Возможные форматы учебных заданий — Зачет, Диф. Зачет, Итоговое тестирование, Итоговый междисциплинарный экзамен

 

ТОП-50 вопросов к тестам по модулю: Музыкальное воспитание и эстетическое развитие детей в условиях реализации ФГОС ДО

1.Что является основной целью музыкального воспитания в дошкольном образовании?

• Развитие профессиональных музыкальных навыков.
• Формирование музыкального вкуса у родителей.
• Развитие музыкальности, эмоциональной отзывчивости и творческих способностей у детей.
• Подготовка к поступлению в музыкальную школу.

2.Каково значение эстетического развития в контексте ФГОС ДО?

• Подготовка к участию в конкурсах красоты.
• Изучение истории искусств.
• Формирование у детей эстетического отношения к миру, развитие восприятия прекрасного в искусстве и жизни.
• Заучивание стихов наизусть.

3.Какие виды музыкальной деятельности наиболее распространены в ДОУ?

• Сольное пение под аккомпанемент.
• Слушание музыки, пение, музыкально-ритмические движения, игра на детских музыкальных инструментах.
• Посещение концертов классической музыки.
• Изучение музыкальной грамоты.

4.Что такое музыкально-ритмические движения?

• Занятия спортом под музыку.
• Танцы в стиле модерн.
• Движения под музыку, выражающие ее характер и настроение.
• Упражнения на растяжку.

5.Какие методы используются для развития восприятия музыки у детей?

• Чтение лекций о композиторах.
• Анализ музыкальных произведений.
• Использование наглядных пособий, игр, сравнений.
• Заучивание нот.

6.Какую роль играют детские музыкальные инструменты в музыкальном воспитании?

• Создание шумового эффекта.
• Замена профессиональных инструментов.
• Развитие чувства ритма, тембра, знакомство с различными звуками.
• Украшение интерьера музыкального зала.

7.Что такое певческая установка?

• Настройка музыкального инструмента.
• Правильное положение корпуса, дыхание и артикуляция при пении.
• Выбор репертуара для хора.
• Репетиция перед выступлением.

8.Какие приемы используются для развития певческого голоса у детей?

• Кричать громче всех.
• Петь только сложные песни.
• Дыхательные упражнения, распевки, игры с голосом.
• Молчать во время занятий.

9.Каково значение слушания музыки в музыкальном воспитании дошкольников?

• Простое времяпрепровождение.
• Развитие эмоциональной отзывчивости, музыкального вкуса, знакомство с музыкальной культурой.
• Подготовка к музыкальным экзаменам.
• Изучение биографий композиторов.

10.Что такое музыкальный образ?

• Фотография композитора.
• Эмоционально-смысловое содержание музыкального произведения.
• Нотация мелодии.
• Название песни.

11.Какие формы организации музыкальной деятельности используются в ДОУ?

• Только индивидуальные занятия.
• Только групповые занятия.
• Фронтальные, групповые, индивидуальные.
• Только занятия с родителями.

12.Какова роль музыкального руководителя в ДОУ?

• Только организация праздников.
• Организация и проведение музыкальных занятий, праздников, развлечений, консультации для педагогов и родителей.
• Только подбор музыкального материала.
• Только аккомпанировать детям.

13.Что такое музыкальная дидактическая игра?

• Просто игра под музыку.
• Игра, направленная на развитие музыкальных способностей и знаний.
• Компьютерная игра на музыкальную тему.
• Настольная игра с музыкальными карточками.

14.Какие виды музыкальных дидактических игр вы знаете?

• Спортивные игры под музыку.
• Игры-головоломки с нотами.
• Игры на развитие звуковысотного слуха, чувства ритма, тембра, динамики.
• Игры в лото с музыкальными инструментами.

15.Что такое музыкальный фольклор?

• Современная поп-музыка.
• Классическая музыка XVIII века.
• Народная музыка, песни, танцы, обряды.
• Джазовая музыка.

16.Какова роль фольклора в музыкальном воспитании детей?

• Изучение истории костюма.
• Знакомство с культурой народа, развитие патриотизма, обогащение музыкального опыта.
• Подготовка к участию в фольклорных фестивалях.
• Заучивание народных песен наизусть.

17.Что такое музыкальная импровизация?

• Точное воспроизведение нотного текста.
• Создание музыки экспромтом, без предварительной подготовки.
• Выступление на сцене без репетиции.
• Переложение классической музыки в современной обработке.

18.Какие приемы используются для развития музыкальной импровизации у детей?

• Запрет на творчество.
• Критика любых начинаний.
• Использование игровых ситуаций, заданий на сочинение мелодий, ритмов, движений.
• Копирование известных произведений.

19.Что такое музыкальная драматургия?

• Написание сценариев для праздников.
• Развитие музыкального действия во времени, построение музыкального произведения.
• Изучение теории музыки.
• Постановка оперных спектаклей.

20.Какова роль родителей в музыкальном воспитании детей?

• Полное перекладывание ответственности на ДОУ.
• Критика музыкальных способностей ребенка.
• Создание благоприятной музыкальной среды дома, посещение концертов, совместное музицирование.
• Запрет на прослушивание музыки.

21.Что такое проектная деятельность в музыкальном воспитании?

• Написание рефератов о музыке.
• Организация музыкальных проектов, направленных на решение творческих задач.
• Посещение музыкальных выставок.
• Заучивание наизусть текстов песен.

22.Какие темы могут быть выбраны для музыкальных проектов в ДОУ?

• Изучение иностранных языков через песни.
• «Музыкальные инструменты», «Времена года в музыке», «Музыкальные сказки».
• Занятия спортом под музыку.
• Приготовление кулинарных блюд под музыку.

23.Что такое музыкальная терапия?

• Просто прослушивание музыки для удовольствия.
• Использование музыки для коррекции эмоциональных и поведенческих нарушений.
• Изучение истории музыки.
• Занятия вокалом для профессионалов.

24.Какие методы музыкальной терапии используются в работе с детьми?

• Хирургическое вмешательство.
• Активное музицирование, пение, танцы, слушание музыки.
• Прием лекарственных препаратов.
• Игнорирование проблем ребенка.

25.Что такое эстетическая развивающая среда в ДОУ?

• Только красивые игрушки.
• Организация пространства, способствующая развитию эстетического восприятия и творческой активности.
• Дорогая мебель и аппаратура.
• Отсутствие каких-либо украшений.

26.Какие компоненты входят в эстетическую развивающую среду?

• Только телевизор и компьютер.
• Музыкальные инструменты, картины, книги, материалы для творчества.
• Только спортивное оборудование.
• Только куклы и машинки.

27.Что такое интеграция искусств в образовательном процессе?

• Изучение только одного вида искусства.
• Взаимосвязь различных видов искусства (музыки, живописи, литературы, театра) для целостного развития личности.
• Раздельное изучение каждого вида искусства.
• Игнорирование роли искусства в образовании.

28.Какие формы интеграции искусств могут быть использованы в ДОУ?

• Только посещение музеев.
• Музыкальные занятия с использованием живописи, литературные произведения с музыкальным сопровождением, театрализованные представления.
• Только чтение стихов.
• Только рисование красками.

29.Что такое культурно-досуговая деятельность в ДОУ?

• Только сон и еда.
• Организация праздников, развлечений, концертов, выставок для детей и родителей.
• Только занятия по подготовке к школе.
• Только прогулки на свежем воздухе.

30.Какие формы культурно-досуговой деятельности наиболее популярны в ДОУ?

• Только просмотр телевизора.
• Праздники, утренники, концерты, спектакли, выставки детских работ.
• Только занятия с репетитором.
• Только посещение спортивных секций.

31.Что такое музыкально-дидактическая игра «Узнай инструмент по тембру»?

• Игра в угадывание песен.
• Игра, направленная на развитие тембрового слуха, в которой дети угадывают музыкальные инструменты по их звучанию.
• Игра в запоминание нот.
• Игра в сочинение стихов про инструменты.

32.Какова цель использования музыкально-дидактических игр в ДОУ?

• Просто занять детей на время.
• Развитие музыкальных способностей, активизация познавательной деятельности, формирование интереса к музыке.
• Подготовка к музыкальным конкурсам.
• Демонстрация музыкальных знаний педагога.

33.Что такое логоритмика?

• Изучение иностранных языков под музыку.
• Система упражнений, сочетающих музыку, движение и речь, направленная на коррекцию речевых нарушений.
• Занятия танцами в стиле лофт.
• Игра на музыкальных инструментах с закрытыми глазами.

34.Какие упражнения включает в себя логоритмика?

• Только силовые упражнения.
• Речевые упражнения, пение, музыкально-ритмические движения, игры с речевым сопровождением.
• Только упражнения на растяжку.
• Только упражнения на развитие памяти.

35.Что такое слушание музыки с элементами движения?

• Простое прослушивание музыки сидя на стуле.
• Прослушивание музыки, сопровождающееся движениями, выражающими ее характер и настроение.
• Прослушивание музыки во время занятий спортом.
• Прослушивание музыки во время еды.

36.Какова цель слушания музыки с элементами движения?

• Просто развлечь детей.
• Развитие эмоциональной отзывчивости, координации движений, чувства ритма.
• Подготовка к спортивным соревнованиям.
• Демонстрация физической подготовки педагога.

37.Что такое театр музыкальных миниатюр?

• Показ оперных спектаклей в миниатюре.
• Театрализованные представления с использованием музыки, танцев, песен, сценок.
• Чтение лекций о музыке и театре.
• Посещение театральных музеев.

38.Какие виды музыкального театра могут быть реализованы в ДОУ?

• Только оперные постановки.
• Кукольный театр, театр теней, драматический театр с музыкальным сопровождением.
• Только балетные постановки.
• Только цирковые представления.

39.Что такое музыкальное конструирование?

• Строительство домов из музыкальных инструментов.
• Создание музыкальных инструментов из подручных материалов.
• Ремонт музыкальных инструментов.
• Изучение строения музыкальных инструментов.

40.Какова цель музыкального конструирования?

• Просто занять детей на время.
• Развитие творческих способностей, конструктивного мышления, интереса к музыке и звуку.
• Подготовка к работе на заводе.
• Демонстрация технических навыков педагога.

41.Что такое музыкальная пауза на занятиях?

• Полное прекращение занятия.
• Кратковременное включение музыкального фрагмента или музыкальной игры для снятия напряжения и переключения внимания.
• Объявление перемены.
• Прослушивание длинных музыкальных произведений.

42.Какова цель музыкальной паузы?

• Просто дать детям отдохнуть.
• Снять усталость, повысить работоспособность, создать положительный эмоциональный настрой.
• Подготовить детей ко сну.
• Продемонстрировать музыкальные знания педагога.

43.Что такое музыкальная игра-драматизация?

• Просто игра под музыку.
• Игра, в которой дети изображают персонажей или события под музыку, используя движения, мимику, жесты.
• Игра в молчанку под музыку.
• Игра в прятки под музыку.

44.Какова цель музыкальной игры-драматизации?

• Просто развлечь детей.
• Развитие творческих способностей, эмоциональной выразительности, коммуникативных навыков.
• Подготовка к карьере актера.
• Демонстрация актерских способностей педагога.

45.Что такое музыкальная сказка?

• Просто чтение сказки.
• Сказка, в которой музыка играет важную роль, создавая образы, передавая настроение, раскрывая сюжет.
• Рассказывание небылиц.
• Заучивание сказок наизусть.

46.Какова роль музыки в музыкальной сказке?

• Просто звуковой фон.
• Создание образов персонажей, передача настроения, развитие сюжета, усиление эмоционального воздействия.
• Отвлечение внимания от сюжета.
• Замена текста сказки.

47.Что такое музыкальный кроссворд?

• Просто кроссворд.
• Кроссворд, вопросы которого связаны с музыкальными терминами, понятиями, произведениями, композиторами.
• Кроссворд на иностранном языке.
• Кроссворд на математические темы.

48.Какова цель использования музыкального кроссворда?

• Просто занять детей на время.
• Закрепление знаний о музыке, расширение кругозора, развитие логического мышления.
• Подготовка к экзаменам по математике.
• Демонстрация эрудиции педагога.

49.Что такое музыкальный турнир?

• Просто соревнование.
• Соревнование между командами, в котором участники демонстрируют свои знания и умения в области музыки.
• Спортивное соревнование.
• Шахматный турнир.

50.Какова цель проведения музыкального турнира?

• Просто выявить победителя.
• Активизация познавательной деятельности, развитие интереса к музыке, формирование командного духа.
• Подготовка к Олимпийским играм.
• Демонстрация организаторских способностей педагога.

 

Содержание учебного модуля повышения квалификации

Психолого-педагогические основы дошкольного образования
Планирование и организация образовательной деятельности с учетом ФГОС ДО
Современная организация игровой деятельности дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО
Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО
Формирование основ музыкальной культуры детей дошкольного возраста
Непосредственная образовательная деятельность по музыкальному развитию детей в разных возрастных группах
Теория и методика развития детского музыкального творчества дошкольников
Индивидуальная работа с одаренными детьми
Методика обучения детей дошкольного возраста музыкально-ритмическим движениям
Методика организации детских праздников и концертов
Итоговая аттестация. Музыкальный руководитель в дошкольном образовании. Музыкальное воспитание и эстетическое развитие детей в условиях реализации ФГОС ДО ВСАПГиМС