Перечень вопросов для подготовки к практическому занятию по криминологии №1 «Криминология как наука».

Контрольные вопросы:

1. Чем объект познания отличается от предмета, и что является объектом познания криминологии: общественные отношения или человек?

2. Какова особенность предмета в криминологии (можно ли дать цельное определение как в отрасли права, если нет, то почему) и сколько структурных элементов входит в состав?

3. Какие частные вопросы являются дискуссионными (по поводу включения в состав предмета), почему?

4. Какие функции криминологии обычно упоминаются в учебниках, прокомментируйте содержание хотя бы одной.

5. Что из себя представляет «триединое основание криминологии» (по А.Б. Сахарову)?

6. Каким образом систематизирован учебный курс (система криминологии), существуют ли альтернативные позиции по делению [относительно высказанного вами]? В чём его объяснительное преимущество?

7. К какой из трёх групп юридических наук (теоретические, отраслевые, прикладные) может быть отнесена отечественная криминология? Почему?

8. В чём проявляется взаимосвязь между криминологией и уголовным правом?

9. В чём проявляется взаимосвязь между криминологией и уголовным процессом?

10. В чём проявляется взаимосвязь между криминологией и юридической статистикой?

11. В чём проявляется взаимосвязь между криминологией и уголовно-исполнительным правом?

12. В чём проявляется взаимосвязь между криминологией и криминалистикой?

13. В чём проявляется взаимосвязь между криминологией и оперативно-розыскной деятельностью?

14. Каким образом пыталась решить вопрос существования преступности т.н. «классическая школа уголовного права-криминологии»?

15. В чём сущность позитивистского метода (с точки зрения философии науки), в какой период он начинает использоваться для изучения преступности?

16. Из каких двух основных направлений научных исследований выросла криминология в самостоятельную науку (XIXв.)?

17. Дайте краткую характеристику антропологической школы и назовите имя её основоположника и последователей.

18. Дайте краткую характеристику статистической (позднее социологической) школы и назовите имя её основоположника и последователей.

19. Какие школы были представлены в отечественной криминологии дореволюционного периода и кем?

20. Ключевые особенности дореволюционного (окт. 1917 г.) периода криминологических исследований в РИ?

21. Периодизация этапов криминологических исследований в РСФСР-СССР.

22. Характер исследований в 20-30-е гг. советской власти. Сущность марксистского подхода к объяснению причин преступности.

23. Причины «запрета» на криминологические исследования в СССР и закрепления её в качестве юридической науки.

24. Причины возобновления криминологических исследований в СССР. Меры предпринятые в связи с этим на государственном уровне.

25. Как соотносятся между собой понятия: методика, методология и метод?

26. Перечислите знакомые вам общенаучные методы, каковы их отличительные свойства?

27. В чём проявляется междисциплинарный характер криминологической науки, какие группы методов были заимствованы?

28. Какие методики криминологического исследования вам известны?

29. Опишите достоинства и недостатки социологического анкетирования.

30. Опишите достоинства и недостатки социологического интервьюирования.

31. Опишите достоинства и недостатки социологического наблюдения: включённого+внешнего.

32. Что такое статистическая сводка и что такое статистическая группировка данных?

33. В каких случаях в криминологии применяется метод психологического тестирования?

34. Что ограничивает социально-психологический эксперимент в области криминологии?

35. Какова сфера применения документального метода в криминологии?

 

 

Перечень рекомендуемой литературы по наиболее проблемным вопросам темы:

[В1,В5,В6. Хохряков, С.; КСКт1, С5-6.]

В2.КСКт1,С.56-57

[В3.КСКт1, С.20-21]

[В7, Венгеров.ТГП-2000,С.3.]

[В11,КСКт1,С.99-100]

 [В.15, Иншаков-97,С.15]

[В13,Долгова-2007,С.12-14; Иншаков-97,С. С.12-20]

[В16, Иншаков-97,С.26-33; ГПО-С.42-44]

[В17, Иншаков-97,С20-22]

В19,К-88,С.212

[В21, Иншаков-97,С.22-26; К-88,С.56-60,С.70-74]

В25,К-88,С.75-81

[В23, Долгова-2007, С.30-33]

[В26,К-88,С.17-18]

 [В28, К-88,С.38-40]

[В31,К-88,С.26]

В32, КСКт1,С.45-46

[В34,К-88,С.40-42]

 

 

Здесь и далее:

ГПО – Генетика, поведение, ответственность / Кудрявцев, Дубинин, Карпец. 1982.

Хохряков – Хохряков А.Б. Криминология: учебник, 2002. – 512 с.

Долгова-2007 – Криминология: учебник. Под ред А.И. Долговой. -3-е изд. – М.:Норма, 2007. – 912 с.

Иншаков-97 — Зарубежная криминология / С.М.Иншаков, 1997.

К-88 –Криминология: учебник.Под ред. Коробейникова, Кузнецовой, Миньковского. – М.:Юридлит. 1988.

КСК.Т.1. – курс советской криминологии: предмет. Методология. Преступность и её причины. Преступник. – М.:Юридлит, 1985 – 416с.

Остроумов-80. – Остроумов С.С. Преступность и её причины в дореволюционной России, 1980. – М.: МГУ. — 204 с.

Приблизительный перечень тем докладов к практическому занятию № 1:

1. Зарождение криминологической мысли в философских трактатах древнегреческих философов.

2. Теологические теории причин преступности в средневековой христианской Европе.

3. Криминологические идеи классической школы уголовного права, Чезаре Беккариа (Beccaria Bonesana Cesare) и др.

4. Обзор теории и основных трудов Чезаре Ломброзо (Chezare Lombroso).

5. Обзор достижений криминальной статистики Адольфа Кетле.

6. Энрико Ферри (Enrico Ferri) и основные положения уголовной социологии.

7. Рафаэле Гарофало (Raffaele Garofalo) – автор первой книги по криминологии.

8. Эмиль Дюркгейм (Emile Durkheim) и его вклад в криминологию.

9. Франц фон Лист (Franz von Liszt) и его идеи о криминологии, как самостоятельной науке.

10. Зарождение русской социологической школы криминологии в связи с изысканиями М.В. Духовского (1872 г.).

11. Начала отечественной уголовной статистики в трудах А.Н. Радищева.

12. Судьба академика К.Ф. Германа и его изысканий «О числе самоубийств и смертоубийств» в Российской империи начала XIX века.

13. Становление и развитие советских криминологических учреждений в 20-е гг. прошлого века.

14. Развитие советских криминологических исследований в 60-90х годах ХХ века.

15. Творческое наследие академика В.Н. Кудрявцева.

16. Творческое наследие А.Б. Сахарова.

17. Творческое наследие Н.Ф. Кузнецовой.

18. Вклад Г.А. Аванесова в отечественную криминологию.

19. Вклад А.И. Долговой в отечественную криминологию.

20. Вклад В.В. Лунеева в отечественную криминологию.

21. Деятельность Российской криминологической ассоциации.

22. Статистические методы сводки и группировки криминологически значимой информации.

23. Исследование преступности П.Н. Ткачёвым (в 1856-1861 гг.).

24. Исследование преступности М.А. Филипповым (1860-1862 гг.)

25. Зарождение факторной теории в трудах о преступности И. Вильсона (1847-1856 гг.).

26. Дальнейшее развитие русской «факторной теории» в трудах И.Я Фойницкого.

28. Дальнейшее развитие русской «факторной теории» в трудах Е.Н. Тарновского.

29. Понятие теории среднего уровня в социологии.

30. Методы юридической психологии.

31. Правовая статистика и система учета преступлений в Российской Федерации как источник данных о состоянии преступности.

32. Вклад М.Н. Гернета в отечественную криминологию.

34.Вклад И.И. Карпеца в отечественную криминологию.

35. Вклад С.С. Остроумова в отечественную криминологию.

36. Творческое наследие Н.С.Лейкиной.

37. Вклад А.А. Герцензона в отечественную криминологию.

Перечень рекомендуемой литературы:

Т.10. Остроумов-80. С.133.

Т.11. Остроумов-80 С.105.

Т.12. Остроумов-80 С.106-108.

Т. 23. Остроумов-80 С. 116.

Т.24. Остроумов-80 С. 114.

Т.25. Остроумов-80 С.124.

Т.26. Остроумов-80. С.137.

Т.28. Остроумов-80. С.142.

---

 Назвать только этапы.

 Перечень не является исчерпывающим. Доклады могут быть подготовлены на любую тему, если она соответствует уже пройденному материалу. Однако не допускается повторение простого учебного материала, который можно и без доклада прочитать в учебнике. Необходимы сведения, дополняющие или расширяющие знания, содержащиеся в учебнике. Именно этот момент будет учитываться при оценке доклада.

Доклады не нуждаются в оформлении. Не стоит их распечатывать. Они доводятся до сведения слушающих устно. В случае необходимости (чтобы не запамятовать) можно законспектировать их в своих тетрадях. Максимальное время для заслушивания одного доклада составляет 5 минут.