ПрограммаЦЕЛЬ
Способствовать повышению эффективности работы образовательной организации по организации системы внутришкольного контроля качества образования.

ЗАДАЧИ
1. изучить нормативную правовую базу по организации системы внутришкольного контроля;
2. изучить виды и формы внутришкольного контроля;
3. определить порядок взаимодействия участников образовательных отношений;
4. систематизировать работу сотрудников образовательной организации по оценке качества образования;
5. определить эффективные способы реализации и оценки требований ФГОС СОО.

КАТЕГОРИИ ОБУЧАЮЩИЙСЯ
Руководители, заместители руководителя (по УВР, по управлению качеством образования, по конвергенции образовательных программ), педагогические работники образовательных организаций общего и среднего профессионального образования.

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА
Промежуточная аттестация в форме тестов, итоговое тестирование.

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
знания:

— Современных подходов, методов, технологий и инструментов мониторинга и оценки образовательных достижений обучающихся, деятельности образовательной организации, включая независимую оценку качества образовательной деятельности и подготовки обучающихся
— Основ общетеоретических дисциплин в объеме, необходимых для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач
— Принципов, методов, технологий, инструментов анализа сильных и слабых сторон организации, факторов внутренней среды, анализа рисков
— Принципов, методов, технологий, инструментов плановой деятельности в образовательной организации
— Принципов, методов и технологий мониторинга реализации программы стратегического развития организации
— Принципов, методов и технологий подбора, развития, адаптации и мотивации сотрудников н достижение стратегических целей
— Федеральных государственных образовательных стандартов и содержания примерных основных образовательных программ
— Дидактических основ, используемых в учебно-воспитательном процессе образовательных технологий, заложенных в содержании используемых в школе учебных задач обобщенных способов деятельности и системы знаний о природе, обществе, человеке, технологиях
— Основных закономерностей возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализация личности, индикаторы индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможные девиации, а также основы их психодиагностики
— Путей достижения образовательных результатов и способы оценки результатов обучения
— Теории и методов управления образовательными системами, стратегический менеджмент
— Основ методики преподавания, основных принципов деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий
— Нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи
умения:
— Организовывать взаимодействие образовательной организации с органами управления образованием по вопросам осуществления внешнего мониторинга, оценки образовательной деятельности и качества подготовки обучающихся
— Планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой
— Корректировать образовательную программу, основываясь на анализе данных внутреннего и внешнего мониторинга и общественной экспертизы
— Осуществлять контроль и оценку эффективности взаимодействия и представления интересов образовательной организации
— Владения формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п.
— Осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе, объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
— Организации различных видов внеурочной деятельности: игровой, учебно-исследовательской, художественно-продуктивной, культурно-досуговой с учетом возможностей образовательной организации, места жительства и историко-культурного своеобразия региона
— Реагировать на непосредственные по форме обращения детей к учителю и распознавать за ними серьезные личные проблемы
— проектировать и корректировать индивидуальную образовательную траекторию обучающегося в соответствии с задачами достижения всех видов образовательных результатов.
навыки:
— Обеспечения при разработке образовательных программ учета интересов обучающихся, родителей (законных представителей), коллектива образовательной организации
— Владения методами, технологиями и инструментами мониторинга и оценки результатов и эффектов деятельности образовательной организации, реализации образовательных программ с учетом запросов социума, здоровья и возможностей обучающихся, ресурсов образовательной организации, обеспечения адекватными технологиями и средствами обучения и воспитания
— Управления оперативной деятельностью организации по реализации программы развития
— Управления деятельностью коллектива организации, направленной на содействие непрерывному и устойчивому совершенствованию образовательной организации
— Организации проведения самообследования образовательной организации
— Разработки и реализации программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы
— Участия в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды
— Систематического анализа эффективности учебных занятий и подходов к обучению
— Организации, осуществления контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися
— Объективной оценки знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
— Объективной оценки успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей и подростков
— Обеспечения учета интересов обучающихся, родителей (законных представителей), коллектива образовательной организации, местного сообщества и ключевых партнеров образовательной организации
— Координации деятельности структурных подразделений, коллегиальных органов образовательной организации, всех участников образовательных отношений по реализации планов и программ.

ВЫДАВАЕМЫЙ ДОКУМЕНТ
По окончании курса обучающийся получит печатное удостоверение о повышении квалификации
установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России
.
При отсутствии у обучающегося среднего профессионального законченного образования, ему будет выдан сертификат о прохождении курса.

МодулиПлан: 36 часов

Модуль 1. Нормативно-правовые основания внутришкольного контроля
Всего часов — 6
Теория — 1
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Внутришкольный контроль как механизм управления качеством образования
Всего часов — 8
Теория — 1
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 3
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Контроль и оценка качества образования
Всего часов — 7
Теория — 1
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Основная образовательная программа среднего общего образования
Всего часов — 7
Теория — 1
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 5. План работы заместителя директора школы
Всего часов — 7
Теория — 1
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 3
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 1
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 36
Теория — 5
Самостоятельная работа — 13
Практическая работа — 12
Кол-во часов контроля — 6
Тип контроля — 6

План: 72 часа

Модуль 1. Нормативно-правовые основания внутришкольного контроля
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Внутришкольный контроль как механизм управления качеством образования
Всего часов — 16
Теория — 2
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Контроль и оценка качества образования
Всего часов — 14
Теория — 2
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Основная образовательная программа среднего общего образования
Всего часов — 14
Теория — 2
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 5. План работы заместителя директора школы
Всего часов — 14
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 72
Теория — 10
Самостоятельная работа — 26
Практическая работа — 24
Кол-во часов контроля — 12
Тип контроля — 6

План: 108 часов

Модуль 1. Нормативно-правовые основания внутришкольного контроля
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Внутришкольный контроль как механизм управления качеством образования
Всего часов — 16
Теория — 2
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Контроль и оценка качества образования
Всего часов — 14
Теория — 2
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Основная образовательная программа среднего общего образования
Всего часов — 14
Теория — 2
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 5. План работы заместителя директора школы
Всего часов — 14
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 6. Теоретические основы управления конфликтами
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 7. Управление конфликтными ситуациями в современной организации
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 8. Педагогический конфликт: сущность, особенности, подходы к разрешению
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 108
Теория — 16
Самостоятельная работа — 38
Практическая работа — 36
Кол-во часов контроля — 18
Тип контроля — 9

План: 144 часа

Модуль 1. Нормативно-правовые основания внутришкольного контроля
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Внутришкольный контроль как механизм управления качеством образования
Всего часов — 16
Теория — 2
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Контроль и оценка качества образования
Всего часов — 14
Теория — 2
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Основная образовательная программа среднего общего образования
Всего часов — 14
Теория — 2
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 5. План работы заместителя директора школы
Всего часов — 14
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 6. Теоретические основы управления конфликтами
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 7. Управление конфликтными ситуациями в современной организации
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 8. Педагогический конфликт: сущность, особенности, подходы к разрешению
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 9. Основы законодательства РФ в области персональных данных
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 10. Персональные данные работников в образовательной организации
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 11. Мероприятия по обеспечению защиты персональных данных
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 144
Теория — 22
Самостоятельная работа — 50
Практическая работа — 48
Кол-во часов контроля — 24
Тип контроля — 12