ПрограммаЦЕЛЬ
1. Формирование навыков слушателей в использовании знаний и навыков по внедрению в педагогическую практику и техник развития памяти у детей, в том числе и с ОВЗ;
2. Совершенствование профессиональных компетенций педагогов в области использования инновационных подходов в области образования и развития детей, в том числе с ОВЗ, для внедрения инструментов развития памяти в инклюзивные классы ОО, расширения своих компетенции в качестве педагога ДО, изучения современных образовательных технологий;
3. Повышение мотивации педагогов ОО и ДО, содействие повышению учебной мотивации младших школьников, росту познавательных способностей детей и их общему развитию.

ЗАДАЧИ
1. Дать возможность подключить новые инструменты и методики развития памяти в практику педагогов младшей школы, познакомить с современными теориями и подходами в педагогике, расширить опыт педагогической деятельности слушателей;
2. Усовершенствовать навыки слушателей в области использования современных подходов в педагогике, организации занятий с младшими школьниками по развитию памяти, самостоятельной обработки информации, ее систематизации, изучения новых информационных ресурсов;
3. Проиллюстрировать важность применения современных технологий, развивающих и методических аспектов в развитии школьников младшего звена, а также расширить возможности для формировании развивающей и воспитательной среды в дополнительном образовании.

КАТЕГОРИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Учителя начальной, основной и средней школы, педагоги дополнительного образования, воспитатели, логопеды, педагоги-психологи

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА
Промежуточная аттестация в форме тестов; итоговое тестирование

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
Заочная с использованием дистанционных образовательных технологий. Информация о форме обучения в удостоверение не вносится

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
знания:
• теории и практики организации занятий с младшими школьниками по программе «Развитие памяти у младших школьников, в том числе и с ОВЗ»;
• о современных тенденциях в области педагогики и развития детей, а также возможность реализовать их на практике;
• специфики работы с младшими школьниками и перспективы внедрения в практику передовых технологий развития детей;
• инструментов и приемов организации занятий с младшими школьниками с использованием специализированных методик;
• дидактических особенностей проведения занятий с младшими школьниками, в том числе и с ОВЗ;
умения:
• системно представлять и пользоваться на практике доступными инструментами, использующимися в подготовке и проведении занятий по развитию памяти с младшими школьниками, в том числе и с ОВЗ;
• создавать учебные и контролирующие задания по курсу на базе ДО;
• осваивать практические навыки в рамках курса «Развитие памяти у младших школьников, в том числе и с ОВЗ».
навыки:
• систематизированной практической работы с младшими школьниками в направлении их саморазвития обучения и развития;
• создания наглядных презентаций, адаптации и разработки тестов, игр и упражнений для обогащения практики работы с младшими школьниками;
• самостоятельного поиска и сбора научных и методических данных по организации занятий с младшими школьниками (документы, планы, видеозаписи, игры, дидактический материал и др.);
профессиональные компетенции:
• готовность применять современные методики и технологии для обеспечения качества развивающего и обучающего процесса детей;
• способность использовать возможности образовательной среды для формирования целенаправленной развивающей и обучающей работы в ОО или ДО, создание мультимедийных учебных пособий, дидактических материалов, использование интернет-технологий в обогащении развивающей, обучающей и воспитательной среды;
• содействие развитию мышления и личности младших школьников, организация благоприятного для развития и психологически комфортного пространства для развития, обучения и сотрудничества детей, поддержка активности и инициативности, самостоятельности младших школьников, их способности к развитию и самореализации.

ВЫДАВАЕМЫЙ ДОКУМЕНТ
По окончании курса слушатель получает печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой РоссииПри отсутствии у обучающегося среднего профессионального законченного образования, ему будет выдан сертификат о прохождении курса.

МодулиПлан: 36 часов

Модуль 1. Основные процессы и механизмы памяти. Упражнения для увеличения объёма памяти и развития механизмов запоминания
Всего часов — 7
Теория — 1
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 3
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Индивидуальные особенности памяти и её развития. Диагностика видов памяти. Развитие слуховой, зрительной памяти, в том числе и у детей с ОВЗ
Всего часов — 7
Теория — 1
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 3
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Особенности развития памяти у младших школьников, в том числе с ОВЗ. Применение мнемотехник для успешного запоминания
Всего часов — 7
Теория — 1
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 3
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Особенности групповой работы на занятиях с младшими школьниками, в том числе и с детьми с ОВЗ. Приёмы рационального заучивания. Групповые игры на развитие памяти
Всего часов — 7
Теория — 1
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 3
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 5. Использование интерактивных компьютерных технологий и наглядного дидактического материала на занятиях по развитию памяти. Рекомендации по внедрению блоков развития памяти в основную учебную деятельность. Обзор материалов для проведения занятий
Всего часов — 7
Теория — 1
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 3
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 1
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 36
Теория — 5
Самостоятельная работа — 10
Практическая работа — 15
Кол-во часов контроля — 6
Тип контроля — 6

План: 72 часа

Модуль 1. Основные процессы и механизмы памяти. Упражнения для увеличения объёма памяти и развития механизмов запоминания
Всего часов — 14
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Индивидуальные особенности памяти и её развития. Диагностика видов памяти. Развитие слуховой, зрительной памяти, в том числе и у детей с ОВЗ
Всего часов — 14
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Особенности развития памяти у младших школьников, в том числе с ОВЗ. Применение мнемотехник для успешного запоминания
Всего часов — 14
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Особенности групповой работы на занятиях с младшими школьниками, в том числе и с детьми с ОВЗ. Приёмы рационального заучивания. Групповые игры на развитие памяти
Всего часов — 14
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 5. Использование интерактивных компьютерных технологий и наглядного дидактического материала на занятиях по развитию памяти. Рекомендации по внедрению блоков развития памяти в основную учебную деятельность. Обзор материалов для проведения занятий
Всего часов — 14
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 72
Теория — 10
Самостоятельная работа — 20
Практическая работа — 30
Кол-во часов контроля — 12
Тип контроля — 6

План: 108 часов

Модуль 1. Основные процессы и механизмы памяти. Упражнения для увеличения объёма памяти и развития механизмов запоминания
Всего часов — 14
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Индивидуальные особенности памяти и её развития. Диагностика видов памяти. Развитие слуховой, зрительной памяти, в том числе и у детей с ОВЗ
Всего часов — 14
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Особенности развития памяти у младших школьников, в том числе с ОВЗ. Применение мнемотехник для успешного запоминания
Всего часов — 14
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Особенности групповой работы на занятиях с младшими школьниками, в том числе и с детьми с ОВЗ. Приёмы рационального заучивания. Групповые игры на развитие памяти
Всего часов — 14
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 5. Использование интерактивных компьютерных технологий и наглядного дидактического материала на занятиях по развитию памяти. Рекомендации по внедрению блоков развития памяти в основную учебную деятельность. Обзор материалов для проведения занятий
Всего часов — 14
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 6. Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с ОВЗ по нозологиям
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 7. Общие и специфические образовательные потребности различных категорий обучающихся с ОВЗ
Всего часов — 24
Теория — 6
Самостоятельная работа — 8
Практическая работа — 8
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 108
Теория — 18
Самостоятельная работа — 32
Практическая работа — 42
Кол-во часов контроля — 16
Тип контроля — 8

План: 144 часа

Модуль 1. Основные процессы и механизмы памяти. Упражнения для увеличения объёма памяти и развития механизмов запоминания
Всего часов — 14
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Индивидуальные особенности памяти и её развития. Диагностика видов памяти. Развитие слуховой, зрительной памяти, в том числе и у детей с ОВЗ
Всего часов — 14
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Особенности развития памяти у младших школьников, в том числе с ОВЗ. Применение мнемотехник для успешного запоминания
Всего часов — 14
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Особенности групповой работы на занятиях с младшими школьниками, в том числе и с детьми с ОВЗ. Приёмы рационального заучивания. Групповые игры на развитие памяти
Всего часов — 14
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 5. Использование интерактивных компьютерных технологий и наглядного дидактического материала на занятиях по развитию памяти. Рекомендации по внедрению блоков развития памяти в основную учебную деятельность. Обзор материалов для проведения занятий
Всего часов — 14
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 6. Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с ОВЗ по нозологиям
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 7. Общие и специфические образовательные потребности различных категорий обучающихся с ОВЗ
Всего часов — 24
Теория — 6
Самостоятельная работа — 8
Практическая работа — 8
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 8. Нормативно-правовое регулирование обучения детей с ОВЗ
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 9. Организация обучения детей с ОВЗ. Управленческий и методический аспекты
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 10. Деятельность психолого-педагогического консилиума образовательной организации
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 144
Теория — 24
Самостоятельная работа — 44
Практическая работа — 54
Кол-во часов контроля — 22
Тип контроля — 11