Аккредитованное образовательное частное учреждение высшего образования «Московский финансово-юридический университет МФЮА»

Рассмотрено и одобрено на заседании Учебно-методического совета

Протокол №

10

от

«26»

июня

2020г

Кафедра финансов, налогообложения и финансового учета

канд.экон.наук, доцент

Гатиятулин Ш.Н.

ученая степень, звание автора составителя программы

ФИО автора

ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

Наименование дисциплины (модуля)

Направление подготовки аспиранта

38.06.01 Экономика

Финансы и кредит

код, наименование, без кавычек

Москва, 2020

УДК 378.14(07)

Методические указания по проведению производственной практики: практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности по направлению подготовки 38.06.01 Экономика: Профиль Финансы и кредит  / Ш.Н. Гатиятулин – М.: Изд—во МФЮА, 2019. – 30 с.

Методические указания предназначены для научных руководителей аспирантов, работников университета, в обязанности которых входит организация практики аспирантов и ее обеспечение (учебно-методическое, информационное и др.), а также для самих аспирантов по направлению подготовки 38.06.01 Экономика: Профиль Финансы и кредит и позволяют осуществлять организацию и проведение практики аспирантов. При составлении методических указаний использованы рабочая программа практики аспиранта и Положение о порядке проведения практики аспирантов.

Рецензенты:

Макарова Л.М., канд. экон. наук, доцент, зав. кафедры Финансов, налогообложения и финансового учета МФЮА

Родина Е.Е., канд. экон. наук, доцент, зав. кафедры Экономики и менеджмента МФЮА

©  Московский финансово-юридический университет (МФЮА)

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Компетенции, формируемые в ходе выполнения практики аспирантов

Организация проведения практики

Содержание практики аспиранта

Подготовка отчета о выполненной работе, требования к отчету

Перечень библиотечно-информационных ресурсов

б) дополнительная литература:

в) периодическая печать (журналы)

г) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Приложение 1 Титульный лист отчета

Приложение 2 Индивидуальное задание на практику

Приложение 3 Рабочий план практики

Приложение 4 Планируемые результаты практики

Приложение 5 Личная карточка инструктажа

Приложение 5 Дневник прохождения практики

Приложение 6 Характеристика с базы практики

Приложение 7 Отзыв руководителя практики

Приложение 8 Пример содержания отчета

Приложение 9 Шаблон написания Введения

Приложение 10 Шаблон написания Заключения

ВВЕДЕНИЕ

Методические указания разработаны в соответствии с Федеральным за- коном «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273—фз, Положением о подготовке научно-педагогических и научных кадров

в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 27 марта 1998 № 814 с изменениями и дополнениями от 16

марта, 27 ноября 2000 г., 17 февраля 2004 г., 26 и 28 марта 2014 года, Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам подготовки научно—педагогических кадров в аспирантуре, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 ноября 2013 г. № 1259, Уставом Московского финансово-юридического университета (МФЮА).

Основная цель практики — закрепление, расширение и углубление теоретических и практических знаний в области профессиональной деятельности (преподаватель-исследователь), полученных аспирантами в процессе обучения, в том числе умений и навыков научно-исследовательской деятельности.

Задачи практики:

• приобретение опыта самостоятельной профессиональной деятельности; приобретение умений и навыков аналитической и организационно-управленческой деятельности;
• овладение современным инструментарием науки для поиска и интерпретации информации с целью её использования в процессе принятия экономических решений
• закрепление и углубление теоретических знаний по экономическим  дисциплинам, в процессе их использования при решении профессиональных задач;
• воспитание устойчивого интереса к научным исследованиям в области экономико-правовых дисциплин, потребности в повышении научной квалификации;
• приобретение опыта работы с научной литературой и ее систематизации;
• приобретение практических навыков анализа экономической информации, критической оценки и обоснования полученных выводов;
• применение при решении профессиональных задач действующей нормативно-правовой базы;
• сбор и систематизация эмпирического материала для отчета по практике;
• обработка эмпирического материала для отчета по практике. 

 Методическая новизна практики состоит в передаче аспирантам новых педагогических приемов, используемых в ходе преподавания руководителем практики, а также в соединении научных интересов аспиранта и направленности учебной дисциплины, занятия по которой проводит аспирант в ходе практики.

Компетенции, формируемые в ходе выполнения практики аспирантов

Выпускник, освоивший программу аспирантуры, должен обладать следующими универсальными компетенциями:

• ПК1 способностью выявлять, анализировать и научно обосновывать тенденции и проблемы становления и развития экономических и управленческих отношений и процессов, возникающих в социально-экономических системах на различных уровнях на всех этапах жизненного цикла
• ПК2 способностью осуществлять системный анализ отдельных видов управленческой деятельности, а также исследовать влияние внутренних и внешних факторов на развитие организационных структур различных уровней и научно обосновывать выбор оптимальных решений по их модернизации
• ПК3 способностью разрабатывать новые и адаптировать существующие формы, инструменты и технологии управления различными видами организационно-экономической деятельности, а также методы их оценки

В результате прохождения практики обучающийся должен знать:

• отдельные методы выявления проблем экономических отношений и процессов в социально-экономических системах;
• отдельные методы исследования и проектирования систем управления;
• технологию групповой работы при разработке и реализации управленческих решений;
• подходы к обоснованию выбора решений;
• сущность, содержание и цели, задачи, методы и функции управления инновационными процессами;
• тенденции развития новых форм, инструментов и технологий управления различными видами организационно -экономической деятельности

Практикант должен уметь:

• адаптировать существующие формы, инструменты и технологии управления различными видами организационно -экономической деятельности;
• организовывать процесс управления инновационной деятельностью, различных субъектов и сред деловой активности;
• самостоятельно использовать необходимые методы системного анализа отдельных видов деятельности;
• самостоятельно выбирать методы работы с информацией;
• участвовать в анализе существующих проблем и выявлении тенденций развития социально-экономических систем;

Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся обучающиеся

• научно-исследовательская деятельность в области экономики;
• преподавательская деятельность.

Объекты профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу аспирантуры по направлению подготовки 38.06.01 ≪Экономика≫

• концептуальные (фундаментальные) проблемы экономической науки, включая методы экономического анализа;
• прикладные проблемы функционирования различных экономических агентов, рынков и систем.

Учет требований профессиональных стандартов

В соответствии с базовыми положениями проекта профессионального стандарта: «Научный работник (научная (научно-исследовательская) деятельность)» практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности предполагает приобретение обучающимся профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности в рамках следующих трудовых функций:

• вести сложные научные исследования в рамках реализуемых проектов;
• организовывать практическое использование результатов научных (научно-технических, 
• экспериментальных) разработок (проектов), в том числе публикации;
• взаимодействовать с субъектами внешнего окружения в рамках своей компетенции (смежными научно-исследовательскими, конструкторскими,
• технологическими, проектными и иными организациями, бизнес- сообществом);
• подготавливать заявки на участие в конкурсах (тендерах, грантах) на финансирование научной деятельности;
• организовывать и контролировать результативное использование данных из внешних источников, а также данных, полученных в ходе реализации научных (научно-технических) проектов;
• использовать современные информационные системы, включая наукометрические, информационные, патентные и иные базы данных и знаний, в том числе корпоративные при выполнении проектных заданий и научных исследований;
• организовывать защиту информации при реализации проектов / проведении научных исследований в подразделении научной организации.

В соответствии с требованиями профессионального стандарта «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и  дополнительного профессионального образования» практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности предполагает приобретение обучающимся профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности в рамках следующих трудовых функций (с соответствующими кодами трудовых функций): 

• преподавание учебных курсов, дисциплин (модулей) по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры ДПП (I/01.7) 
• профессиональная поддержка ассистентов и преподавателей, контроль качества проводимых ими учебных занятий (H/03.7).
• разработка научно-методического обеспечения реализации курируемых учебных курсов, дисциплин (модулей) программ бакалавриата, специалитета, магистратуры и(или) ДПП (I/04.8).

Организация проведения практики

Общая трудоёмкость практики составляет 3,0 зачетных единиц (108 часов; 2 — недели).

Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности осуществляется в распределенном виде, стационарно (в вузе) и не требует заключения договоров с его подразделениями. В исключительных случаях практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности может быть выездной, если обучающийся предоставляет договор со сторонней организацией о прохождении в ней практики. Стационарная практика проводится в МФЮА (в ее структурном подразделении), в котором обучающиеся осваивают образовательную программу. Выездная практика проводится в том случае, если место ее проведения расположено вне МФЮА.

Практика организуется на кафедре под руководством руководителя практики (научного руководителя) и заведующего кафедрой по индивидуальному плану практики и включает непосредственное участие аспиранта в учебно—методической и учебной работе кафедры. 

Программа практики согласуется с научным руководителем и утверждается проректором по научной работе. Сроки проведения практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности  устанавливаются в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса.

Аспирантам, ведущим занятия с обучающимися студентами в рамках трудовой деятельности (по трудовым договорам) в системе высшего образования, учебная нагрузка зачитывается в качестве практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности , при этом аспиранты предоставляют на кафедру соответствующие подтверждающие документы.

Задание формируется руководителем практики, исходя из целей практики с учётом специфики подготовки аспиранта по основной образовательной программе. Задание является основанием для подготовки индивидуального плана работы аспиранта по выполнению программы практики.

Руководителем практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности является научный руководитель, который:

• • обеспечивает четкую организацию, планирование и учет результатов практики;
  • утверждает общий план—график проведения практики, дает согласие на допуск аспиранта к преподавательской деятельности;
  • подбирает дисциплину, учебную группу в качестве базы для проведения практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности , знакомит аспиранта с планом учебной работы, проводит открытые занятия;
  • оказывает научную и методическую помощь в планировании и организации учебного взаимодействия;
  • контролирует работу аспиранта, посещает занятия и другие виды его работы со студентами, принимает меры по устранению недостатков в организации практики, доводит информацию о нарушениях до отдела аспирантуры;
  • осуществляет контроль за соблюдением сроков практики и её содержания;
  • на заключительном этапе проведения практики проверяет и подписывает отчеты аспирантов;
  • оценивает результаты выполнения аспирантами программы практики;
  • организовывает и проводит защиту отчета по практике на кафедре. Обязанности аспиранта

В течение практики аспирант обязан:

• • выполнить все виды работ, предусмотренные программой практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности ;
  • тщательно готовится к каждому занятию;
  • подчиняться правилам внутреннего распорядка академии, распоряжениям администрации и руководителя практики. В случае невыполнения требований, предъявляемых к аспиранту, он может быть отстранен от прохождения практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности ;
  • в соответствии с программой практики аспирант обязан своевременно в течение установленного срока после завершения практики представить от- четную документацию.

Практика считается завершенной при условии выполнения аспирантом всех требований программы практики.

Содержание практики аспиранта

Содержание  практики  определяется  индивидуальной программой, которая разрабатывается аспирантом совместно с научным руководителем. В рамках практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности  обязательно происходит знакомство с основными видами деятельности преподавателя вуза: посещение аудиторных занятий, знакомство с планированием учебной и методической работы, видами отчетности, методической обеспеченностью учебного процесса, системой контроля и оценки знаний студентов.

В процессе практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности  аспирант осуществляет следующие виды работ:

• • посещение лекций, практических занятий руководителя, других преподавателей, коллег по аспирантуре;
  • подготовка лекций разного типа по основным дисциплинам кафедры;
  • подготовка и проведение практических занятий с применением активных методов обучения;
  • разработка заданий для самостоятельной работы студентов, списков обязательной и дополнительной литературы;
  • разработка заданий по проверке знаний студентов по определенной теме, разделу курса, всему курсу;
  • участие в контроле и оценке знаний и выполнения заданий самостоятельной работы.

Формы текущего контроля: аспирант предоставляет отчет по педагоги- ческой практике.

Подготовка отчета о выполненной работе, требования к отчету

Форма отчетности. Практика оценивается руководителем на основе отче-

та, составленного аспирантом. Содержание отчета по педагогической практике зависит от её направления, а также индивидуального задания аспиранта. Отчет представляется в письменном виде. По итогам практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности  про-

водится текущий контроль в виде зачета.

Общие требования, структура отчета и правила его оформления Общие требования к отчету:

• • полнота изложения выполненных работ, своих наблюдений и предложений;
  • четкость и логическая последовательность изложение материала;
  • убедительность аргументации;
  • краткость  и  точность  формулировок,  исключающих  возможность неоднозначного толкования;
  • конкретность изложения результатов работы;
  • обоснованность рекомендаций и предложений.

Структура отчета. Структурными элементами отчета являются:

• • • титульный лист;
    • содержание;
    • введение;
    • основная часть;
    • индивидуальное задание;
    • заключение;
    • список использованных источников;
    • приложения.

Описание элементов структуры отчета. Отчет представляется в виде пояснительной записки, описание элементов структуры которой приведено ниже.

Титульный лист отчета. Титульный лист является первым листом от- чета и оформляется в соответствии с приложением. Переносы слов в надписях титульного листа не допускаются.

Содержание. Содержание – структурный элемент отчета, кратко описывающий структуру отчета с номерами и наименованиями разделов, подразделов, а также перечислением всех приложений и указанием соответствующих страниц.

Введение и заключение. «Введение» и «заключение» – структурные элементы отчета, требования к ним определяются настоящей программой. «Введение» и «Заключение» не включаются в общую нумерацию разделов и размещают на отдельных листах. Слова «Введение» и «Заключение» записывают посередине страницы с первой прописной буквы.

Во введении указывается цели и задачи практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности, основные методы, меры и мероприятия, которые будут использованы в процессе прохождения практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности.

В заключении излагаются основные итоги прохождения практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности , обобщенные результаты приобретенного опыта и наблюдений практиканта, его предложения по совершенствованию образовательного процесса.

Основная часть. Основная часть – структурный элемент отчета, требования к которому определяются индивидуальным заданием аспиранту на период практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности .

Список использованных источников. Список использованных источников – структурный элемент отчета, который приводится в конце текста отчета, представляющий список литературы и другой документации. Список использованных источников размещается на отдельном нумерованном листе (листах), а сами источники записываются и нумеруются в порядке их упоминания в тексте. Источники должны иметь последовательные номера, отделяемые от текста точкой и пробелом. Оформление производится согласно «Библиографическая ссылка (общие требования)» ГОСТ Р 7.0.5—2008. Ссылки на литературные источники приводятся в тексте и квадратных скобках в по- рядке их перечисления по списку источников. Следует придерживаться фор- мы библиографических сведений об источниках, указанных в официальных печатных изданиях.

Приложения. Некоторый материал отчета допускается помещать в приложениях. Приложениями могут быть, например, календарно-тематические планы, таблицы большого формата, фотографии и т.д. Приложения оформляют как продолжение работы на последующих листах. Каждое приложение должно начинаться с нового листа с указанием наверху посередине страницы слова «Приложение» и его обозначения. Приложения обозначают прописными буквами русского алфавита, начиная с А, за исключением Ё, З, Й, О, Ч, Ь, Ы, Ъ.

 Требования к оформлению листов текстовой части. Текстовая часть отчета выполняется на листах формата А4 (210 х 297 мм) без рамки, соблюдением следующих размеров полей:

левое – не менее 30 мм, правое – не менее 10 мм, верхнее – не менее 20 мм, нижнее – не менее 20 мм.

Страницы текста подлежат обязательной нумерации, которая проводится арабскими цифрами с соблюдением сквозной нумерации по всему тексту. Номер страницы проставляют в правом верхнем углу без точки в конце. Первой страницей считается титульный лист, но номер страницы на нем не проставляется. При выполнении текстовой части работы на компьютере тип шрифта: Times New Roman Cyr. Шрифт основного текста: обычный, размер 14 пт. Шрифт заголовков разделов: полужирный, размер 16 пт. Шрифт заголовков подразделов: полужирный, размер 14 пт. Межсимвольный интервал: обычный. Межстрочный интервал: одинарный.

Перечень библиотечно-информационных ресурсов

а) основная литература:

1. Егоршин А.П., Гуськова И.В. Высшее образование в России: достиже-

ния, проблемы, перспективы//Высшее образование в России. – 2014.   №6 –

C. 14-21. URL: http://vovr.ru/upload/6-14.pdf

1. Кочетков  М.В.  Инновации  и  псевдоинновации  в  высшей   школе

//Высшее образование в России. – 2014. №3 – C. 41—47. URL: http://vovr.ru/upload/3—14.pdf

1. Роботова А.С. Неоднозначные процессы в педагогике высшего образо- вания//Высшее образование в России. – 2014. №3 – C. 47-55. URL: http://vovr.ru/upload/3—14.pdf .
2. Сенашенко В.С., Медникова Т.Б. Компетентностный подход в высшем

образовании: миф и реальность//Высшее образование в России . – 2014. №5 –

C. 34-46. URL: http://vovr.ru/upload/5-14.pdf

1. Шарипов Ф.В. Педагогика и психология высшей школы. М.: Логос, 2013. – 448с.

б) дополнительная литература:

1. Байденко В.И. Выявление состава компетенций выпускников вузов как

необходимый этап проектирования ГОС ВПО нового поколения: Методиче- ское пособие. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006. – 72 с.

1. Ильин Е.П. Психология для педагогов. — СПб.,2012
2. Красноженова Г.Ф. Высшая школа России (Проблемы сохранения ин- теллектуального потенциала). — М.: Мысль, 1998. — 258 с.
3. Куницина В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М.  Межличностное об-

щение. — СПб, 2001. — 544 с.

1. Маклаков А. Г. Общая психология. — СПб.: Питер, 2007. — 592 с.: ил. — (Серия «Учебник нового века»)
2. Методические рекомендации по проектированию оценочных средств для реализации многоуровневых образовательных программ ВПО при ком- петентностном подходе. — М.: Изд-во МГУ, 2007. — 148 с.
3. Морозов А. В. Креативная педагогика и психология : учеб. пособие / А.В. Морозов, Д.В. Чернилевский. — Изд. 4—е, испр. и доп. — М.: Академиче- ский Проект, 2004. — 560 с. — (Gaudeamus).

1. Приказ Министерства образования и науки РФ от 28 мая 2014 г. № 594

«Об утверждении порядка разработки примерных основных образовательных программ, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных основных образовательных программ». http://fgosvo.ru/uploadfiles/prikaz_miobr/poop.pdf

1. Проект Приказа Министерства образования и науки РФ «Об утвержде- нии  Положения  о  практике  обучающихся,  осваивающих  образовательные

программы высшего образования» (по состоянию на 26 марта 2013 г.). мино- брнауки.рф/документы/3215/файл/2013/13.03.26-практика—ВПО.pdf

1. Проект Приказа Министерства образования и науки РФ «Об утвержде- нии Порядка проведения государственной итоговой аттестации по програм-

мам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), программам ординатуры, программам ассистентуры-стажировки» (по состо- янию на 26 марта 2013 г.). минобрнау- ки.рф/документы/3217/файл/2015/13.03.26-порядок—аттестация.pdf

1. Психология  и  педагогика.  [Электронный  ресурс].  Режим  доступа: http://imp.rudn.ru/ffec/psych—index.htm
2. Попков В.А. Дидактика высшей школы [Текст]: учеб. Пособие  для студ. и аспирантов вузов, обучающихся по гуманит. и соц.-эконом. направле- ниям и спец. (ГСЭ.Ф.07 Педагогика и психология) / В. А. Попков, А. В. Кор- жуев. — 3-е изд., испр. и доп. — М. : Академия, 2008. — 224 с.

1. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. —

СПб., 2004 — 432 с.

1. Реестр профессиональных стандартов (2014) http://profstandart.rosmintrud.ru/reestr-professionalnyh-standartov
2. Реутова Е.А. Применение активных и интерактивных методов обуче- ния в образовательном процессе вуза (методич.рек. для преподавателей Но- восибирского ГАУ).– Новосибирск: Изд-во, НГАУ, 2012.– 58 с.
3. Рубин Ю.Б. Современное образование: качество, стандарты, инстру- менты: монография. — М.: Маркет ДС, 2009. — 336 с.
4. Словари по педагогике и психологии http://www.twirpx.com/
5. Трайнев В.А. Повышение качества высшего образования и Болонский процесс. Обобщение отечественной и зарубежной практики. — М.: Дашков и К, 2009. — 392 с.
6. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273—ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации» (принят ГД ФС РФ 21 декабря 2012 г.). http://fgosvo.ru/uploadfiles/npo/20130105131426.pdf

1. Фокин Ю.Г. Преподавание и воспитание в высшей школе:  Методоло-

гия, цели и содержание, творчество: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. за- ведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 224 с.

1. Шкутина  Л.А.  Современное  управление  качеством  образования  сту-

дентов. — Киров: Изд-во ВятГГУ, 2006. — 124 с.

1. Электронная  библиотека  диссертаций  Российской  государственной библиотеки. — http://diss.rsl.ru/

в) периодическая печать (журналы)

1. Вестник Курганской ГСХА
2. Вестник высшей школы

г) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

• Электронно—библиотечная система издательства «Лань»;
• Электронно—библиотечная система ФГБОУ ВО Курганская ГСХА;
• Электронно—библиотечная система «КнигаФонд»;
• Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU;
• Сайт «Психология» http://razym.ru/
• Сайт «Педагогика» http://pedagogy.ru/

Приложение 1 Титульный лист отчета

Аккредитованное образовательное частное учреждение высшего образования

МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ЮРИДИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ – МФЮА

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий аспирантуры

ученое звание, ученая степень

С.М. Баркова

подпись

И.О. Фамилия

«    ..»

20..…г.

ОТЧЕТ  О ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ
Вид практики	Производственная практика
Тип практики:	Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

Обучающийся

38.06.01 Экономика,  профиль: Финансы и кредит: (Аспирантура)

название специальности

номер курса, шифр группы

подпись

дата

И.О. Фамилия

Руководитель практики от МФЮА

(должность)

(наименование кафедры)

(ученая степень, ученое звание)

(оценка прописью)

(дата)

(подпись)

(И.О. Фамилия)

Руководитель практики от профильной организации

Московский финансово-юридический университет – МФЮА

(название профильной организации)

(должность)

(дата)

(подпись)

М.П.

(И.О. Фамилия)

МОСКВА

Приложение 2 Индивидуальное задание на практику

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ НА ПРАКТИКУ

		Студенту группы:
(Ф.И.О. обучающегося указывается полностью)
	Целевая установка на практику:
	закрепление, расширение и углубление теоретических и практических знаний в области профессиональной деятельности (преподаватель-исследователь), полученных аспирантами в процессе обучения, в том числе умений и навыков научно-исследовательской деятельности
	Место прохождения  практики:
	АОЧУ ВО «Московский финансово-юридический университет МФЮА»
	Москва, Введенского, 1а
	Период прохождения практики
	с  «…..» …………… 20…г.  по «..…» …………… 20…г.
	(дата начала и окончания практики)
1.	Подготовительный этап.  Прослушивание инструктажа по охране труда.  Ознакомление с инструкциями по технике безопасности, пожарной безопасности, правилами внутреннего трудового распорядка.  Определение результатов интеллектуальной деятельности, которые могут быть получены в рамках научных исследований (объекты интеллектуальной собственности)  Определение темы научного исследования, по которой обучающийся будет оформлять заявку на участие в конкурсах (тендерах, грантах) Изучение инструкций.  Подготовка и оформление документов по практике.  Работа по формированию списка литературы и/или статистического материала для проведения исследования.
2.	Основной этап:
	История создания МФЮА (http://www.mfua.ru/sveden/common/ ) Описание организационной структуры и структурных подразделений, обеспечивающих организацию и осуществление образовательного процесса в МФЮА (представить в виде схемы); (http://www.mfua.ru/sveden/struct/ ) Нормативно-правовое и учебно-методическое обеспечение учебного процесса. (http://www.mfua.ru/sveden/document/ ) Определение основной образовательной программы высшего образования, в рамках которой будет осуществляться апробация результатов научных исследований обучающегося.  Разработка материалов для проведения социального опроса с целью определения направлений обеспечения эффективного использования объектов интеллектуальной деятельности по теме диссертации  Сбор эмпирической и научной информации и её систематизация для написания научной статьи; представление итогов проделанной работы в виде научной статьи, с привлечением современных форм редактирования и печати
3.	Индивидуальный этап: Изучение государственного образовательного стандарта подготовки бакалавров по направлению «Экономика»;   Порядок организации лекционных форм проведения занятия: проблемная лекция; лекция-консультация; лекция – пресс-конференция; лекция-беседа  Семинарские формы проведения занятия  Приемы активизации внимания на лекционных занятиях  Активные и интерактивные методы обучения: дискуссия, круглый стол, кейс-метод Методика изложения и усваивания экономических терминов Проектная деятельность как метод обучения экономических дисциплин Методика организации самостоятельной работы студентов  Организация и проведение контроля в процессе изучения экономических дисциплин
4.	Заключительный этап.  Самоанализ результатов прохождения практики и определение направлений профессионального и личностного развития. Подготовка отчета по практике по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности и всех сопроводительных документов. Подготовка отчета по практике В качестве приложений к отчету:  Тема выпускной квалификационной работы (диссертации) с обоснованием актуальности – объем 1 страница  Список используемых источников. Разрешается использовать только имеющуюся в наличии в электронной библиотеке МФЮА http://www.iprbookshop.ru/  — объем не менее 20-30 источников по разделам (4 раздела обязательно):  Нормативно-правовые источники – количество 5-7 (использовать только данные сайта Сервер органов государственной власти РФ http://www.gov.ru/  или http://pravo.gov.ru/ )  Учебники, монографии, брошюры – количество 10-15  Периодические источники –  количество 2-3  Электронные ресурсы – количество 2-3 (использовать только полные ссылки: yandex.ru; mail.ru; rambler.ru  и т.д. это не ссылка)  Лицензия на осуществление образовательной деятельности (http://www.mfua.ru/sveden/common/ ) Свидетельство о государственной аккредитации МФЮА (https://www.mfua.ru/sveden/files/Svidetelystvo_ob_akkreditacii_MFYUA_-_2019.pdf)  Организационная структура управления университета. Представить в виде схемы на 1 оисте  Научная статья по теме диссертации – объем публикации не менее 0,5 печатного листа (8 страниц) (Если есть опубликованная статья, по срокам не младше 2019-2020 учебного года. Для подтверждения к отчету прикладывается Титульный лист, Оборотный лист, Содержание с указанием номера страницы, Сама публикация)  Разработка презентации одного учебного занятия (пробная версия). Дисциплина для разработки темы лекционного  занятия выбирается в соответствии с профилем обучения. (https://www.mfua.ru/) –объем в отчете 5-8 слайдов  Разработка практического занятия (семинара). Дисциплина для разработки тема семинара должна соответствовать теме лекции – объем в отчете 4-6 слайдов Формирование терминологического словаря по теме выбранной для формирования лекции (не менее 10 терминов)  Составить матрицу оценки качества преподавания. При оценке использовать двух бальные критерии оценки «ДА» и «НЕТ»

С программой практики ознакомлен:
Обучающийся
			«……» …….…………….  20…. г.
(Ф.И.О. обучающегося)		подпись	(дата получения задания)

Руководитель практики от МФЮА

Руководитель практики от МФЮА

Аккредитованного образовательного частного учреждения высшего образования «Московский финансово-юридический университет МФЮА»

(название кафедры)

(название профильной организации)

(ученая степень, ученое звание)

(должность)

(подпись)

(И.О. Фамилия)

(подпись)

(И.О. Фамилия)

«

»

20

г.

МП

«

»

20

г.

Приложение 3 Рабочий план практики

Аккредитованное образовательное частное учреждение высшего образования 

МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ЮРИДИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ – МФЮА

РАБОЧИЙ ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

№ п/п	Название разделов практики	Общая трудоемкость практики
		з.е.	часов
Наименование типа практики		3	108
1.	Подготовительный этап:  Инструктаж по ознакомлению с требованиями охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности, правилами внутреннего трудового распорядка	0,2	8
2. 2.1	Основной этап:  История создания МФЮА	1,3	60
2.2	Описание организационной структуры и структурных подразделений, обеспечивающих организацию и осуществление образовательного процесса в МФЮА
2.3	Нормативно-правовое и учебно-методическое обеспечение учебного процесса
2.4	Апробация результатов научных исследований обучающегося
2.5	Проведение социального опроса
2.6	Сбор эмпирической и научной информации
3	Индивидуальный  этап
4.	Заключительный этап:  Подготовка Отчета по практике	0,4	40
Подготовка и сдача промежуточной аттестации		0,1
ИТОГО:		2	72
Самостоятельная работа		1	36

(Указанная трудоемкость е часах и зачетных единицах 

соответствует Учебному плану)

Руководитель практики от МФЮА

Руководитель практики от МФЮА

Аккредитованного образовательного частного учреждения высшего образования «Московский финансово-юридический университет МФЮА»

(должность, название кафедры)

(название профильной организации)

(ученая степень, ученое звание)

(должность)

(подпись)

(И.О. Фамилия)

(подпись)

(И.О. Фамилия)

«

»

20

г.

МП

«

»

20

г.

Приложение 4 Планируемые результаты практики

Аккредитованное образовательное частное учреждение высшего образования 

МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ЮРИДИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ – МФЮА

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРАКТИКИ

В результате прохождения практики у обучающегося должны быть сформированы следующие компетенции:

№ п/п	Шифр  компетенции	Содержание компетенции
1	ПК1	способностью выявлять, анализировать и научно обосновывать тенденции и проблемы становления и развития экономических и управленческих отношений и процессов, возникающих в социально-экономических системах на различных уровнях на всех этапах жизненного цикла
2	ПК2	способностью осуществлять системный анализ отдельных видов управленческой деятельности, а также исследовать влияние внутренних и внешних факторов на развитие организационных структур различных уровней и научно обосновывать выбор оптимальных решений по их модернизации
3	ПК 3	способностью разрабатывать новые и адаптировать существующие формы, инструменты и технологии управления различными видами организационно-экономической деятельности, а также методы их оценки
Трудовые функции из профессионального стандарта «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и  дополнительного профессионального образования»
1	ДПП (I/01.7)	преподавание учебных курсов, дисциплин (модулей) по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры
	(H/03.7)	профессиональная поддержка ассистентов и преподавателей, контроль качества проводимых ими учебных занятий
2	ДПП (I/04.8).	разработка научно-методического обеспечения реализации курируемых учебных курсов, дисциплин (модулей) программ бакалавриата, специалитета, магистратуры

Руководитель практики от МФЮА

Руководитель практики от профильной организации

Аккредитованного образовательного частного учреждения высшего образования «Московский финансово-юридический университет МФЮА»

(должность, название кафедры)

(название профильной организации)

(ученая степень, ученое звание)

(должность)

(подпись)

(И.О. Фамилия)

(подпись)

(И.О. Фамилия)

«

»

20

г.

МП

«

»

20

г.

Приложение 5 Личная карточка инструктажа

Аккредитованное образовательное частное учреждение высшего образования 

МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ЮРИДИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ – МФЮА

Обучающийся  группы					Форма обучения
(Ф.И.О. указывается полностью)
Место проведения практики			Московский финансово-юридический университет МФЮА
Москва, Введенского, 1а
(наименование организации (предприятия), юридический адрес )
Сроки прохождения практики				с « … » …….……. 20…г.  по « … » …..…….. 20…г.

Вид инструктажа	Инструктаж  проведен	Обучающийся  ознакомлен
по требованиям охраны труда
	(должность)
	(И.О. Фамилия)	(подпись обучающегося)
	(подпись)
	«….» ……………..  20   г.	«……» ……………..  20   г.
по технике безопасности
	(должность)
	(И.О. Фамилия)	(подпись обучающегося)
	(подпись)
	«……» ……………..  20   г.	«……» ……………..  20   г.
по пожарной безопасности
	(должность)
	(И.О. Фамилия)	(подпись обучающегося)
	(подпись)
	«……» ……………..  20   г.	«……» ……………..  20   г.
по правилам внутреннего трудового распорядка
	(должность)
	(И.О. Фамилия)	(подпись обучающегося)
	(подпись)
	«……» ……………..  20   г.	«……» ……………..  20   г.

Руководитель практики от МФЮА
должность,		подпись		И.О. Фамилия
МП

Приложение 5 Дневник прохождения практики

Аккредитованное образовательное частное учреждение высшего образования 

МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ЮРИДИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ – МФЮА

ДНЕВНИК ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ  

Дата	Краткое содержание выполненных работ
«…»……20…г	Подготовительный этап: Инструктаж по охране труда, технике безопасности, пожарной безопасности, правилам внутреннего трудового распорядка (ВТР) Определение результатов интеллектуальной деятельности Определение темы научного исследования
«…»……20…г	Основной этап: История создания МФЮА Описание организационной структуры МФЮА; Нормативно-правовое обеспечение учебного процесса.  Ознакомление с МТО  учебного процесса по «Экономика»
«…»……20…г	Определение основной образовательной программы высшего образования, и апробация результатов научных исследований
«…»……20…г	Разработка материалов для проведения социального опроса
«…»……20…г	Сбор эмпирической и научной информации
«…»……20…г	Индивидуальный этап: Изучение ГОС ВО  по направлению «Экономика» Порядок организации лекционных форм проведения занятия Приемы активизации внимания на лекционных занятиях
«…»……20…г	Семинарские формы проведения занятия  Активные и интерактивные методы обучения Методика изложения и усваивания экономических терминов Проектная деятельность  Методика организации самостоятельной работы студентов  Организация и проведение контроля в процессе изучения экономических дисциплин
«…»……20…г	Заключительный этап. Самоанализ результатов прохождения практики и определение направлений профессионального и личностного развития.
«…»……20…г	Подготовка отчета по практике

Обучающийся

38.06.01 Экономика профиль Финансы и кредит

название специальности

номер курса, шифр группы

подпись

дата

И.О. Фамилия

Руководитель практики

Аккредитованного образовательного частного учреждения высшего образования  «Московский финансово-юридический университет МФЮА»

(название профильной организации)

(должность)

(дата)

(подпись)

М.П.

(И.О. Фамилия)

Приложение 6 Характеристика с базы практики

Аккредитованного образовательного частного учреждения высшего образования «Московский финансово-юридический университет МФЮА»

(наименование профильной организации)

Москва, Введенского, 1а

(адрес места нахождения профильной организации)

ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ ОБУЧАЮЩЕГОСЯПО МЕСТУ ПРАКТИКИ

Настоящую характеристику получил обучающийся Аккредитованного образовательного частного учреждения высшего образования «Московский финансово-юридический университет МФЮА»

(Имя Отчество Фамилия)

обучающийся на

курсе по направлению подготовки / специальности

(курс)

38.06.01 «Экономика» Финансы и кредит

(название направления подготовки / специальности)

прошедший практику

Производственная практика

(вид практики: учебная / производственная)

практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

(тип практики)

на предприятии

Аккредитованного образовательного частного учреждения высшего образования «Московский финансово-юридический университет МФЮА»

(наименование профильной организации)

расположенном по адресу

Москва, Введенского, 1а

(адрес места нахождения профильной организации)

в период с

«

»

20

г.

по

«

»

20

г.

Текст характеристики

В целом теоретический уровень подготовки студента и качество выполняемой им работы

можно оценить на

(оценка прописью)

Руководитель практики от профильной организации

Московский финансово-юридический университет МФЮА

(должность, название профильной организации)

(ученая степень, звание)

(дата)

(подпись)

М.П.

(И.О. Фамилия)

Приложение 7 Отзыв руководителя практики

Аккредитованное образовательное частное учреждение высшего образования
	«Московский финансово-юридический университет МФЮА»
ОТЗЫВ руководителя практики
Руководитель
		(должность, ученая степень, ученое звание)
		(Имя, Отчество Фамилия)
Обучающийся		курса		группы			ИНС
			(курс)		(номер группы)			(номер студента)
		(Имя, Отчество Фамилия)
Место  прохождения практики		Аккредитованного образовательного частного учреждения высшего образования «Московский финансово-юридический университет МФЮА»
		(наименование профильной организации)
Текст отзыва
Отчет защищен с оценкой					«     »                    20        г.
			(оценка)		(дата защиты отчета)				(подпись)

Приложение 8 Пример содержания отчета

ОГЛАВЛЕНИЕ 

ВВЕДЕНИЕ

1.ОСНОВНОЙ ЭТАП ПРАКТИКИ

1.1 История создания МФЮА

1.2 Организационная структура управления МФЮА

1.3 Нормативно-правовое и учебно-методическое обеспечение учебного процесса

1.4 Апробация результатов научных исследований

1.5 Материалы для проведения социального опроса

1.6 Обзор эмпирической и научной информации

2. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИКИ

2.1  Изучение ГОС ВО подготовки бакалавров по направлению «Экономика»

2.2  Организации лекционных форм проведения занятия  по дисциплине (указать название дисциплины)

2.3  Организации семинарских форм проведения занятия  по дисциплине (указать название дисциплины)

2.4  Приемы активизации внимания на лекционных занятиях

2.5  Активные и интерактивные методы обучения

2.6  Методика изложения и усваивания экономических терминов

2.7  Проектная деятельность как метод обучения экономических дисциплин 

2.8  Методика организации самостоятельной работы студентов

2.9  Организация и проведение контроля в процессе изучения экономических дисциплин

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

ПРИЛОЖЕНИЯ 

Приложение 9 Шаблон написания Введения

ВВЕДЕНИЕ

Настоящая практика включена в утвержденный рабочий учебный план обучающихся Аккредитованного образовательного частного учреждения высшего образования «Московский финансово-юридический университет МФЮА» по направлению подготовки 38.06.01 Экономика профиль Финансы и кредит . 

Вид практики: Производственная практика; 

Тип практики:  Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности 

В качестве места прохождения практики приказом ректора закреплено: Аккредитованное образовательное частное учреждение высшего образования «Московский финансово-юридический университет МФЮА»; 

расположенное по адресу: Москва, Введенского 1,а; 

а также указан нормативный срок прохождения данной практики в период с «     »         20     г. по «     »            20   г.

Цель практики: закрепление, расширение и углубление теоретических и практических знаний в области профессиональной деятельности (преподаватель-исследователь), полученных аспирантами в процессе обучения, в том числе умений и навыков научно-исследовательской деятельности.

Задачи практики

• приобретение опыта самостоятельной профессиональной деятельности; приобретение умений и навыков аналитической и организационно-управленческой деятельности;
• овладение современным инструментарием науки для поиска и интерпретации информации с целью её использования в процессе принятия экономических решений
• закрепление и углубление теоретических знаний по экономическим  дисциплинам, в процессе их использования при решении профессиональных задач;
• воспитание устойчивого интереса к научным исследованиям в области экономико-правовых дисциплин, потребности в повышении научной квалификации;
• приобретение опыта работы с научной литературой и ее систематизации;
• приобретение практических навыков анализа экономической информации, критической оценки и обоснования полученных выводов;
• применение при решении профессиональных задач действующей нормативно-правовой базы;
• сбор и систематизация эмпирического материала для отчета по практике;
• обработка эмпирического материала для отчета по практике. 

В соответствии с базовыми положениями профессионального стандарта: «Научный работник (научная (научно-исследовательская) деятельность)» практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности предполагает приобретение профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности в рамках следующих трудовых функций:

• вести сложные научные исследования в рамках реализуемых проектов;
• организовывать практическое использование результатов научных (научно-технических, 
• экспериментальных) разработок (проектов), в том числе публикации;
• взаимодействовать с субъектами внешнего окружения в рамках своей компетенции (смежными научно-исследовательскими, конструкторскими,
• технологическими, проектными и иными организациями, бизнес- сообществом);
• подготавливать заявки на участие в конкурсах (тендерах, грантах) на финансирование научной деятельности;
• организовывать и контролировать результативное использование данных из внешних источников, а также данных, полученных в ходе реализации научных (научно-технических) проектов;
• использовать современные информационные системы, включая наукометрические, информационные, патентные и иные базы данных и знаний, в том числе корпоративные при выполнении проектных заданий и научных исследований;
• организовывать защиту информации при реализации проектов / проведении научных исследований в подразделении научной организации.

В результате прохождения практики формируется комплекс компетенций:

• ПК1 способностью выявлять, анализировать и научно обосновывать тенденции и проблемы становления и развития экономических и управленческих отношений и процессов, возникающих в социально-экономических системах на различных уровнях на всех этапах жизненного цикла
• ПК2 способностью осуществлять системный анализ отдельных видов управленческой деятельности, а также исследовать влияние внутренних и внешних факторов на развитие организационных структур различных уровней и научно обосновывать выбор оптимальных решений по их модернизации
• ПК3 способностью разрабатывать новые и адаптировать существующие формы, инструменты и технологии управления различными видами организационно-экономической деятельности, а также методы их оценки

Трудовых функции из профессионального стандарта «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и  дополнительного профессионального образования»:

• ДПП (I/01.7) преподавание учебных курсов, дисциплин (модулей) по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры
• (H/03.7) профессиональная поддержка ассистентов и преподавателей, контроль качества проводимых ими учебных занятий
• ДПП (I/04.8) разработка научно-методического обеспечения реализации курируемых учебных курсов, дисциплин (модулей) программ бакалавриата, специалитета, магистратуры

Практика включает разделы (этапы): Подготовительный этап; Основной этап; Индивидуальная программа практики; Заключительный этап. 

Приложение 10 Шаблон написания Заключения

		ЗАКЛЮЧЕНИЕ
По итогам прохождения практики, освоения, формируемых в рамках прохождения практики, компетенций получены следующие результаты:
Из методички Приложения 2 брать текст компетенций: Используя фразы «Знать, уметь, владеть» (выбрать наиболее подходящие компетенции). Ниже показан образец написания  В ходе практики проявил умения …. В период практики подтвердил уровень владения… В процессе подготовки и написания отчета продемонстрировал способность …

Во всех бланках строгой отчетности перед распечаткой фразу ПРИЛОЖЕНИЕ удалить!