ПрограммаЦЕЛЬ
Целью программы является совершенствование профессиональных компетенций слушателей в сфере методики обучения иностранному языку в образовательной организации

ЗАДАЧИ
1. Изучить особенности использования информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения иностранным языкам в школе;
2. Ознакомиться с особенностями работы с информацией в глобальных компьютерных сетях, с электронными словарями и другими электронными ресурсами для решения лингвистических и методических задач;
3. Ознакомиться с технологиями и методами дистанционного образования
4. Рассмотреть особенности применения наглядного (репродуктивного), коммуникативного, эвристического (поискового) и других дополнительных методов при обучении иностранному языку в общем образовании;
5. Проанализировать необходимость применения наглядного (репродуктивного), коммуникативного, эвристического (поискового) и других дополнительных методов при обучении иностранному языку в общем образовании;
6. Оценить особенности применения наглядного (репродуктивного), коммуникативного, эвристического (поискового) и других дополнительных методов при обучении иностранному языку в общем образовании;
7. Сформировать целостную систему научных знаний о содержании, формах и приемах обучения фонетике иностранного языка в рамках освоения коммуникативной способности;
8. Научить организовывать и успешно проводить занятия по практической фонетике иностранного языка, самостоятельно опознавать отклонения от фонетической нормы изучаемого языка и находить приемы их коррекции;
9. Научить использовать знания, полученные в рамках курса, на занятиях по иностранному языку и по методике обучения иностранным языкам, в профессиональной деятельности;
10. Ознакомиться с общими требования к выбору учебных и дидактических материалов по иностранному языку;
11. Проанализировать особенности учебно-методического комплекса по иностранному языку для начальной школы;
12. Изучить структуру учебно-методического комплекса по иностранному языку для средней школы;
13. Определить требования к учебно-методическому комплексу по иностранному языку для старшей школы;
14. Проанализировать технологии организации урока немецкого языка в условиях реализации ФГОС;
15. Рассмотреть технологии проведения урока немецкого языка в школе в условиях реализации ФГОС;
16. Определить особенности работы учителя в процессе обучения немецкому языку учащихся общеобразовательных организаций;
17. Изучить возникновение и развитие лингвистики и языкознания, направления лингвистических исследований, направления и методы лингвистики;
18. Ознакомиться с теоретической фонетикой как составной частью лингвистики, разделами фонетики, методами исследования звукового строя языка;
19. Рассмотреть лексикологию как составную часть лингвистики, ее разделы, включая семасиологию, лексическую семантику, ономасиология, семасиологию и другие;
20. Изучить теоретическую грамматику, включая единицы грамматики, грамматический строй, предмет грамматики и типы грамматических описаний, типы описания грамматической системы языка; предмет теоретической грамматики.

КАТЕГОРИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Специалисты системы образования: учителя школ, преподаватели СПО, ВПО, педагоги ДПО, студенты вузов, ППС вузов

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА
Промежуточная аттестация в форме тестов; итоговое тестирование

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
Заочная с использованием дистанционных образовательных технологий. Информация о форме обучения в удостоверение не вносится.

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате обучения на курсе обучающиеся должны:
знать:
— особенности применения наглядного (репродуктивного), коммуникативного, эвристического (поискового) и других дополнительных методов при обучении иностранному языку в общем образовании;
— содержание, формы и приемы обучения фонетике иностранного языка в рамках освоения коммуникативной способности; методы организации и успешного проведения занятий по практической фонетике иностранного языка;
— требования к выбору учебных и дидактических материалов по иностранному языку на разных этапах обучения для реализации требований ФГОС;
— основные цели, задачи, методы и формы работы учителя с учащимися общеобразовательной организации в процессе преподавания немецкого языка;
— возникновение и развитие лингвистики и языкознания, направления лингвистических исследований, направления и методы лингвистики;
уметь:
— использовать особенности наглядного (репродуктивного), коммуникативного, эвристического (поискового) и других дополнительных методов при обучении иностранному языку в общем образовании;
— использовать формы и приемы обучения фонетике иностранного языка в рамках освоения коммуникативной способности; методы организации и успешного проведения занятий по практической фонетике иностранного языка;
— использовать знание требований к выбору учебных и дидактических материалов по иностранному языку на разных этапах обучения;
— находить оптимальные способы организации урока немецкого языка в условиях реализации ФГОС, а также применять новые методы работы в процессе обучения немецкому языку;
— применять знание направлений лингвистических исследований, направлений и методов лингвистики;
владеть:
— практическими навыками применения наглядного (репродуктивного), коммуникативного, эвристического (поискового) и других дополнительных методов при обучении иностранному языку в общем образовании;
— практическими навыками применения форм и приемов обучения фонетике иностранного языка в рамках освоения коммуникативной способности; методов организации и успешного проведения занятий по практической фонетике иностранного языка;
— навыками применения методологических и практических знаний в выборе учебных и дидактических материалов по иностранному языку;
— навыками определения и применения оптимальных методов организации урока немецкого языка, а также особенностями работы учителя в процессе обучения учащихся общеобразовательной организации;
— навыками использования применять знание направлений лингвистических исследований, направлений и методов лингвистики.

ВЫДАВАЕМЫЙ ДОКУМЕНТ
По окончании курса выдается печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой РоссииПри отсутствии у обучающегося среднего профессионального законченного образования, ему будет выдан сертификат о прохождении курса.

МодулиПлан: 36 часов

Модуль 1. Специфика преподавания немецкого языка с учетом ФГОС
Всего часов — 9
Теория — 2
Самостоятельная работа — 5
Практическая работа — 1
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Методика обучения фонетике иностранного языка
Всего часов — 6
Теория — 1
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 1
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Проверочная работа

Модуль 3. Лингводидактика, теория и методика обучения иностранному языку
Всего часов — 8
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 1
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Методика обучения грамматике иностранного языка
Всего часов — 7
Теория — 1
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 1
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 5. Лингвокультурология
Всего часов — 5
Теория — 1
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 1
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Проверочная работа

Итоговая аттестация
Всего часов — 1
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 36
Теория — 7
Самостоятельная работа — 18
Практическая работа — 5
Кол-во часов контроля — 6
Тип контроля — 4

План: 72 часа

Модуль 1. Специфика преподавания немецкого языка с учетом ФГОС
Всего часов — 18
Теория — 4
Самостоятельная работа — 10
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Методика обучения фонетике иностранного языка
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Проверочная работа

Модуль 3. Лингводидактика, теория и методика обучения иностранному языку
Всего часов — 16
Теория — 4
Самостоятельная работа — 8
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Методика обучения грамматике иностранного языка
Всего часов — 14
Теория — 2
Самостоятельная работа — 8
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 5. Лингвокультурология
Всего часов — 10
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Проверочная работа

Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 72
Теория — 14
Самостоятельная работа — 36
Практическая работа — 10
Кол-во часов контроля — 12
Тип контроля — 4

План: 108 часов

Модуль 1. Специфика преподавания немецкого языка с учетом ФГОС
Всего часов — 18
Теория — 4
Самостоятельная работа — 10
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Методика обучения фонетике иностранного языка
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Проверочная работа

Модуль 3. Лингводидактика, теория и методика обучения иностранному языку
Всего часов — 16
Теория — 4
Самостоятельная работа — 8
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Методика обучения грамматике иностранного языка
Всего часов — 14
Теория — 2
Самостоятельная работа — 8
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 5. Лингвокультурология
Всего часов — 10
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Проверочная работа

Модуль 6. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 7. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 8. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 108
Теория — 20
Самостоятельная работа — 48
Практическая работа — 22
Кол-во часов контроля — 18
Тип контроля — 7

План: 144 часа

Модуль 1. Специфика преподавания немецкого языка с учетом ФГОС
Всего часов — 18
Теория — 4
Самостоятельная работа — 10
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Методика обучения фонетике иностранного языка
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Проверочная работа

Модуль 3. Лингводидактика, теория и методика обучения иностранному языку
Всего часов — 16
Теория — 4
Самостоятельная работа — 8
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Методика обучения грамматике иностранного языка
Всего часов — 14
Теория — 2
Самостоятельная работа — 8
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 5. Лингвокультурология
Всего часов — 10
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Проверочная работа

Модуль 6. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 7. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 8. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 9. Самоанализ урока как условие развития профессиональных компетенций учителя
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 10. Роль и место анализа урока в менеджменте образования. Определение на основе анализа урока направлений развития профессиональных компетенций учителя в соответствии с требованиями ФГОС
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 11. Методические аспекты проведения анализа урока в условиях личностно-ориентированного подхода к обучению
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 144
Теория — 26
Самостоятельная работа — 60
Практическая работа — 34
Кол-во часов контроля — 24
Тип контроля — 10