Возможные форматы учебных заданий — Зачет, Диф. Зачет, Итоговое тестирование, Итоговый междисциплинарный экзамен

 

ТОП-50 вопросов к тестам по модулю: Младший воспитатель

1.Каковы основные обязанности младшего воспитателя?

• Уход за детьми и помощь воспитателю в организации образовательного процесса.
• Приготовление пищи для детей.
• Проведение родительских собраний.
• Организация прогулок для детей.

2.Что входит в санитарно-гигиенические требования к помещениям детского сада?

• Редкая влажная уборка.
• Пыльные игрушки.
• Регулярная дезинфекция и проветривание.
• Отсутствие контроля за чистотой.

3.Какие методы используются для адаптации ребенка к детскому саду?

• Игнорирование плача ребенка.
• Быстрое отлучение от родителей.
• Постепенное увеличение времени пребывания в саду.
• Резкая смена обстановки.

4.Как правильно организовать утренний прием детей?

• Безразличие к настроению ребенка.
• Спешка и суета.
• Доброжелательная встреча и индивидуальный подход.
• Отсутствие контакта с родителями.

5.Какие требования предъявляются к одежде и обуви детей в детском саду?

• Неудобная и тесная одежда.
• Одежда из синтетических материалов.
• Удобная, чистая и соответствующая погоде одежда.
• Одежда с большим количеством мелких деталей.

6.Что необходимо учитывать при организации питания детей?

• Не учитывать индивидуальные предпочтения.
• Подавать слишком горячую пищу.
• Соблюдать режим питания и учитывать возрастные нормы.
• Использовать продукты с истекшим сроком годности.

7.Как правильно проводить гигиенические процедуры после прогулки?

• Игнорировать грязные руки и обувь.
• Не мыть лицо.
• Мыть руки с мылом, чистить обувь от грязи.
• Не менять мокрую одежду.

8.Какие меры безопасности необходимо соблюдать во время прогулки?

• Оставлять детей без присмотра.
• Разрешать играть в опасных местах.
• Постоянный контроль за детьми и безопасное оборудование.
• Игнорировать погодные условия.

9.Что делать при обнаружении травмы у ребенка?

• Не обращать внимания.
• Скрывать от родителей.
• Оказать первую помощь и сообщить воспитателю и родителям.
• Заниматься самолечением.

10.Как поддерживать порядок в группе?

• Оставлять игрушки разбросанными.
• Редко проводить уборку.
• Регулярная уборка и организация хранения игрушек.
• Не привлекать детей к уборке.

11.Что такое инклюзивное образование?

• Образование только для здоровых детей.
• Раздельное обучение детей с особенностями развития.
• Обеспечение равного доступа к образованию для всех детей, включая детей с особенностями развития.
• Игнорирование потребностей детей с особенностями развития.

12.Как организовать рабочее место младшего воспитателя?

• В беспорядке.
• Без необходимых материалов.
• Удобно, безопасно и с необходимыми материалами.
• Вдали от детей.

13.Какие навыки необходимы для работы с детьми с ОВЗ?

• Нетерпимость.
• Отсутствие знаний о потребностях детей с ОВЗ.
• Терпение, понимание и специальные знания.
• Игнорирование индивидуальных потребностей.

14.Что делать, если ребенок отказывается от еды?

• Заставлять есть насильно.
• Предлагать только любимые блюда.
• Предложить альтернативу или поговорить о причинах отказа.
• Игнорировать отказ от еды.

15.Как правильно одевать ребенка на прогулку в холодное время года?

• Одевать слишком легко.
• Одевать только один слой одежды.
• Одевать многослойно и проверять, чтобы ребенок не перегрелся.
• Не учитывать погодные условия.

16.Какие игры можно проводить с детьми в группе?

• Только шумные и подвижные игры.
• Игры, не развивающие мышление.
• Разнообразные игры, развивающие моторику, мышление и социальные навыки.
• Игры, не требующие участия воспитателя.

17.Как правильно укладывать детей на тихий час?

• Оставлять детей без присмотра.
• Разрешать громко разговаривать.
• Создавать спокойную обстановку и следить за комфортом детей.
• Не проветривать помещение.

18.Что делать, если ребенок плачет и не успокаивается?

• Игнорировать плач.
• Ругать за плач.
• Постараться выяснить причину и успокоить ребенка.
• Оставлять ребенка одного.

19.Как поддерживать чистоту игрушек?

• Никогда не мыть игрушки.
• Мыть только новые игрушки.
• Регулярно мыть и дезинфицировать игрушки.
• Мыть игрушки только водой.

20.Какие правила необходимо соблюдать при работе с моющими и дезинфицирующими средствами?

• Использовать без перчаток.
• Оставлять в доступном для детей месте.
• Использовать в соответствии с инструкцией и хранить в недоступном для детей месте.
• Не проветривать помещение после использования.

21.Что такое сенсорное развитие?

• Развитие только физических навыков.
• Игнорирование чувств и ощущений.
• Развитие восприятия через органы чувств (зрение, слух, осязание, вкус, обоняние).
• Развитие только интеллектуальных способностей.

22.Как организовывать занятия по сенсорному развитию?

• Использовать только один вид материала.
• Не учитывать возрастные особенности.
• Использовать разнообразные материалы и учитывать возрастные особенности.
• Проводить занятия без плана.

23.Какие материалы можно использовать для развития мелкой моторики?

• Только крупные игрушки.
• Игрушки с острыми краями.
• Мелкие предметы, такие как бусины, пуговицы, крупы.
• Игрушки, которые нельзя трогать.

24.Как стимулировать развитие речи у детей?

• Молчать и не разговаривать с детьми.
• Использовать только сложные слова.
• Читать книги, разговаривать, задавать вопросы.
• Не обращать внимания на речь ребенка.

25.Что такое артикуляционная гимнастика?

• Физические упражнения для всего тела.
• Упражнения для развития мышц рук.
• Упражнения для развития мышц языка и губ.
• Упражнения для развития мышц ног.

26.Как подготовить детей к занятиям?

• Не сообщать о предстоящем занятии.
• Не готовить необходимые материалы.
• Обеспечить тихую обстановку и подготовить необходимые материалы.
• Начинать занятие без предупреждения.

27.Что делать, если ребенок отвлекается во время занятия?

• Ругать ребенка.
• Игнорировать отвлечение.
• Постараться вернуть внимание и заинтересовать.
• Наказывать за отвлечение.

28.Как оценивать результаты деятельности детей?

• Только критиковать.
• Не оценивать вообще.
• Хвалить за успехи и поддерживать в случае неудач.
• Сравнивать с другими детьми.

29.Что такое режим дня в детском саду?

• Отсутствие расписания.
• Хаотичное чередование занятий и отдыха.
• Четкое расписание деятельности, учитывающее возрастные особенности.
• Полная свобода действий для детей.

30.Как организовать тихий час для детей?

• Разрешать громкие игры перед сном.
• Не проветривать помещение.
• Создать спокойную обстановку, проветрить помещение.
• Не следить за детьми.

31.Что делать при признаках простуды у ребенка?

• Отправить в группу.
• Не обращать внимания.
• Изолировать от других детей и сообщить родителям.
• Заниматься самолечением.

32.Как проводить дезинфекцию помещения?

• Использовать только воду.
• Не проветривать после дезинфекции.
• Использовать специальные средства и проветривать помещение.
• Проводить дезинфекцию в присутствии детей.

33.Что необходимо учитывать при выборе игрушек для детей?

• Только внешний вид.
• Только цену.
• Безопасность, возрастные особенности и развивающий потенциал.
• Моду и тренды.

34.Как поддерживать психологический комфорт детей в группе?

• Создавать конфликтные ситуации.
• Игнорировать потребности детей.
• Поддерживать дружелюбную атмосферу и уважительное отношение.
• Не обращать внимания на настроение детей.

35.Что такое социализация ребенка?

• Изоляция от общества.
• Отсутствие общения.
• Процесс усвоения социальных норм и правил поведения.
• Игнорирование общественных правил.

36.Как помогать детям в разрешении конфликтов?

• Игнорировать конфликты.
• Занимать чью-либо сторону.
• Помогать найти компромисс и научить договариваться.
• Наказывать участников конфликта.

37.Что такое эмоциональный интеллект?

• Отсутствие эмоций.
• Игнорирование чувств.
• Способность понимать и управлять своими и чужими эмоциями.
• Подавление эмоций.

38.Как развивать эмоциональный интеллект у детей?

• Запрещать выражать эмоции.
• Игнорировать чувства детей.
• Учить распознавать и называть эмоции, обсуждать чувства.
• Не разговаривать о чувствах.

39.Что делать, если ребенок агрессивно ведет себя?

• Отвечать агрессией.
• Игнорировать агрессию.
• Выяснить причину агрессии и помочь справиться с эмоциями.
• Наказывать за агрессию.

40.Как правильно общаться с родителями?

• Игнорировать вопросы родителей.
• Критиковать ребенка в присутствии родителей.
• Быть вежливым, внимательным и предоставлять информацию о ребенке.
• Общаться только при возникновении проблем.

41.Что такое профессиональная этика младшего воспитателя?

• Игнорирование моральных норм.
• Разглашение конфиденциальной информации.
• Соблюдение моральных норм и конфиденциальности.
• Отсутствие ответственности.

42.Как повышать свою квалификацию?

• Не учиться новому.
• Считать, что все уже знаешь.
• Посещать курсы, семинары и читать профессиональную литературу.
• Игнорировать новые методики.

43.Что делать в случае возникновения пожара?

• Паниковать.
• Прятаться.
• Эвакуировать детей и сообщить о пожаре.
• Игнорировать опасность.

44.Какие правила пожарной безопасности необходимо соблюдать в детском саду?

• Загромождать проходы.
• Использовать неисправные электроприборы.
• Следить за исправностью электроприборов и не загромождать проходы.
• Курить в помещении.

45.Что такое первая помощь?

• Медицинская помощь врачей.
• Хирургическое вмешательство.
• Неотложные действия для сохранения жизни и здоровья до прибытия врачей.
• Игнорирование травмы.

46.Как оказать первую помощь при ушибе?

• Греть место ушиба.
• Массировать место ушиба.
• Приложить холод и обеспечить покой.
• Не обращать внимания.

47.Как оказать первую помощь при порезе?

• Не обрабатывать рану.
• Накладывать грязную повязку.
• Промыть рану, обработать антисептиком и наложить стерильную повязку.
• Забинтовывать слишком туго.

48.Как оказать первую помощь при ожоге?

• Смазывать маслом или кремом.
• Прокалывать волдыри.
• Охладить место ожога водой и наложить стерильную повязку.
• Не обрабатывать ожог.

49.Как оказать первую помощь при отравлении?

• Вызывать рвоту без необходимости.
• Давать неизвестные лекарства.
• Вызвать скорую помощь и следовать указаниям врача.
• Игнорировать симптомы отравления.

50.Что такое охрана труда?

• Создание опасных условий труда.
• Игнорирование безопасности.
• Система мер по обеспечению безопасности и здоровья на рабочем месте.
• Отсутствие правил безопасности.

 

Содержание учебного модуля повышения квалификации

Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста
Планирование и организация жизнедеятельности воспитанников
Создание условий для социально-психологической реабилитации, социальной и трудовой адаптации детей в условиях ДОО
Сохранение и укрепление здоровья воспитанников, проведение мероприятий, способствующих их психофизическому развитию, соблюдению ими распорядка дня (ПО)
Организация с учетом возраста воспитанников работы по самообслуживанию. Особенности организации трудовой деятельности дошкольника
Обеспечение санитарного состояния помещений и оборудования, охраны жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса (ПО)
Организация игровой деятельности в ДОО. Ребёнок дошкольного возраста как участник игры
Взаимодействие младшего воспитателя с родителями (законными представителями) воспитанников (ПО)
Практикум по основной программе профессионального обучения «Младший воспитатель»
Итоговая аттестация. Младший воспитатель