ПрограммаМодуль 1. Средства, методы и формы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья по АФК
Если у ребенка есть неврологическое заболевание – это уже значит, что какие-то структуры мозга испытывают дефицит развития, который необходимо восполнять. Хорошее интеллектуальное развитие обеспечивается не размером мозга, а количеством нервных связей между структурами мозга и хорошим мозговым кровообращением. Именно с помощью движения мы создаем новую нейронную связь. Когда мы получаем сенсорный стимул и в ответ начинаем движение, происходит образование новой нервной связи. Без движения это просто невозможно. Поэтому движение – это не только жизнь, но и интеллект. Нет движения – нет получения опыта и новых знаний, вместе с тем нет и новых нейронов. В этой видеолекции мы поговорим о роли адаптивной физической культуры, средствах адаптивной физической культуры (АФК) и методах адаптивной физической культуры
Модуль 2. Особенности адаптивной физической культуры в дошкольной образовательной организации
В этой видеолекции мы рассмотрим актуальность адаптивной физической культуры в дошкольной образовательной организации, когда необходимо адаптировать физкультуру для ребенка с ОВЗ или нарушениями в развитии, варианты адаптивной физкультуры в условиях ДОУ, ознакомимся с объектом и субъектом педагогической деятельности в адаптивной физической культуре, изучим психологические аспекты сопровождения занятий АФК для детей с ОВЗ
Модуль 3. Особенности адаптивной физической культуры в школе
В этой видеолекции мы ознакомимся с организацией и проведением уроков адаптивной физической культуры с детьми-инвалидами, подробно рассмотрим специфику структуры и проведения урока по адаптивной физкультуре, что рекомендуется при планировании занятий по адаптивной физической культуре, поговорим о формах организации занятий физическими упражнениями и их разнообразии
Модуль 4. Методы и формы работы с родителями детей с ограниченными возможностями
Рождение ребенка с нарушениями в развитии становится катастрофой, вызывая изменения в обычном жизненном ритме семьи и психологическом климате. Этот событие всегда является источником стресса для всех членов семьи. Проблемы, связанные с воспитанием такого ребенка, часто приводят к серьезной и продолжительной социальной дезадаптации всей семьи. Одной из ключевых задач педагога в жизни ребенка с ограниченными возможностями здоровья является работа с его родителями. В этой видеолекции мы рассмотрим методы и формы работы с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья, направления работы родительского клуба, поговорим об участии семьи в развитии двигательной активности детей с нарушениями в развитии, примерных темах лекционных занятий с родителями,

МодулиМодуль 1. Средства, методы и формы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья по АФК
Видео: 33 минуты
тест: 20 минут
Форма контроля: Тест
Модуль 2. Особенности адаптивной физической культуры в дошкольной образовательной организации
Видео: 32 минуты
тест: 20 минут
Форма контроля: Тест
Модуль 3. Особенности адаптивной физической культуры в школе
Видео: 36 минут
тест: 20 минут
Форма контроля: Тест
Модуль 4. Методы и формы работы с родителями детей с ограниченными возможностями
Видео: 35 минут
тест: 20 минут
Форма контроля: Тест