Возможные форматы учебных заданий — Зачет, Диф. Зачет, Итоговое тестирование, Итоговый междисциплинарный экзамен

 

ТОП-50 вопросов к тестам по модулю: Организация образовательной деятельности и основы реабилитации детей с расстройствами аутистического спектра (РАС)

1.Что такое РАС?

• Просто странное поведение.
• Психическое заболевание.
• Комплексное нарушение развития, влияющее на социальное взаимодействие, коммуникацию и поведение.
• Неизлечимая болезнь.

2.Каковы основные характеристики РАС?

• Высокий интеллект.
• Агрессивное поведение.
• Трудности в социальном взаимодействии, ограниченные и повторяющиеся интересы и поведение.
• Отсутствие речи.

3.Когда обычно проявляются первые признаки РАС?

• В подростковом возрасте.
• В зрелом возрасте.
• В раннем детстве (до 3 лет).
• При поступлении в школу.

4.Какие причины вызывают РАС?

• Плохое воспитание.
• Вакцинация.
• Генетические факторы и факторы окружающей среды.
• Инфекционные заболевания.

5.Как диагностируется РАС?

• По анализу крови.
• По результатам МРТ.
• На основе наблюдения за поведением и оценки развития ребенка.
• По интуиции врача.

6.Какие специалисты участвуют в диагностике РАС?

• Только педиатр.
• Только психолог.
• Психиатр, невролог, психолог, логопед.
• Только дефектолог.

7.Что такое ABA-терапия?

• Альтернативный метод лечения.
• Медикаментозная терапия.
• Прикладной анализ поведения – научно обоснованный метод обучения и коррекции поведения.
• Игротерапия.

8.Каковы основные принципы ABA-терапии?

• Наказание за плохое поведение.
• Игнорирование проблем.
• Положительное подкрепление, разбиение сложных навыков на простые шаги, индивидуальный подход.
• Спонтанное обучение.

9.Что такое PECS?

• Лекарственный препарат.
• Вид спорта.
• Система альтернативной коммуникации с использованием карточек с изображениями.
• Компьютерная программа.

10.Для чего используется PECS?

• Для обучения чтению.
• Для развития моторики.
• Для развития коммуникативных навыков у детей с РАС.
• Для улучшения памяти.

11.Что такое TEACCH?

• Название лекарства.
• Вид танца.
• Структурированный подход к обучению и организации среды для людей с РАС.
• Компьютерная игра.

12.Какие элементы включает в себя TEACCH?

• Свободный график.
• Неопределенные задачи.
• Визуальная поддержка, структурированное рабочее место, индивидуальные задания.
• Отсутствие расписания.

13.Что такое сенсорная интеграция?

• Метод лечения инфекций.
• Способ улучшения зрения.
• Процесс организации сенсорной информации для эффективного функционирования.
• Физиотерапия.

14.Какие сенсорные системы могут быть нарушены при РАС?

• Только зрение.
• Только слух.
• Зрение, слух, осязание, вкус, обоняние, вестибулярная система, проприоцепция.
• Только вкус.

15.Что такое социальные истории?

• Обычные рассказы.
• Исторические факты.
• Короткие истории, описывающие социальные ситуации и помогающие понять ожидания и правила поведения.
• Фантастические сказки.

16.Для чего используются социальные истории?

• Для развлечения.
• Для обучения чтению.
• Для обучения социальным навыкам и пониманию социальных ситуаций.
• Для развития памяти.

17.Что такое визуальная поддержка?

• Отсутствие картинок.
• Игнорирование потребностей.
• Использование визуальных средств (картинок, символов, расписаний) для облегчения понимания информации и организации деятельности.
• Только текст.

18.Какие виды визуальной поддержки можно использовать?

• Только фотографии.
• Только рисунки.
• Картинки, символы, расписания, визуальные инструкции.
• Отсутствие поддержки.

19.Что такое структурированное обучение?

• Хаотичное обучение.
• Отсутствие планирования.
• Организация образовательного процесса с четкой структурой и последовательностью, использованием визуальной поддержки и индивидуального подхода.
• Одинаковое обучение для всех.

20.Какие элементы включает в себя структурированное обучение?

• Отсутствие расписания.
• Неопределенные задачи.
• Четкое расписание, организованное рабочее место, визуальные инструкции, индивидуальные задания.
• Хаос в организации.

21.Что такое жетонная система?

• Игнорирование поведения.
• Наказание за плохое поведение.
• Система поощрения желаемого поведения с помощью жетонов, которые затем можно обменять на награду.
• Отсутствие поощрения.

22.Как работает жетонная система?

• Жетоны даются случайным образом.
• Жетоны отнимаются за хорошее поведение.
• Жетоны даются за выполнение заданий или проявление желаемого поведения, и затем обмениваются на награду.
• Жетоны выбрасываются.

23.Что такое альтернативная и дополнительная коммуникация (АДК)?

• Игнорирование коммуникации.
• Запрет на общение.
• Методы и средства, используемые для поддержки или замены устной речи.
• Только жесты.

24.Какие средства АДК можно использовать?

• Только мимика.
• Только крик.
• Карточки PECS, жестовый язык, электронные устройства.
• Только шепот.

25.Что такое тьюторское сопровождение?

• Отсутствие помощи.
• Игнорирование потребностей.
• Индивидуальная поддержка ребенка с РАС в образовательной среде.
• Групповые занятия без внимания к нуждам.

26.Каковы задачи тьютора?

• Делать все за ребенка.
• Игнорировать проблемы.
• Помощь в адаптации, организации учебного процесса, развитии социальных навыков.
• Критиковать ребенка.

27.Что такое инклюзивное образование?

• Раздельное обучение.
• Обучение только в специализированных школах.
• Образование, в котором все дети, независимо от их особенностей, обучаются вместе в обычных школах.
• Игнорирование потребностей.

28.Какие условия необходимы для успешной инклюзии детей с РАС?

• Отсутствие поддержки.
• Неподготовленные педагоги.
• Подготовленные педагоги, адаптация учебной программы, поддержка тьютора, понимание со стороны сверстников.
• Игнорирование индивидуальных потребностей.

29.Что такое сенсорная комната?

• Обычная игровая комната.
• Кабинет врача.
• Специально оборудованное помещение для стимуляции или релаксации сенсорной системы.
• Спортивный зал.

30.Для чего используется сенсорная комната?

• Для наказания.
• Для развлечения.
• Для сенсорной интеграции, релаксации, снижения тревожности.
• Для медицинских процедур.

31.Что такое адаптация учебных материалов?

• Игнорирование потребностей.
• Использование стандартных материалов.
• Изменение учебных материалов для соответствия потребностям ребенка с РАС.
• Отсутствие изменений.

32.Какие виды адаптации учебных материалов существуют?

• Только упрощение текста.
• Только добавление картинок.
• Упрощение текста, добавление визуальной поддержки, структурирование заданий.
• Отсутствие адаптации.

33.Что такое индивидуальный образовательный план (ИОП)?

• Стандартный учебный план.
• План без учета потребностей.
• Документ, определяющий цели, задачи и методы обучения для конкретного ребенка с особыми образовательными потребностями.
• План, созданный без участия родителей.

34.Кто участвует в разработке ИОП?

• Только учитель.
• Только родители.
• Учитель, родители, психолог, другие специалисты.
• Только администрация школы.

35.Что такое социализация?

• Изоляция.
• Отсутствие общения.
• Процесс усвоения норм и ценностей общества, развитие социальных навыков.
• Игнорирование общества.

36.Какие методы используются для развития социальных навыков у детей с РАС?

• Игнорирование проблем.
• Наказание за ошибки.
• Социальные истории, ролевые игры, групповые занятия.
• Изоляция от сверстников.

37.Что такое профориентация для подростков с РАС?

• Отсутствие выбора.
• Игнорирование интересов.
• Помощь в выборе будущей профессии с учетом интересов, способностей и потребностей подростка.
• Навязывание профессии.

38.Какие факторы учитываются при профориентации подростков с РАС?

• Только мнение родителей.
• Только престиж профессии.
• Интересы, способности, навыки, сенсорные особенности, потребности в поддержке.
• Только зарплата.

39.Что такое ранняя помощь?

• Ожидание проблем.
• Игнорирование трудностей.
• Комплекс мер, направленных на поддержку детей с РАС и их семей с самого раннего возраста.
• Отсутствие вмешательства.

40.Какие специалисты оказывают раннюю помощь?

• Только врачи.
• Только учителя.
• Психологи, логопеды, дефектологи, социальные работники.
• Только медсестры.

41.Что такое поддержка семьи ребенка с РАС?

• Игнорирование проблем.
• Обвинение родителей.
• Психологическая поддержка, консультации, обучение навыкам ухода и воспитания.
• Отсутствие помощи.

42.Какие формы поддержки семей существуют?

• Только советы.
• Только финансовая помощь.
• Консультации, группы поддержки, тренинги, информационные ресурсы.
• Отсутствие поддержки.

43.Что такое нейропсихологический подход?

• Игнорирование мозга.
• Лечение лекарствами.
• Учет особенностей функционирования мозга при организации обучения и реабилитации.
• Психоанализ.

44.Как нейропсихологический подход помогает детям с РАС?

• Только изоляция.
• Улучшение когнитивных функций, развитие внимания, памяти, речи.
• Игнорирование проблем.
• Только медикаменты.

45.Что такое социальная история?

• Просто рассказ.
• Не связана с поведением.
• Короткий рассказ, описывающий социальную ситуацию и помогающий ребенку понять ожидания и правила поведения в данной ситуации.
• Игнорирование правил.

46.Что такое визуальная поддержка?

• Отсутствие картинок.
• Игнорирование потребностей.
• Использование визуальных средств (картинок, символов, расписаний) для облегчения понимания информации и организации деятельности.
• Только текст.

47.Какие виды визуальной поддержки можно использовать?

• Только фотографии.
• Только рисунки.
• Картинки, символы, расписания, визуальные инструкции.
• Отсутствие поддержки.

48.Что такое структурированное обучение?

• Хаотичное обучение.
• Отсутствие планирования.
• Организация образовательного процесса с четкой структурой и последовательностью, использованием визуальной поддержки и индивидуального подхода.
• Одинаковое обучение для всех.

49.Какие элементы включает в себя структурированное обучение?

• Отсутствие расписания.
• Неопределенные задачи.
• Четкое расписание, организованное рабочее место, визуальные инструкции, индивидуальные задания.
• Хаос в организации.

50.Что такое жетонная система?

• Игнорирование поведения.
• Наказание за плохое поведение.
• Система поощрения желаемого поведения с помощью жетонов, которые затем можно обменять на награду.
• Отсутствие поощрения.

 

Содержание учебного модуля повышения квалификации

Основы специальной педагогики
Инклюзивное и интегрированное образование
Расстройства аутистического спектра как специфическое нарушение развития
Коррекционно-педагогическая работа с детьми с расстройствами аутистического спектра
Семейное воспитание детей с расстройствами аутистического спектра
ФГОС НОО обучающихся с расстройствами аутистического спектра
Итоговая аттестация. Организация образовательной деятельности и основы реабилитации детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) (ВСАПГиМС)