Возможные форматы учебных заданий — Зачет, Диф. Зачет, Итоговое тестирование, Итоговый междисциплинарный экзамен

 

ТОП-50 вопросов к тестам по модулю: Педагог дополнительного профессионального образования и профессионального обучения

1.Что является основной целью дополнительного профессионального образования?

• Получение второго высшего образования.
• Повышение общего культурного уровня.
• Обновление и углубление профессиональных знаний и навыков.
• Подготовка к поступлению в вуз.

2.Какая форма обучения не относится к дополнительному профессиональному образованию?

• Стажировка.
• Повышение квалификации.
• Профессиональная переподготовка.
• Бакалавриат.

3.Кто может быть слушателем программ дополнительного профессионального образования?

• Только лица с высшим образованием.
• Только лица, имеющие опыт работы.
• Лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование.
• Только студенты вузов.

4.Что такое профессиональное обучение?

• Приобретение профессии или специальности.
• Получение общего образования.
• Повышение культурного уровня.
• Подготовка к поступлению в вуз.

5.Кто может быть обучающимся по программам профессионального обучения?

• Только лица с высшим образованием.
• Только лица, имеющие опыт работы.
• Лица, не имеющие основного общего или среднего общего образования.
• Только студенты вузов.

6.Какой документ выдается по итогам успешного освоения программы повышения квалификации?

• Диплом о профессиональной переподготовке.
• Удостоверение о повышении квалификации.
• Сертификат участника.
• Свидетельство о профессии рабочего, должности служащего.

7.Какой документ выдается по итогам успешного освоения программы профессиональной переподготовки?

• Удостоверение о повышении квалификации.
• Сертификат участника.
• Свидетельство о профессии рабочего, должности служащего.
• Диплом о профессиональной переподготовке.

8.Какой документ выдается по итогам успешного освоения программы профессионального обучения?

• Диплом о профессиональной переподготовке.
• Удостоверение о повышении квалификации.
• Сертификат участника.
• Свидетельство о профессии рабочего, должности служащего.

9.Что такое компетенция?

• Способность применять знания, умения и личные качества для успешной деятельности.
• Сумма знаний по определенному предмету.
• Набор теоретических сведений.
• Опыт работы в определенной сфере.

10.Что такое квалификация?

• Сумма знаний по определенному предмету.
• Набор теоретических сведений.
• Опыт работы в определенной сфере.
• Уровень подготовки, позволяющий выполнять определенный вид работы.

11.Какова роль педагога в дополнительном профессиональном образовании и профессиональном обучении?

• Только передача знаний.
• Только контроль за посещаемостью.
• Организация образовательного процесса, направленного на формирование профессиональных компетенций.
• Только проверка домашних заданий.

12.Какие методы обучения наиболее эффективны в дополнительном профессиональном образовании?

• Лекции и семинары.
• Чтение учебников.
• Активные и интерактивные методы, моделирующие профессиональную деятельность.
• Заучивание материала.

13.Что такое андрагогика?

• Наука об обучении детей.
• Раздел психологии.
• Теория и практика обучения взрослых.
• Метод воспитания.

14.В чем отличие андрагогики от педагогики?

• Отсутствие различий.
• Ориентация на передачу знаний.
• Учет опыта, мотивации и потребностей взрослых обучающихся.
• Использование одинаковых методов обучения.

15.Какие принципы андрагогики необходимо учитывать при организации обучения взрослых?

• Принцип авторитарности.
• Принцип пассивности обучающихся.
• Принцип приоритета самостоятельного обучения, принцип практической направленности.
• Принцип ориентации на оценку преподавателя.

16.Что такое образовательная программа дополнительного профессионального образования?

• План проведения досуга.
• Список учебников.
• Комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и форм аттестации.
• Перечень тем для обсуждения.

17.Какие компоненты включает в себя образовательная программа дополнительного профессионального образования?

• Только учебный план.
• Только рабочие программы дисциплин.
• Учебный план, рабочие программы дисциплин, оценочные материалы.
• Только календарный учебный график.

18.Что такое учебный план?

• Список литературы.
• Перечень тем для изучения.
• Документ, определяющий перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практик, иных видов учебной деятельности.
• График проведения занятий.

19.Что такое рабочая программа дисциплины?

• Список литературы.
• План проведения занятий.
• Документ, определяющий содержание, структуру, цели и задачи изучения учебной дисциплины.
• График консультаций.

20.Что такое оценочные материалы?

• Список вопросов для обсуждения.
• Перечень тем для докладов.
• Комплекс заданий, критериев и методов оценки, позволяющих определить уровень сформированности компетенций.
• График проведения контрольных работ.

21.Какие формы контроля используются в дополнительном профессиональном образовании?

• Только экзамены.
• Только зачеты.
• Текущий контроль, промежуточная аттестация, итоговая аттестация.
• Только контрольные работы.

22.Что такое текущий контроль?

• Проверка посещаемости.
• Оценка поведения.
• Систематическая проверка усвоения знаний и умений в процессе обучения.
• Итоговая проверка знаний.

23.Что такое промежуточная аттестация?

• Проверка посещаемости.
• Оценка поведения.
• Систематическая проверка усвоения знаний и умений в процессе обучения.
• Оценка результатов обучения по завершении изучения дисциплины (модуля).

24.Что такое итоговая аттестация?

• Проверка посещаемости.
• Оценка поведения.
• Систематическая проверка усвоения знаний и умений в процессе обучения.
• Оценка результатов обучения по завершении освоения программы.

25.Какие формы итоговой аттестации могут использоваться в дополнительном профессиональном образовании?

• Только экзамен.
• Только защита реферата.
• Защита итоговой работы, экзамен, защита проекта.
• Только тестирование.

26.Что такое информационно-образовательная среда?

• Только компьютерный класс.
• Только библиотека.
• Комплекс информационных ресурсов, технологий и средств, обеспечивающих реализацию образовательного процесса.
• Только интернет.

27.Какие элементы включает в себя информационно-образовательная среда?

• Только учебники и учебные пособия.
• Только компьютеры и программное обеспечение.
• Электронные образовательные ресурсы, средства коммуникации, системы управления обучением.
• Только интернет.

28.Что такое электронные образовательные ресурсы?

• Только текстовые документы.
• Только видеоматериалы.
• Учебные материалы, представленные в электронной форме.
• Только презентации.

29.Какие виды электронных образовательных ресурсов вы знаете?

• Только учебники в формате PDF.
• Только видеолекции.
• Электронные учебники, интерактивные тренажеры, видеолекции, онлайн-курсы.
• Только презентации в PowerPoint.

30.Что такое дистанционные образовательные технологии?

• Обучение по телевизору.
• Обучение по радио.
• Технологии, реализуемые с применением информационных и телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) или не полностью опосредованном взаимодействии обучающегося и педагогического работника.
• Обучение по почте.

31.Какие преимущества имеют дистанционные образовательные технологии?

• Ограниченный доступ к информации.
• Отсутствие взаимодействия с преподавателем.
• Гибкость, доступность, индивидуализация обучения.
• Низкое качество обучения.

32.Какие недостатки имеют дистанционные образовательные технологии?

• Высокая стоимость обучения.
• Необходимость личного присутствия на занятиях.
• Необходимость самодисциплины, отсутствие личного контакта с преподавателем.
• Ограниченный выбор образовательных программ.

33.Что такое blended learning (смешанное обучение)?

• Только онлайн-обучение.
• Только очное обучение.
• Сочетание очного и дистанционного обучения.
• Обучение без использования технологий.

34.Какие преимущества имеет смешанное обучение?

• Отсутствие гибкости.
• Ограниченный доступ к ресурсам.
• Сочетание преимуществ очного и дистанционного обучения, гибкость, доступность.
• Отсутствие взаимодействия с преподавателем.

35.Что такое мотивация?

• Принуждение к деятельности.
• Внешнее воздействие.
• Побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением потребностей.
• Оценка результатов деятельности.

36.Какие виды мотивации вы знаете?

• Только внешняя мотивация.
• Только внутренняя мотивация.
• Внешняя и внутренняя мотивация.
• Только положительная мотивация.

37.Что такое внешняя мотивация?

• Побуждение к деятельности, исходящее изнутри человека.
• Побуждение к деятельности, связанное с внешними факторами (награда, похвала, наказание).
• Отсутствие побуждения к деятельности.
• Оценка результатов деятельности.

38.Что такое внутренняя мотивация?

• Побуждение к деятельности, связанное с внешними факторами.
• Отсутствие побуждения к деятельности.
• Оценка результатов деятельности.
• Побуждение к деятельности, исходящее изнутри человека (интерес, удовольствие, потребность в самореализации).

39.Как можно повысить мотивацию обучающихся в дополнительном профессиональном образовании?

• Использовать только лекции.
• Давать только теоретические знания.
• Связывать обучение с профессиональными целями, использовать активные методы обучения, предоставлять обратную связь.
• Игнорировать потребности обучающихся.

40.Что такое обратная связь?

• Информация о посещаемости.
• Только оценка знаний.
• Информация о результатах деятельности, позволяющая скорректировать дальнейшие действия.
• Только похвала.

41.Какие виды обратной связи вы знаете?

• Только положительная обратная связь.
• Только отрицательная обратная связь.
• Положительная и отрицательная обратная связь, конструктивная обратная связь.
• Только формальная обратная связь.

42.Что такое конструктивная обратная связь?

• Только похвала.
• Только критика.
• Указание на сильные и слабые стороны работы, рекомендации по улучшению.
• Игнорирование ошибок.

43.Что такое педагогический дизайн?

• Только оформление учебного кабинета.
• Только выбор учебников.
• Процесс планирования, разработки и оценки образовательного процесса с учетом целей, содержания, методов и средств обучения.
• Только создание презентаций.

44.Какие этапы включает в себя педагогический дизайн?

• Только определение целей обучения.
• Только разработка учебных материалов.
• Анализ потребностей, определение целей обучения, разработка учебных материалов, оценка результатов.
• Только проведение занятий.

45.Что такое SMART-цели?

• Общие цели.
• Неизмеримые цели.
• Конкретные, измеримые, достижимые, релевантные и ограниченные во времени цели.
• Неопределенные цели.

46.Какие требования предъявляются к оценочным средствам для проверки сформированности компетенций?

• Простое тестирование.
• Заучивание определений.
• Решение задач по шаблону.
• Задания, моделирующие реальные профессиональные ситуации, требующие применения знаний и умений для решения конкретных задач.

47.Что такое педагогическое сопровождение научно-исследовательской деятельности студентов?

• Только выдача темы исследования.
• Только проверка отчета.
• Только участие в конференции.
• Оказание помощи студентам в выборе темы исследования, планировании работы, проведении экспериментов, анализе данных и подготовке публикаций.

48.Что такое разработка индивидуальных образовательных траекторий?

• Обучение по стандартной программе для всех студентов.
• Игнорирование интересов студентов.
• Навязывание своего мнения.
• Разработка индивидуальных учебных планов, учитывающих интересы, способности и потребности каждого студента.

49.Что такое формирование цифровой грамотности студентов?

• Только умение пользоваться компьютером.
• Только знание программного обеспечения.
• Только работа в интернете.
• Развитие навыков эффективного и безопасного использования цифровых технологий для обучения, работы и общения.

50.Что такое разработка системы мотивации и стимулирования научно-педагогической деятельности преподавателей?

• Только повышение заработной платы.
• Только выдача премий.
• Только предоставление отпуска.
• Создание условий, побуждающих преподавателей к активной научно-исследовательской и педагогической деятельности, повышению квалификации и профессиональному развитию.

 

Содержание учебного модуля повышения квалификации

Введение в педагогическую деятельность
Психология в образовательном процессе
Общие основы педагогики
Профессиональная этика
Нормативно-правовое обеспечение деятельности педагога дополнительного профессионального образования и профессионального обучения
Теория и методика воспитания
Дидактика дополнительного профессионального образования и профессионального обучения
Информационная компетентность педагога как условие его профессионального развития
Современные образовательные технологии
Технология разработки программ дополнительного профессионального образования и основных образовательных программ
Итоговая аттестация. Педагог дополнительного профессионального образования и профессионального обучения