ПрограммаЦЕЛЬ
Совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области организации специальных образовательных условий для учеников и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

ЗАДАЧИ
1. Изучить актуальную нормативно-правовую базу, регламентирующую образование детей с ОВЗ;
2. Определить психолого-педагогические особенности и потребности различных нозологических групп (категорий) обучающихся с ОВЗ;
3. Изучить категории предоставляемых специальных образовательных условий для обучающихся с ОВЗ в соответствии с рекомендациями ПМПК;
4. Разобрать алгоритм действий администрации и педагогов образовательной организации при организации специальных образовательных условий;
5. Проанализировать деятельность психолого-педагогического консилиума образовательной организации при определении и реализации индивидуального образовательного маршрута ребенка с ОВЗ.

КАТЕГОРИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Заместители руководителей образовательных организаций, методисты по реализации программ дошкольного, начального общего, основного общего образования, а также координаторы инклюзивного обучения, учителя, педагоги, педагоги-психологи учителя-дефектологи общеобразовательных организаций

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА
Промежуточная аттестация в форме тестов, итоговое тестирование

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
знания:
• в области нормативно-правового обеспечения организации учебного процесса для обучающихся с ОВЗ;
• в области психолого-педагогических особенностей и специфических образовательных потребностей различных нозологических групп в соответствии с вариантом АООП;
• в области специальной терминологии (инвалидность, лица с ОВЗ, ребенок-инвалид, инвалид с детства);
умения:
• организовывать специальные условия обучения в соответствии с рекомендациями ПМПК с учетом особых образовательных потребностей ребенка с ОВЗ;
• осуществлять профилактические мероприятия с обучающимися с ОВЗ;
• разрабатывать адаптированные образовательные программы и индивидуальные образовательные маршруты;
• проводить коррекционную работу с учащимися с ОВЗ;
навыки:
• организации деятельности психолого-педагогического консилиума образовательной организации;
• выстраивания взаимодействия всех участников образовательных отношений, включенных в процесс обучения ребенка с ОВЗ.

ВЫДАВАЕМЫЙ ДОКУМЕНТ
По окончании курса обучающийся получит печатное удостоверение о повышении квалификации
установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России
.
При отсутствии у обучающегося среднего профессионального законченного образования, ему будет выдан сертификат о прохождении курса.

МодулиПлан: 36 часов

Модуль 1. Нормативно-правовое регулирование обучения детей с ОВЗ
Всего часов — 5
Теория — 1
Самостоятельная работа — 1.5
Практическая работа — 1.5
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с ОВЗ по нозологиям
Всего часов — 7
Теория — 1.5
Самостоятельная работа — 2.5
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Общие и специфические образовательные потребности различных категорий обучающихся с ОВЗ
Всего часов — 11
Теория — 2.5
Самостоятельная работа — 3.5
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Организация обучения детей с ОВЗ. Управленческий и методический аспекты
Всего часов — 8
Теория — 2.5
Самостоятельная работа — 2.5
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 5. Деятельность психолого-педагогического консилиума образовательной организации
Всего часов — 4
Теория — 1.5
Самостоятельная работа — 0.5
Практическая работа — 1
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 1
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 36
Теория — 11
Самостоятельная работа — 13
Практическая работа — 11
Кол-во часов контроля — 6
Тип контроля — 6

План: 72 часа

Модуль 1. Нормативно-правовое регулирование обучения детей с ОВЗ
Всего часов — 10
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 3
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с ОВЗ по нозологиям
Всего часов — 13
Теория — 3
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Общие и специфические образовательные потребности различных категорий обучающихся с ОВЗ
Всего часов — 23
Теория — 5
Самостоятельная работа — 8
Практическая работа — 8
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Организация обучения детей с ОВЗ. Управленческий и методический аспекты
Всего часов — 15
Теория — 5
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 5. Деятельность психолого-педагогического консилиума образовательной организации
Всего часов — 9
Теория — 3
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 72
Теория — 18
Самостоятельная работа — 21
Практическая работа — 21
Кол-во часов контроля — 12
Тип контроля — 6

План: 108 часов

Модуль 1. Нормативно-правовое регулирование обучения детей с ОВЗ
Всего часов — 10
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 3
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с ОВЗ по нозологиям
Всего часов — 13
Теория — 3
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Общие и специфические образовательные потребности различных категорий обучающихся с ОВЗ
Всего часов — 23
Теория — 5
Самостоятельная работа — 8
Практическая работа — 8
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Организация обучения детей с ОВЗ. Управленческий и методический аспекты
Всего часов — 15
Теория — 5
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 5. Деятельность психолого-педагогического консилиума образовательной организации
Всего часов — 9
Теория — 3
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 6. Теоретические основы инклюзивного образования
Всего часов — 24
Теория — 6
Самостоятельная работа — 8
Практическая работа — 8
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 7. Обеспечение доступности территории образовательного учреждения
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 108
Теория — 26
Самостоятельная работа — 33
Практическая работа — 33
Кол-во часов контроля — 16
Тип контроля — 8

План: 144 часа

Модуль 1. Нормативно-правовое регулирование обучения детей с ОВЗ
Всего часов — 10
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 3
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с ОВЗ по нозологиям
Всего часов — 13
Теория — 3
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Общие и специфические образовательные потребности различных категорий обучающихся с ОВЗ
Всего часов — 23
Теория — 5
Самостоятельная работа — 8
Практическая работа — 8
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Организация обучения детей с ОВЗ. Управленческий и методический аспекты
Всего часов — 15
Теория — 5
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 5. Деятельность психолого-педагогического консилиума образовательной организации
Всего часов — 9
Теория — 3
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 6. Теоретические основы инклюзивного образования
Всего часов — 24
Теория — 6
Самостоятельная работа — 8
Практическая работа — 8
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 7. Обеспечение доступности территории образовательного учреждения
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 8. Теоретико-методологические основы становления инклюзивной культуры в образовании
Всего часов — 9
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 3
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 9. Формирующий потенциал инклюзивной культуры в образовательных организациях и факторы ее становления
Всего часов — 9
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 3
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 10. Оценка уровня сформированности инклюзивной культуры в образовательных организациях
Всего часов — 9
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 3
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 11. Инклюзивная культура коммуникации с обучающимися, имеющими различные виды инвалидности и ОВЗ
Всего часов — 9
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 3
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 144
Теория — 34
Самостоятельная работа — 45
Практическая работа — 45
Кол-во часов контроля — 20
Тип контроля — 12