Эксперт

Сергей

Задать вопрос

Мы готовы помочь Вам.

1. Общие требования по написанию выпускных квалификационных работ

Выпускная квалификационная работа – экспериментальное исследование одной из актуальных проблем по профилю направления подготовки выпускника. ВКР служит для проверки знаний, умений и навыков выполнения научного исследования выпускника в соответствии с ФГОС ВО, выявляет уровень профессиональной эрудиции выпускника и является заключительной формой итоговой аттестации.

Написание ВКР нацелено на систематизацию и расширение знаний, умений и навыков в решении практических задач, основанных на эмпирических данных. Выпускная квалификационная работа представляет собой самостоятельное, законченное научное исследование и свидетельствует о готовности студента к решению профессиональных задач.

Выпускная квалификационная работа отражает умение студента организовать самостоятельное изучение материала, излагаемого в учебной и научно-практической литературе, а также продемонстрировать навыки правильного и четкого изложения и анализа проработанного материала, позволяет углубить навыки научно-исследовательской и практической деятельности.

Выпускная квалификационная работа бакалавра должна включать в себя результаты теоретического и эмпирического исследования, а также описание практической и методической работы.

В связи с этим при написании ВКР необходимо:

• обосновать актуальность рассматриваемой проблемы;
• подобрать, изучить и проанализировать литературу по теме;
• определить предмет и объект исследования, цель, задачи, методы, научную гипотезу;
• разработать программу исследования;
• провести исследование, проанализировать полученные данные и дать их интерпретацию.

Цели выполнения выпускных квалификационных работ:

• систематизация, закрепление и углубление теоретических знаний по направлению и профилю подготовки, а также умений применять их для решения конкретных практических задач;
• подтверждение компетенций, требуемых Федеральным образовательным стандартом по направлению подготовки;
• развитие навыков ведения самостоятельной научно-исследовательской работы и применения соответствующих методик для решения конкретных задач;
• выявление степени соответствия уровня и качества подготовки выпускника требованиям основной образовательной программы, а также готовности выпускника к профессиональной деятельности.

Выпускные квалификационные работы бакалавров могут выполняться на основе обобщения материала курсовых работ.

2. Основные этапы самостоятельной подготовки студента к написанию выпускной квалификационной работы

Многолетняя практика подготовки студентов к написанию выпускной квалификационной работы показывает целесообразность поэтапного и последовательного ее проведения:

• выбор темы и ее обсуждение с научным руководителем;
• изучение литературы, нормативных документов в исследуемой сфере;
• анализ литературы по избранной теме;
• определение цели и задач исследования;
• формулировка объекта и предмета исследования;
• выдвижение гипотезы исследования;
• составление предварительного плана работы, согласование с научным руководителем;
• обобщение собранного материала и литературное оформление выпускной квалификационной работы;
• ознакомление научного руководителя с содержанием работы и корректировка текста;
• оформление текста в соответствии с требованиями ГОСТ;
• рецензирование;
• подготовка отзыва;
• защита выпускной квалификационной работы.

Под темой исследования принято понимать главное, о чем говорится в работе. Формулирование темы исследования является одним из значимых моментов научной работы, и от правильности выбора темы зависит качество всего исследования.

При выборе темы выпускной квалификационной работы необходимо учитывать следующие критерии:

• актуальность темы и соответствие современным требованиям общества;
• интерес к проблеме;
• теоретическая и практическая значимость;
• недостаточная разработанность вопроса;
• предполагаемые результаты исследования.

3. Составление плана

Значимую роль при написании работы имеет составление плана и структуры выпускной квалификационной работы. В плане должны быть отражены основные вопросы.

План делит ВКР на отдельные логические части, отражающие их содержание. В процессе работы, по мере глубокого изучения и понимания сути проблемы, план может быть конкретизирован и изменен.

Научный руководитель совместно со студентом помогает найти оптимальное решение по структуре работы. План работы над ВКР должен соответствовать задачам исследования, что значительно облегчает процесс выполнения работы.

4. Подбор и поиск литературных источников

Студенту предстоит непростая задача — подбор и анализ литературы. Необходимо выбрать наиболее значимые источники, которые внесли вклад в разработку выбранной темы.

Рекомендуется:

• самостоятельно подбирать научную литературу и составлять библиографию;
• консультироваться с научным руководителем по поводу рекомендуемых источников;
• составлять картотеку или список литературы по теме исследования.

Виды научной литературы:

• основная (учебные пособия, монографии, научные статьи, законодательные акты);
• дополнительная (статьи в периодической печати, художественная литература);
• специальная (словари, справочники, статистические данные).

При работе с научной литературой важно вести записи, конспектировать, делать выписки с указанием ссылок, отмечать ключевые понятия.

Рекомендуется использовать новейшие издания:

• основная литература — издания за последние пять лет;
• дополнительная литература — издания за последние десять лет.

5. Стиль написания работы

Текст ВКР должен быть кратким, четким, логически последовательным и написанным в научном стиле.

Типичные признаки научного стиля:

• использование научных терминов;
• точность, логичность, однозначность формулировок;
• объективность изложения материала;
• отсутствие разговорных выражений;
• избегание повторов в тексте;
• исключение личных местоимений («я думаю», «я предполагаю»).

Принято использовать безличные конструкции:

• «можно предположить, что…»
• «исследование показало…»
• «автор полагает, что…»

Смысловая связность текста достигается с помощью стандартных научных конструкций:

• «в первую очередь», «следовательно», «таким образом» (логические переходы);
• «однако», «тем не менее» (противопоставление);
• «в связи с этим», «на основании анализа» (причинно-следственные связи);
• «в заключение отметим», «подводя итог» (выводы).

Не допускается использование разговорной лексики, необоснованных сокращений и субъективных выражений.