ПрограммаЦЕЛЬ
— получение знаний о непрерывном образовании, в единстве его понятия, предметной области и теоретико-методологических оснований;

— получение представления о стратегии развития и реализации непрерывного образования;

— формирование знаний слушателей об основных вызовах и проблемах непрерывного образования в российском контексте;

-совершенствование профессиональных компетенций педагогов в области анализа личностных, предметных и метапредметных компетенций в процессе развития непрерывного образования.

ЗАДАЧИ
— определить типологические формы реализации непрерывного образования;

— рассмотреть непрерывное образование в единстве стратегий «образования в течение всей жизни», «образования взрослого населения» и «непрерывного профессионального образования»;

— определить основной круг проблем непрерывного образования в российском контексте и предложить возможные пути преодоления негативных тенденций развития непрерывного образования;

— развить навыки анализа ФГОС на предмет связи личностных компетенций с логикой непрерывного образования;

— развить навыки анализа взаимосвязи предметных и личностных компетенций в структуре требований ФГОС в плане развития непрерывного образования;

— развить навыки анализа метапредметных компетенций в структуре требований ФГОС в связи с принципами непрерывного образования;

КАТЕГОРИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Cпециалисты системы образования, классные руководители, педагоги ОО, преподаватели СПО, педагоги ДПО, имеющие начальный уровень подготовки работы с учащимися среднего и. старшего школьного возраста.

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА
Промежуточная аттестация в форме тестов, итоговое тестирование.

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
знания:

• содержательно-педагогических оснований непрерывного образования, принципов его функционирования в образовательном пространстве, типологических формах, в которых воплощается процесс непрерывного образования;

• содержательной близости и различия стратегий «образования в течение всей жизни», «образования взрослого населения» и «непрерывного профессионального образования»;

• социально-экономических и внутриобразовательных причин и процессов, которые привели к проблемному состоянию непрерывного образования в России, а также возможных путей преодоления негативных трендов;

• особенностей требований ФГОС к личностным результатам освоения образовательной программы в плане актуализации процессов развития непрерывного образования;

• характера взаимосвязи личностным и предметных компетенций в структуре требований ФГОС в плане актуализации процессов развития непрерывного образования;

• особенностей требований ФГОС к метапредметным результатам освоения образовательной программы в плане актуализации процессов развития непрерывного образования.
умения:

• понимать содержательные смыслы личностного роста в процессе непрерывного образования;

• понимать закономерность и необходимость преемственности инновационных форм образования традиционным (классическим) формам образования;

• понимать особенности деятельности образовательной организации в осуществлении непрерывного образования в институциональном ключе;

• выделять существенные отличия знаниевых стратегий в зависимости от типологических форм реализации принципов непрерывного образования;

• подбирать инструменты и способы достижения целей учебно-познавательной деятельности в целях развития принципов непрерывного образования в образовательной организации;

• анализировать подходы к непрерывному образованию с учетом российской образовательной специфики;

• поиска наиболее эффективных форм реализации непрерывного образования для взрослого работающего населения;

• составлять актуальный перечень компетенций личностного роста на основе выявления индивидуальных потребностей в обучении в логике непрерывного образования;

• корректировать направление развития личностных компетенций в системе непрерывного образования средствами художественно-творческой деятельности;
навыки:

• анализа целеполагания учебной деятельности в непрерывном образовании;

• анализа включения учебных задач исследовательской деятельности в содержание процесса непрерывного образования;

• анализа эволюции педагогического знания в понимании значимости стратегий «образования в течение всей жизни», «образования взрослого населения», «непрерывного профессионального образования»;

• анализа взаимосвязи стратегий непрерывного образования в контексте динамики социальных процессов;

• анализа проблем развития непрерывного образования в российском контексте;

• личностных компетенций в их нормативно-универсальном и национально-культурном понимании;

• анализа предметных компетенций в их связи с личностными компетенциями на примере ФГОС ООО;

• анализа метапредметных компетенций в их отношении к задачам развития непрерывного образования (на примере ФГОС ООО).;
профессиональные компетенции:

• готовность и способность применять профессиональные знания в процессе реализации принципов непрерывного образования;

• готовность и способность применять профессиональные знания в процессе реализации типологических форм и стратегий непрерывного образования;

• готовность и способность применять знания в области педагогических технологий к решению задач развития пространства непрерывного образования в образовательной организации;

ВЫДАВАЕМЫЙ ДОКУМЕНТ
По окончании курса обучающийся получит печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России.
При отсутствии у обучающегося среднего профессионального законченного образования, ему будет выдан сертификат о прохождении курса.

МодулиПлан: 72 часа

Модуль 1. Понятие, предметная область, цели и теоретико-методологические основы непрерывного образования
Всего часов — 18
Теория — 1.5
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 12
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Стратегии реализации и развития непрерывного образования
Всего часов — 13
Теория — 1.5
Самостоятельная работа — 4.5
Практическая работа — 5.5
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Непрерывное образование: вызовы и проблемы в российском контексте
Всего часов — 14
Теория — 1.5
Самостоятельная работа — 5.5
Практическая работа — 5.5
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Непрерывное образование и личностные компетенции
Всего часов — 13
Теория — 1.5
Самостоятельная работа — 4.5
Практическая работа — 5.5
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест

Модуль 5. Непрерывное образование и предметные компетенции в их связи с личностными компетенциями
Всего часов — 7
Теория — 1.5
Самостоятельная работа — 4
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест

Модуль 6. Непрерывное образование и метапредметные компетенции
Всего часов — 5
Теория — 1.5
Самостоятельная работа — 2
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 72
Теория — 12
Самостоятельная работа — 25
Практическая работа — 30
Кол-во часов контроля — 14
Тип контроля — 7

План: 108 часов

Модуль 1. Понятие, предметная область, цели и теоретико-методологические основы непрерывного образования
Всего часов — 26
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 18
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Стратегии реализации и развития непрерывного образования
Всего часов — 20
Теория — 2
Самостоятельная работа — 8
Практическая работа — 8
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Непрерывное образование: вызовы и проблемы в российском контексте
Всего часов — 20
Теория — 2
Самостоятельная работа — 8
Практическая работа — 8
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Непрерывное образование и личностные компетенции
Всего часов — 20
Теория — 2
Самостоятельная работа — 8
Практическая работа — 8
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 5. Непрерывное образование и предметные компетенции в их связи с личностными компетенциями
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 8
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 6. Непрерывное образование и метапредметные компетенции
Всего часов — 8
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 108
Теория — 12
Самостоятельная работа — 40
Практическая работа — 42
Кол-во часов контроля — 14
Тип контроля — 7

План: 144 часа

Модуль 1. Понятие, предметная область, цели и теоретико-методологические основы непрерывного образования
Всего часов — 26
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 18
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Стратегии реализации и развития непрерывного образования
Всего часов — 20
Теория — 2
Самостоятельная работа — 8
Практическая работа — 8
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Непрерывное образование: вызовы и проблемы в российском контексте
Всего часов — 20
Теория — 2
Самостоятельная работа — 8
Практическая работа — 8
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Непрерывное образование и личностные компетенции
Всего часов — 20
Теория — 2
Самостоятельная работа — 8
Практическая работа — 8
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 5. Непрерывное образование и предметные компетенции в их связи с личностными компетенциями
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 8
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 6. Непрерывное образование и метапредметные компетенции
Всего часов — 8
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 7. Теоретические основы управления конфликтами
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 8. Нормативно-правовое регулирование обучения детей с ОВЗ
Всего часов — 12
Тип контроля — Тест

Модуль 9. Управление конфликтными ситуациями в современной организации
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 144
Теория — 16
Самостоятельная работа — 48
Практическая работа — 50
Кол-во часов контроля — 18
Тип контроля — 10

План: 180 часов

Модуль 1. Понятие, предметная область, цели и теоретико-методологические основы непрерывного образования
Всего часов — 26
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 18
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Стратегии реализации и развития непрерывного образования
Всего часов — 20
Теория — 2
Самостоятельная работа — 8
Практическая работа — 8
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Непрерывное образование: вызовы и проблемы в российском контексте
Всего часов — 20
Теория — 2
Самостоятельная работа — 8
Практическая работа — 8
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Непрерывное образование и личностные компетенции
Всего часов — 20
Теория — 2
Самостоятельная работа — 8
Практическая работа — 8
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 5. Непрерывное образование и предметные компетенции в их связи с личностными компетенциями
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 8
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 6. Непрерывное образование и метапредметные компетенции
Всего часов — 8
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 7. Теоретические основы управления конфликтами
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 8. Нормативно-правовое регулирование обучения детей с ОВЗ
Всего часов — 12
Тип контроля — Тест

Модуль 9. Управление конфликтными ситуациями в современной организации
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 10. Теоретические аспекты бизнес-технологий и формирование модели новых компетенций
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 11. Методики и инструменты формирования компетенции кооперации и командности. Внедрение в образовательную деятельность
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 12. Компетенции построения коммуникаций. Методики и инструменты их формирования. Внедрение в образовательную деятельность
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 180
Теория — 22
Самостоятельная работа — 60
Практическая работа — 62
Кол-во часов контроля — 24
Тип контроля — 13