Введение………………………………………………………………..………….3
Раздел 1. Ознакомление с руководством образовательного учреждения и с его педагогическими работниками……………………………………………………4
Раздел 2. Ознакомление с образовательными программами, реализуемыми в образовательном учреждении……………………………………………………8
Раздел 3. Изучение регламентирующей учебно-методической и административно-организационной документации……………………………12
Раздел 4. Изучение учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса………………………………………15
Раздел 5. Участие в ознакомительной беседе с руководством практики от организации и изучение должностных инструкций…………………………..18
Раздел 6. Сбор и обработка (совместно с педагогом-психологом) психолого-педагогических данных……………………………………………………….…20
Заключение……………………………………………………………………….25
Список литературы………………………………………………………………26

Список литературы

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 03.08.2018);
2. Алешина Ю.Е.Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. Изд. 2-е. / Ю.Е.Алешина. — М.: Независимая фирма «Класс», 2000. – 208 с.
3. Добрович А. Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. — М., Просвещение. 2007
4. Дубровина И.В., Божович Е.Д. Психологическая наука и психологическая практика. // Вопросы психологии. №4, 2003. — 168 с.
5. Елизаров А.Н. Основы индивидуального и семейного психологического консультирования: Учебное пособие / А.Н.Елизаров. – М.: Ось-89, 2003. – 336 с. 
6. Истратова О.Н. Справочник психолога начальной школы / О.Н.Истратова, Т.В.Эксакусто. – Ростов н/д: Феникс, 2004. – 448 с.
7. Лидерс А. Г. Психологический тренинг с подростками. — М., Издательский центр «Академия». 2001
8. Теория и практика профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних./ авт.-сост. В.В. Зикратов, С.Г. Четверных. // Сборник научно-методических материалов: Издание 3-е, испр. И дополн., Барнаул, 2007 г., 354 с.