6)Die Zeit, in … wir leben, ist reich an Ereignissen.

IV.Составьте из двух предложений сложноподчиненные предложения с придаточными определительными:

1)Die Ausstellung wird viel besucht. Die Ausstellung ist erst vor zwei Tagen eröffnet worden.

2)Der Regen hat mich bis auf die Haut durchnäßt. Der Regen horte den ganzen Tag nicht auf.

3)Er hörte damals auf seinen Rat. Der Rat war gut. Wir fahren nicht ins Gebirge.

4)Wir kennen die Schönheit des Gebirges schon.

5)Kennen Sie die beiden Leute? Die Koffer der Leute stehen hier.

V.Переведите следующие предложения.

1)Я хорошо помню ту школу, в которой учился в детстве.

2)Друг, которому я написал письмо, находится сейчас в командировке.

3)Друзья, у которых я провел свой отпуск в прошлом году, приглашают меня опять приехать к ним на лето.

4)Положение, в котором ты сейчас находишься, не трудно исправить.

5)Где висит картина, о которой рассказывал художник.

 

3.3.3. Контрольные работы для оценки компетенции «ОК-5»

Контрольная работа 1

1. Прочитайте и переведите текст.

ETWAS ZUM LACHEN

Bernd geht gern auf den Bahnhof, weil er sich für Eisenbahnverkehr früher interessiert hat. Immer, wenn er Zeit hat, steht er auf dem Bahnsteig. Heute ist er wieder hier. Ein Zug fährt ein. Er wird in 10 Minuten weiterfahren. Am Fenster steht eine alte Dame. Sie ruft Bernd. Bernd geht zu ihr und fragt, was sie wünscht. Die Dame sagt: “Kaufe mir, bitte in der Gaststätte ein Brötchen mit Wurst oder Käse. Bis zur Gaststätte ist es etwas weit, ich kann nicht so schnell laufen, wie du. Der Zug fährt schon in 15 Minuten weiter. Hier hast du ein Euro. Kaufe, bitte ein Brötchen für mich und ein Brötchen für dich.”Bernd nimmt das Geld und läuft schnell zur Gaststätte. Die Dame wartet und wartet, aber Bernd kommt nicht zurück. Kurz vor der Abfahrt des Zuges kommt er gelaufen. Er gibt der Dame 50 Zents zurück und sagt: “In der Gaststätte gab es nur ein. Man hatte alle vorher verkauft.Ich habe das letzte genommen und schon aufgegessen. Hier sin 50 Zents, denn für Sie gab es kein Brötchen mehr.”

1. Образуйте от следующих глаголов Partizip II:

Fragen, schreiben, lesen, gehen, fahren, nehmen, kommen, organisieren, beiwohnen, bekommen, verstehen, teilnehmen.

III. Употребите в данных предложениях Perfekt. Обратите внимание на выбор вспомогательного глагола.

1.Bernd geht gern auf den Bahnhof.

2.Am Fenster steht eine alte Dame.

3.Der Zug fährt ein.

4.Bernd nimmt das Geld und läuft schnell zur Gaststäte.

5.Bernd kommt nicht zurück.

IV.Употребите в следующих предложениях haben или sein.

1.Ich …meinen Bruder angerufen und wir …zusammen zum Stadion gefahren.

2.Er …heute zu Hause gefrühstückt.

3.Er …seine Mathematikprüfung glänzend bestanden.

4….sich das Kind heute gekämmt?

5….ihr ihm an diesem Tage begegnet?

6.Fridrich Schiller …1805 in Weimar geboren.

1. Поставьте данные в скобках глаголы в Perfekt.

1.Alle (fortgehen), nur meine Mutter (bleiben) zu Hause.

2.Das Kind (aufwachen).

3.Er (verlieren) seinen Geldbeutel.

4.Ich (folgen) seinem Beispiel.

5.Wir (besprechen) in der Sitzung wichtige Fragen.

6.Die Arbeit (gelingen) uns.

1. Употребите в следующих предложениях Plusquamperfekt.

1.Seine Eltern (verbieten) es ihm.

2.Man (streiten) darüber viel.

3.Wo (treffen) sie Ihn?

4.Die Kinder (sich anziehen) schnell.

5.Wir (zu Bett gehen) gestern früh.

VII. Поставьте данные в скобках глаголы в Futurum.

1.Er …dich um 7 Uhr. (abholen)

2.Du …das Spiel mit großem Interesse. (verfolgen)

3.Wir …uns auf seinen Besuch. (freuen)

4.Ich…das niemals. (vergessen)

5.Ihr …dabei viel Zeit. (sparen)

VIII. Составьте предложения из изолированных словоформ.

1.Tinte, ich, und, Peter, meine schriftliche Arbeit, für, brauchen, (Futurum)

2.Über, er, seine Erfindung, berichten (Perfekt)

3.Er, diese, Regel, wiederholen (Plusquamperfekt)

4.Der Dirigent, die Bühne, auf, erscheinen (Perfekt)

5.Ich, mit, meine Arbeit, noch, fertig, nicht, sein (Perfekt)

 

Контрольная работа  2

I.Прочитайте и переведите текст

ANEKDOTE

Herr H. wollte eben das Haus verlassen, um den Frühling zu erreichen; da brachte ihm seine Frau inen Brief.“Vergiss nicht diesen Brief einzuwerfen, wenn du in der Stadt bist.” Aber Herr H. vergaß den Brief einzuwerfen. Als er in die Stadt aus dem Zug stieg, hatte er den Brief noch in der Tasche. Er wollte gerade den Bahnhof verlassen, da klopfte ihm ein Herr auf die Schulter. “Denken Sie an den Brief,” sagte der Unbekannte. Herr H. elite zum nächsten Briefkasten, um den Brief einzuwerfen. Aber unterwegs rief wieder ein Fremder hinter ihm her: “Vergessen Sie nicht Ihren Brief einzuwerfen.”Als er den Brief eingeworfen hatte, verließ er rasch den Bahnhof. “Haben Sie an Ihren Brief gedacht?” rief eine Dame nach einigen Minuten. Herr H. wunderte sich sehr darüber und fragte die Dame: “Woher wissen alle Leute, dass ich einen Brief einwerfen soll?” Da sagte die Dame: “Kann ich Ihnen den Zettel abnehmen, der hinter an Ihrem Mantel steckt?” Auf dem Zettel war geschrieben: “Sagt bitte meinem Mann, er soll einen Brief einwerfen.”

II Употребите слова, данные в скобках в дательном или винительном падеже.

1)Ich gehe in (der Saal).

2)Die Kinder spazieren in (der Wald).

3)Der Lehrer hängt die Tabelle an (die Wand).

4)Mein Freund setzt sich hinter (ich).

5)Ich stelle den Stuhl vor (der Tisch).

6)Die Tochter legt das Buch zwischen (die Mappe und der Federhalter).

III  Составьте предложения из данных словоформ.

1.Sie, die, Garten, will, Blumen, pflanzen, im.

2.Gehen, ins, will, gerne, ich, Theater.

3.Schwester, studiert, an, hat, Universität, meine, der.

4.Deine, auf, legen, Tisch, Bücher, den!

5.Das, sich, Spiegel, kämmt, dem, Mädchen, vor.

IV Употребите вместо точек предлоги инфинитивных оборотов: um, ohne, statt.

1)Ich gehe in die Bibliothek, … dort ein Buch zu holen.

2)Er ging fort, …den Direktor zu sprechen.

3)Das Mädchen liest einen Roman, … die Hausaufgaben zu machen.

4)Du gingst zur Prüfung, … dich vorzubereiten.

5)Wir besuchen oft den Sportplatz, …dort Sport zu treiben.

V Вместо точек употребите по смыслу союзы und, aber , oder.

1.Ich fühle mich jetzt wohl, …ich darf noch nicht ausgehen.

2.Kommst du mit, …bist du sehr beschäftigt?

3.Ich bin morgen den ganzen Tag zu Hause, …du kannst mich besuchen.

4.Er spricht schlecht deutsch, …ich verstehe kein einziges Wort.

VI Замените в следующих предложениях союз “weil” союзом “denn”, помните о порядке слов в предложении.

1)Nur ein Teil der Erde wird von der Sonne beleuchtet, weil die Erde eine Kugel ist.

2)Diese Theorie ist jetzt bewiesen, weil das Experiment dem Forscher gelungen ist.

3)Die Vorlesung hat gestern nicht stattgefunden, weil der Professor plötzlich erkrankt ist.

4)Es ist kühl, weil die Sonne untergangen ist.

VII.Употребите Imperfekt Passiv.

1.Mein Freund rief mich an.

2.Gogol besang die Schönheiten des Dneprs.

3.Die Wissenschaftler unternahmen wichtige Untersuchungen.

VIII Поставьте следующие предложения в Plusquamperfekt Passiv.

1)Von diesem Studenten sind gute Beispiele eingeführt worden.

2)Diese Waren sind vom Verkäufer eingepackt worden.

3)Du bist von den Eltern gut erzogen worden.

IX Переведите на русский язык.

1.Amerika war von Kolumbus entdeckt worden.

2.Der Text kann leicht nacherzählt werden.

 

 

Контрольная работа  3

1. Прочитайте, переведите второй абзац текста письменно.

Die Rache des Malers.

Ein reicher Mann, der wegen seines Geizes allen bekannt war, bestellte sich eines Tages bei einem Maller ein Porträt. Der Maler brachte ihm nach einiger Zeit das Bild und forderte dafür 500 Euro. Der Mann, der sein Geld mehr liebte als alles andere, wollte nun plötzlich von dem Bild nichts mehr wissen und sagte deshalb zu dem Maler: “Mein lieber Freund, das Bild, das du von mir gemalt hast, ist sehr schlecht. Niemand kann erkennen, dass ich der Mann auf dem Bild bin. Ich kann dieses Bild nicht kaufen.” Der Maler, der sich darüber sehr ärgerte, sagte schließlich: “Gut, ich nehme das Bild zurück, aber Sie müssen mir schriftlich bestätigen, dass Sie nicht der Mann sind, den ich hier gemalt habe.” Der reiche Mann dachte an nichts böses und schrieb die Bestätigung.Am nächsten Tag hing das Bild in einer großen Kunstausstellung. Darunter stand: “Porträt eines Geizhalses.” Alle Leute, die es sahen, lachten darüber, denn sie kannten den Mann auf dem Bild sehr gut. Zornig lief der Geizhals zu dem Maler und schrie: “Sofort nehmen Sie das Bild aus der Ausstellung, sonst gehe ich zur Polizei.” Lachend erwiderte der Maler: “Aber mein Herr, die Polizei wird mir nichts tun. Sie haben mir doch selbst bestätigt, dass Sie nicht der Mann auf dem Bild sind. Aber wenn Sie mir 1000 Euro bezahlen, will ich das Bild gerne wegnehmen und Ihnen geben.” Da erkannte der reiche Mann die Klugheit des Malers, und es blieb ihm nichts anderes übrig, als die 1000 Euro zu bezahlen.

II Употребите правильно в следующих предложениях относительные местоимения “der”, “die”, “das”.

1.Ich habe das Buch, …du mir geschenkt hast noch nicht gelesen.

2.Ich habe meiner Freundin, … gestern Geburtstag hatte, eine schöne Bluse geschenkt.

3.Wo ist die Illustrierte, …ich gestern mitgebracht habe.

4.Hast du die Artikel, …auf dem Tisch legen, gelesen?

III Составьте из двух предложений сложноподчинённые предложения с придаточным определительным.

1.Die Ausstellung wird viel besucht. Die Ausstellung ist erst vor zwei Tagen eröffnet worden.

2.Der Regen hat mich bis auf die Haut durchnäßt. Der Regen hörte den ganzen Tag nicht auf.

3.Kennen Sie die beiden Leute? Die Koffer der Leute stehen hier.

IV Образуйте из двух предложений сложноподчинённое с придаточным причины. Употребите союзы “weil”, “da”.

1.Er geht ins Wahrenhaus. Er will sich einen neuen Anzug kaufen.

2.Wir fühlen uns gesund und munter. Den ganzen Tag haben wir im Freien verbracht.

3.Meine Schwester bleibt heute am Abend zu Hause. Sie muss an ihrem Vortrag arbeiten.

V Дайте ответы на следующие вопросы:

1. Gehst du im Sommer baden, wenn das Wetter gut ist?
2. Gehst du ins Kaufhaus, wenn du ein neues Kleid brauchst?

VI Употребите правильно временные формы с союзом “nachdem”

1.Nachdem er…von allen Bekannten …(sich verabschieden), …er in den Wagen …(einsteigen)

2.Nachdem ich diese Arznei einige Male … (einnehmen), …es mir besser (werden).

VII Из двух предложений составьте сложноподчинённое с союзом “während”

1.Er gab ein Telegramm auf. Ich rief meinen Freund an.

2.Die Mutter deckte den Tisch. Erwin erzählte von seiner Reise nach England.

VIII Употребите союзы “als” или “wenn”

1….ich nach Hause komme, ist es gewöhnlich spät.

2…. wir im vorigen Jahr in Moskau waren, besuchten wir den Kreml.

3…. das Flugzeug auf dem Flughafen landete, war es schon Abend.

4….der Arzt kam, fühlte sich der Kranke schlecht.

IX Составьте сложноподчинённые предложения. Обратите внимание на порядок слов.

1.Dass, sie, weiß, es, sagte, nicht.

2.Sie, glaube, ich, kommen, dass, nicht.

3.Du, arbeitest, den ganzen Tag, dass, siehst, nicht.

4.Ihr, es, morgen, hofft, regnet, nicht, dass.

5.Er, machst, das Fenster, will, du, auf, dass.

6.Ich, deine Übersetzung, nehme, ist, an, nicht, dass, richtig.