Эксперт

Сергей

Задать вопрос

Мы готовы помочь Вам.

Физическое воспитание — это неотъемлемая часть всех воспитательных систем.

Задачи физического воспитания:

1. Укрепление здоровья, правильное физическое развитие.

2. Повышение умственной и физической работоспособности.

3. Развитие и совершенствование природных двигательных качеств.

4. Воспитание эстетических качеств (осанка).

5. Выработка привычки к систематическим занятиям физкультурой и спортом и т.д.

Основные средства воспитания физической культуры:

1. Физические упражнения.

2. Природные факторы.

3. Гигиенические факторы.

1. Физические упражнения — это двигательные действия специально организованные и сознательно выполняемые в соответствии с закономерностями и задачами физического воспитания. Относятся:

— Гимнастика, Игра. Туризм. Спорт. 

2. Естественные силы природы (солнце, воздух, вода). В комплексе с физическими упражнениями они усиливают оздоровительное воздействие на учащихся (солнечные ванны, воздушные ванны, обтирания, обливания). Здесь важна роль человека, который контролирует этот процесс.

3. Гигиенический фактор. Гигиеническое обеспечение предполагает: рациональный режим учебного труда, отдыха, питания, сна; строгое соблюдение ряда санитарно-гигиенических требований, предъявление строительству и содержанию школьных зданий (световой, тепловой режим, проветривание, влажная уборка). Весь школьный инвентарь и оборудование должны соответствовать возрасту учащихся. 

Экологическое воспитание

Экологическое воспитание — формирование у людей сознательного отношения к окружающей среде, направленного на охрану и рациональное использование природных ресурсов. Особое значение имеет экологическое воспитание жителей охраняемых зон.

Задачи:

Расширять и углублять знания детей об отдельных явлениях и объектах окружающей среды, формировать умение воспринимать окружающий мир как гармоничное целое. 

Учить классифицировать объекты окружающего мира по различным признакам (происхождению, отношению к определённому классу или виду, сенсорным характеристикам и т.д.). Формировать у детей диалектический и системный способ мышления, развивать воображение. 

Формировать у детей осознанно-правильное отношение к объектам и явлениям природы, эмоциональный отклик, радость от общения с природой. Воспитывать интерес и стремление к созидательному познанию окружающего мира. 

Необходимо усиление экологического воспитания младших школьников. Усиление экологического воспитания – важное требование реформы школы. Это важнейшее требование, вытекающее из представлений современной экологии, приобрело законодательный характер. 

Методы и формы

Используется метод убеждения, метод упражнения, метод оценки. Формы: олимпиады, дискуссии, прогулки на лоно природы, вечера отдыха, школьный лекторий, трудовой десант, школьный пресс-центр, музейные экскурсии, школьные праздники.

Кто занимался: В. А. Сухомлинский, К. Д. Ушинский.