ПрограммаЦЕЛЬ
Совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области взаимодействия с группой леворуких учащихся младшего школьного возраста с использованием индивидуального подхода

ЗАДАЧИ
1. Проанализировать физиологические и психические особенности леворукого ребенка старшего дошкольного и младшего школьного возраста;
2. Выявить основные трудности в обучении леворуких учащихся;
3. Выявить основные трудности в работе учителей с данной группой учащихся;
4. Раскрыть способы диагностики леворуких учащихся в начальной школе;
5. Ознакомиться со способами работы с леворукими детьми;
6. Ознакомиться с методическими рекомендациями по работе с леворукими учащимися;
7. Ознакомиться с практическими методами работы с группой леворуких учащихся в классе.

КАТЕГОРИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Педагогические работники образовательных организаций начального общего образования, педагогические работники, осуществляющие предшкольную подготовку детей, психологи, логопеды, педагоги дополнительного образования

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА
Промежуточная аттестация в форме тестов, практических и самостоятельных работ для самоконтроля; итоговое тестирование

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
Заочная с использованием дистанционных образовательных технологий. Информация о форме обучения в удостоверение не вносится

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
знания:
— теории качества современного образования;
— особенностей развития леворуких учащихся старшего дошкольного и младшего школьного возраста;
— физиологических, нейропсихологических и психических особенностях развития леворуких детей;
— различных подходов к обучению леворуких детей;
— психологических особенностей поведения леворуких учащихся;
— особенностей педагогического общения с леворукими учащимися;
— диагностики леворуких учащихся;
умения:
— выявлять и своевременно оказывать педагогическую помощь леворуким учащимся;
— понимать и применять на практике различные подходы к обучению леворуких учащихся;
— использовать разнообразные коммуникативные навыки в работе с учащимися;
— использовать и применять в работе методические рекомендации при работе с леворукими учащимися младшего школьного возраста;
— использовать на практике тестирования учащихся на определение моторной асимметрии головного мозга, ведущей руки.

ВЫДАВАЕМЫЙ ДОКУМЕНТ
По окончании курса слушатель получает печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой РоссииПри отсутствии у обучающегося среднего профессионального законченного образования, ему будет выдан сертификат о прохождении курса.

МодулиПлан: 72 часа

Модуль 1. Теоретический анализ проблемы развития леворукого ребенка
Всего часов — 15
Теория — 4
Самостоятельная работа — 5.5
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Особенности личностного развития леворуких детей. Развитие мышления и речи школьников
Всего часов — 14
Теория — 4
Самостоятельная работа — 4.5
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Семья как важный фактор развития личности ребенка. Типы леворуких
Всего часов — 13
Теория — 4
Самостоятельная работа — 3.5
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Специфика взаимоотношения педагогов с разными типами леворуких учащихся
Всего часов — 16
Теория — 4
Самостоятельная работа — 5
Практическая работа — 5.5
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест

Модуль 5. Определении рукости ведущей руки. Особенности педагогического общения с леворукими учащимися
Всего часов — 12
Теория — 2.5
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 72
Теория — 19
Самостоятельная работа — 24
Практическая работа — 22
Кол-во часов контроля — 12
Тип контроля — 6

План: 108 часов

Модуль 1. Теоретический анализ проблемы развития леворукого ребенка
Всего часов — 24
Теория — 6
Самостоятельная работа — 10
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Особенности личностного развития леворуких детей. Развитие мышления и речи школьников
Всего часов — 20
Теория — 6
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Семья как важный фактор развития личности ребенка. Типы леворуких
Всего часов — 20
Теория — 6
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Специфика взаимоотношения педагогов с разными типами леворуких учащихся
Всего часов — 24
Теория — 6
Самостоятельная работа — 8
Практическая работа — 8
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 5. Определении рукости ведущей руки. Особенности педагогического общения с леворукими учащимися
Всего часов — 18
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 108
Теория — 28
Самостоятельная работа — 36
Практическая работа — 32
Кол-во часов контроля — 12
Тип контроля — 6

План: 144 часа

Модуль 1. Теоретический анализ проблемы развития леворукого ребенка
Всего часов — 24
Теория — 6
Самостоятельная работа — 10
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Особенности личностного развития леворуких детей. Развитие мышления и речи школьников
Всего часов — 20
Теория — 6
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Семья как важный фактор развития личности ребенка. Типы леворуких
Всего часов — 20
Теория — 6
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Специфика взаимоотношения педагогов с разными типами леворуких учащихся
Всего часов — 24
Теория — 6
Самостоятельная работа — 8
Практическая работа — 8
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 5. Определении рукости ведущей руки. Особенности педагогического общения с леворукими учащимися
Всего часов — 18
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 6. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 7. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 8. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 144
Теория — 34
Самостоятельная работа — 48
Практическая работа — 44
Кол-во часов контроля — 18
Тип контроля — 9

План: 180 часов

Модуль 1. Теоретический анализ проблемы развития леворукого ребенка
Всего часов — 24
Теория — 6
Самостоятельная работа — 10
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Особенности личностного развития леворуких детей. Развитие мышления и речи школьников
Всего часов — 20
Теория — 6
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Семья как важный фактор развития личности ребенка. Типы леворуких
Всего часов — 20
Теория — 6
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Специфика взаимоотношения педагогов с разными типами леворуких учащихся
Всего часов — 24
Теория — 6
Самостоятельная работа — 8
Практическая работа — 8
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 5. Определении рукости ведущей руки. Особенности педагогического общения с леворукими учащимися
Всего часов — 18
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 6. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 7. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 8. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 9. Тайм-менеджмент для учителя. Лекция с элементами тренинга
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 10. Как управлять своим временем. Тренинг
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 11. Повышение продуктивности и эффективности педагога. Тренинг
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 180
Теория — 40
Самостоятельная работа — 60
Практическая работа — 56
Кол-во часов контроля — 24
Тип контроля — 12