ПрограммаЦЕЛЬ
1. Формирование навыков слушателей в использовании знаний и навыков в сфере профилактики и коррекции ЗРР у детей;
2. Совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области профилактики и коррекции задержки речевого развития у детей;
3. Повышение мотивации педагогов ОО, психологов и родителей к своевременному выявлению признаков ЗРР у детей, а также изучению природы возникновения данного явления.

ЗАДАЧИ
— Изучить современные теории и подходы в применении методов профилактики и коррекции ЗРР, систематизировать опыт их применения в педагогической и психологической деятельности;
—
Усовершенствовать навыки слушателей в области использования методов нейропсихологического подхода в диагностике причин задержки речевого развития, а также ее коррекции посредством применения нейропсихологического подхода;
—
Проиллюстрировать применение диагностических, профилактических и коррекционных методик нейропсихологического подхода при работе с детьми, имеющими задержку речевого развития.

КАТЕГОРИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Психологи, клинические психологи, коррекционные психологи, дефектологи, педагоги-психологи, педагоги, родители детей с ЗРР, ЗПР и ЗПРР

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА
Оценка качества освоения программы слушателями включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую аттестацию в форме тестирования

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
Заочная с использованием дистанционных образовательных технологий. Информация о форме обучения в удостоверение не вносится.

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
знания:
— теории и практики работы с ЗРР;
— возможностей, современных тенденций использования метода замещающего онтогенеза (МЗО) в целях диагностики, профилактики и коррекции детей с задержкой речевого развития;
— специфики и перспектив использования диагностической работы в своевременном выявлении случаев ЗРР среди детей дошкольного возраста;
— дидактических особенностей применения нейропсихологических методов и техник.
умения:
— формулировать цели использования коррекционной и профилактической работы с задержками речевого развития у детей;
— системно представлять развивающие ресурсы, имеющиеся в арсенале специалиста, применяющего методы нейропсихологического подхода;
— создавать обучающие, профилактические и коррекционные задания и игры с использованием нейропсихологического подхода.

ВЫДАВАЕМЫЙ ДОКУМЕНТ
По окончании курса слушатель получает печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России.При отсутствии у обучающегося среднего профессионального законченного образования, ему будет выдан сертификат о прохождении курса.

МодулиПлан: 36 часов

Модуль 1. Диагностика задержки речевого развития у детей
Всего часов — 8
Теория — 2
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 3
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Нейропсихологический подход к коррекции ЗРР у детей
Всего часов — 10
Теория — 3
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 3
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Построение индивидуальной коррекционной программы в русле нейропсихологического подхода
Всего часов — 9
Теория — 3
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 3
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Профилактика задержки речевого развития у детей
Всего часов — 8
Теория — 2
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 3
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 1
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 36
Теория — 10
Самостоятельная работа — 9
Практическая работа — 12
Кол-во часов контроля — 5
Тип контроля — 5

План: 72 часа

Модуль 1. Диагностика задержки речевого развития у детей
Всего часов — 8
Теория — 2
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 3
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Нейропсихологический подход к коррекции ЗРР у детей
Всего часов — 10
Теория — 3
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 3
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Построение индивидуальной коррекционной программы в русле нейропсихологического подхода
Всего часов — 9
Теория — 3
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 3
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Профилактика задержки речевого развития у детей
Всего часов — 8
Теория — 2
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 3
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 5. Психология личности
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 6. Социальная психология
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 7. Дифференциальная психология
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 1
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 72
Теория — 16
Самостоятельная работа — 21
Практическая работа — 24
Кол-во часов контроля — 11
Тип контроля — 8