Учебная практика (научно-исследовательская (получение первичных навыков научно-исследовательской работы))

по направлению 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование, квалификация: бакалавр

№	Оценочное средство	Баллы	Оцениваемые компетенции	Семестр
1	Анализ диагностических методик	10	По учебному плану	5
3	Анализ 3 занятий	10	По учебному плану	5
3	Анализ РППС логопедического кабинета	10	По учебному плану	5
4	Самоанализ результатов  практики	10	По учебному плану	5
4	Оформленный отчет по практике	20	По учебному плану	5
5	Аттестация с оценкой Отчет по практике	40	По учебному плану	По учебному плану

Отчет по практике 

Процедура оценивания: по результатам практики студенты составляют отчет по практике (форма отчета устанавливается кафедрой), за который выставляется оценка с учетом результатов текущего контроля – рекомендуемой оценки руководителя от организации (шрифт Times New Roman, размер шрифта 14, интервал 1,5).

 

Образец оформления титульного листа:

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Волгоградский государственный социально-педагогический университет»

Факультет социальной и коррекционной педагогики

Кафедра специальной педагогики и психологии

ОТЧЕТ

О ПРОХОЖДЕНИИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ (НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ (ПОЛУЧЕНИЕ ПЕРВИЧНЫХ НАВЫКОВ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ))

в _______________________________________________________________________

(полное название организации) 

с «____»__________ 20___ года по «____»__________20____ года

Студента(ки) группы ___________________

Ивановой Марии Сергеевны___________

Руководитель практики от факультета:

______________________________________

              (ф.и.о., должность)

Оценка____________________(____балл(ов)

Волгоград, __________(год)

СОДЕРЖАНИЕ

	Оценочный лист ……………………………………………………………………	3 стр.
	Полные  выходные данные по образовательной организации………………….
	Диагностическая методика №1 «…..»
	Диагностическая методика №2 «…..»
	Диагностическая методика №3 «…..»
	Индивидуальная  психолого-педагогическая характеристики на ребенка
	Анализ фронтальных и индивидуальных занятий учителя логопеда с детьми с нарушением интеллекта
	Конспекты групповых занятий на тему «…»
	Самоанализ одного коррекционного занятия
	Оценка применяемых в работе с обучающимися информационно-коммуникационных технологи
	Самоанализ результатов практики
	Отзыв по практике

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

О ПРОХОЖДЕНИИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ (ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ) ПРАКТИКИ   В РАМКАХ МОДУЛЯ 

«ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Дата	Краткое содержание выполненной работы	выполнено / не выполнено/ частично выполнено
1	2	3
….	Предоставление общих сведений об организации: наименование, режим работы, штат сотрудников, направленность деятельности	выполнено
….	Знакомство с логопедической службой в МОУ детском саду №279	выполнено
…	Просмотр и анализ диагностических методик с детьми разных нозологических групп  (3 методики/ анализ общий)	выполнено
…	Посещение и анализ фронтальных, подгрупповых и индивидуальных занятий с детьми разных нозологических групп (3 занятия)	выполнено
…	Изучение и анализ развивающей предметно-пространственной среды логопедического кабинета.	выполнено
…	Самоанализ результатов прохождения практики	выполнено

Рекомендуемая оценка — 

Попова Нина Борисовна, заведующий МОУ детский сад №279 Красноармейского района Волгограда

01.11.2025 г.

• Студент указывает: полное наименование образовательной организации, перечисляет уставные документы деятельности организации, указывает режим работы, распорядок дня пребывания детей с ОВЗ (расписание), перечисляет штат сотрудников с указанием ФИО и должности.  
• Студент знакомится с особенностями организации логопедической службы в образовательной организации
• Студент осуществляет общий анализ 3 просмотренных диагностических методик с детьми разных нозологических групп (описание содержания, для какой категории детей разработаны, особенности реализации)

Методика № …

Название:

Автор (если автора нет, то пишется автор книги, из которой методика заимствована):

Цель или диагностические возможности:

Оборудование (дидактический материал):

Процедура проведения с указанием инструкции:

Обработка результатов: должна включать характеристике деятельности ребенка по уровням: низкий, средний, высокий (приводится авторская характеристика уровней). 

— Студент посещает и осуществляет анализ трех фронтальных, подгрупповых и индивидуальных занятий с детьми разных нозологических групп

Схема анализа логопедического занятия

 Логопедическое занятие должно быть проанализировано по следующим

пунктам:

1. Подготовка к занятию.

2. Выполнение санитарно – гигиенических требований.

3. Деятельность учителя – логопеда на занятии.

4. Качество работы логопеда.

 1. Подготовка к занятию:

— умение составить конспект занятия в соответствии с поставленными

целями, определить его содержание и структуру, подобрать речевой,

наглядный игровой материал;

— оправданность и рациональность подобранного материала и оборудования;

— рациональное размещение материала;

— эстетичность оформления наглядного материала.

— соответствие коррекционных задач возрасту и уровню речевого и

познавательного развития ребенка;

— соответствие занятия этапу коррекционной работы.

 2. Выполнение санитарно-гигиенических требований:

— удовлетворение двигательной активности (организация динамических пауз,

физкультминуток);

— контроль правильности осанки во время работы детей за столами;

— рациональный выбор динамических поз детей во время занятия (сидя за

столами, сидя на ковре, стоя и т. д.);

— соответствие длительности занятия санитарно-гигиеническим нормам.

 3. Деятельность учителя-логопеда на занятии:

— умение кратко и чётко формулировать тему и цель занятия;

— соответствие структуры занятия речевому нарушению ребёнка (детей);

— основные этапы занятия, их логическая последовательность;

— умение устанавливать контакт с ребенком;

— речь логопеда (доступность, логичность, эмоциональность, краткость,

дикция; темп, лексико-грамматическое оформление, сила голоса,

интонационная выразительность).

 4. Качество работы логопеда:

— контроль за речью детей (произношение, словарный запас, грамматический

строй);

— выявление ошибок и трудностей у детей и оказание логопедом помощи, ее

эффективность;

— адекватность предъявленных требований с учетом речевых возможностей

личности ребенка;

— умение дозировать новый материал, связать его с предыдущим;

— чёткость, доступность формулировки вопросов, алгоритма выполнения

задания;

— оправданность и рациональность выбора методов и приёмов работы с

ребенком (игровые приёмы, приемы активизации познавательной

деятельности (использование средств наглядности, наводящие и

подсказывающие вопросы, применение метода сравнения на занятии

использование информационно-коммуникативных технологий,

использование дидактических игр речевого содержания, использование на

занятии средств логопедической ритмики).

Сотрудничество с родителями по коррекции речевого развития ребенка.

 — Студент проводит анализ развивающей предметно-пространственной среды логопедического кабинета образовательной организации

 —   Студент проводит самоанализ результатов прохождения практики и оформляет.

Здесь Вы пишите свое личное впечатление от практики, на сколько у вас всё получилось выполнить, довольны ли вы результатом, что вам не хватило, что понравилось и т.д. 

Опишите какие еще вы смогли провести мероприятия в рамках практики, что сами организовали, где принимали активное участие и т.д.

Достигли ли вы поставленных целей (минимум 1/2 страницы).

Критерии оценки качества отчета практики

Баллы (оценка)	Описание
15-20	Отчет оформлен в соответствии с требованиями, содержит описание основных видов работ, выполненных в период практики.
10-14	Отчет оформлен в соответствии с требованиями, содержит описание основных видов работ, выполненных в период практики. При описании видов и содержания работ встречаются не соответствия и ошибки, содержание представлено недостаточно полно.
1-9	Отчет не соответствует предъявляемым требованиям, содержит ошибки в оформлении и содержании. Предоставленные материалы не соответствуют требованиям содержания практики.
0	Отчет по практике не предоставлен

Аттестация с оценкой 

Процедура оценивания: оцениваются компетенции в совокупности с умениями и опытом практической деятельности, полученными студентом, как на учебных занятиях, так и в рамках практики; проводится в форме устного выступления – защиты отчета по результатам прохождения практики (5 минут), учитываются ответы на вопросы, качество и содержательность предоставленных документов. Качество презентации наличие фото/видеоматериалов. 

                                   

Критерии оценки:

Баллы (оценка)	Описание
31–40 отлично	выставляется студенту, показавшему осознанное отношение к содержанию учебной практики, способность к аналитической деятельности, выполнению всех заявленных в рамках программы практики видов работ.   студент стилистически грамотно, логически правильно излагает ответы на вопросы в рамках отчетной конференции. Ответы критически осмыслены, содержательны, характеризуются логичностью и адекватным использованием профессиональной лексики.   На отчетной конференции представлены фото/видеоматериалы содержания практики.
21–30 хорошо	выставляется студенту, систематически выполняющему основные виды работ, предусмотренных программой практики.  . участие в отчетной конференции характеризуется ответственностью и выполнением основных видов работ. Студент владеет необходимой для ответа терминологией, но недостаточно полно раскрывает сущность вопроса; допускает незначительные ошибки, но исправляется при наводящих вопросах
1 –20 удовлетворительно	выставляется студенту, который не систематически и не в полном объеме  выполняет основные виды работ, предусмотренных программой практики.  Студент демонстрирует фрагментарные навыки в рамках программы практики, выполняет виды работ формально, допуская ошибки.  студент неполно и сбивчиво отвечает на вопросы, допуская ошибки в употреблении  профессиональной терминологии.
0 неудовлетвори тельно	выставляется студенту, не выполняющему основные виды работ, предусмотренные программой практики и не предоставившему отчетную документацию. В отчетной конференции участия не принимает.