ПрограммаЦЕЛЬ
1. Формирование знаний и навыков у слушателей в сфере профилактики и коррекции антивитальных переживаний и самоповреждающего поведения у детей и подростков;
2. Совершенствование профессиональных компетенций психологов, педагогов, а также родителей в области профилактики и коррекции антивительных переживаний у детей и подростков;
3. Повышение мотивации психологов, педагогов образовательных организаций и родителей к своевременному выявлению признаков антивитальных переживаний и признаков самоповреждающего поведения у детей и подростков, а также к изучению природы возникновения данного явления.

ЗАДАЧИ
1. Изучить современные теории и подходы в применении методов профилактики и коррекции антивитальных переживаний у детей и подростков, систематизировать опыт их применения в психологической и педагогической деятельности;
2. Усовершенствовать навыки слушателей в области использования методов когнитивно-поведенческой психотерапии в диагностике причин возникновения депрессии у детей и подростков, ее последствий в виде антивитальных тенденций, а также их коррекции посредством применения когнитивно-поведенческого подхода;
3. Проиллюстрировать применение диагностических, профилактических и коррекционных методик когнитивно-поведенческой психотерапии при работе с детьми, имеющими антивитальные тенденции, а также признаки аутодеструктивного поведения.

КАТЕГОРИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Психологи, клинические психологи, коррекционные психологи, дефектологи, педагоги-психологи, педагоги и все слушатели, интересующиеся проблемой антивитального поведения у детей и подростков

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА
Промежуточная аттестация в форме тестов; итоговое тестирование

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
Заочная с использованием дистанционных образовательных технологий. Информация о форме обучения в удостоверение не вносится

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
Знания:
• понятия о теории и практике работы с детьми и подростками, имеющими антивитальные тенденции и признаки самоповреждающего поведения;
• возможностей и современных тенденций использования методов когнитивно-поведенческой психотерапии в целях диагностики, профилактики и коррекции детей и подростков, имеющих депрессивную симптоматику, вызывающую возникновение антивитальных переживаний;
• специфики и перспектив использования диагностической работы в своевременном выявлении депрессивных и аутодеструктивных симптомов у детей и подростков;
• дидактических особенностей применения когнитивно-поведенческих методов и техник.
Умения:
• формулировать цели использования коррекционной и профилактической работы с детьми и подростками, имеющими депрессивную симптоматику и антивитальные тенденции;
• системно представлять развивающие ресурсы, имеющиеся в арсенале специалиста, применяющего методы когнитивно-поведенческого подхода;
• создавать обучающие, профилактические и коррекционные задания с использованием когнитивно-поведенческого подхода.
Навыки:
• систематизированной практической работы с детьми и подростками, проявляющими признаки аутодеструктивного поведения, в направлении их развития и обучения разнообразным когнитивным, поведенческим, социальным и коммуникативным навыкам;
• составления индивидуальных планов программ для коррекционной работы с детьми и подростками, имеющими депрессивные проявления и проявляющими самоповреждающее поведение.
Профессиональные компетенции:
• способность применять современные методы и техники когнитивно-поведенческой психотерапии, в том числе и профилактические, для обеспечения качества коррекционного и профилактического процесса детей и подростков с антивитальными тенденциями;
• использование возможностей современных дидактических материалов для формирования целенаправленной коррекционной и профилактической работы, использование интернет-технологий в обогащении коррекционной и образовательной среды для детей и подростков с депрессивными, антивитальными и аутодеструктивными проявлениями.

ВЫДАВАЕМЫЙ ДОКУМЕНТ
По окончании курса слушатели получают печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образцаПри отсутствии у обучающегося среднего профессионального законченного образования, ему будет выдан сертификат о прохождении курса.

МодулиПлан: 36 часов

Модуль 1. Общая характеристика антивитальных переживаний и поведения
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Возрастные и психопатологические аспекты самоповреждающего поведения у подростков
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Диагностика антивитального поведения
Всего часов — 10
Теория — 2
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 36
Теория — 6
Самостоятельная работа — 10
Практическая работа — 12
Кол-во часов контроля — 8
Тип контроля — 4

План: 72 часа

Модуль 1. Общая характеристика антивитальных переживаний и поведения
Всего часов — 18
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Возрастные и психопатологические аспекты самоповреждающего поведения у подростков
Всего часов — 16
Теория — 4
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Диагностика антивитального поведения
Всего часов — 18
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Связь депрессии и антивитальных переживаний. Когнитивная модель
Всего часов — 18
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 72
Теория — 16
Самостоятельная работа — 22
Практическая работа — 24
Кол-во часов контроля — 10
Тип контроля — 5

План: 108 часов

Модуль 1. Общая характеристика антивитальных переживаний и поведения
Всего часов — 18
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Возрастные и психопатологические аспекты самоповреждающего поведения у подростков
Всего часов — 16
Теория — 4
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Диагностика антивитального поведения
Всего часов — 18
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Связь депрессии и антивитальных переживаний. Когнитивная модель
Всего часов — 18
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 5. Психологическая работа с антивитальными переживаниями и поведением в рамках когнитивно-поведенческой терапии
Всего часов — 18
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 6. Профилактика самоповреждающего поведения у подростков
Всего часов — 18
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 108
Теория — 24
Самостоятельная работа — 34
Практическая работа — 36
Кол-во часов контроля — 14
Тип контроля — 7