Эксперт

Сергей

Задать вопрос

Мы готовы помочь Вам.

1. В чем, на Ваш взгляд, заключается проблема человека в системе современного научного знания?
2. Чем отличаются взгляды зарубежных и отечественных психологов на проблему личности?
3. Назовите основные направления, существующие в зарубежной и отечественной психологии?
4. Какие психологические факторы, характерные для человека, яв-ляются фундаментальными?
5. Дайте различные определения личности. Что является характер-ным для каждой из представленных наук?
6. Какие науки внесли существенный вклад в психологию личности? Обоснуйте ответ.
7. Назовите автора, давшего первую классификацию суммарных ха-рактеристик человека.
8. Перечислите этапы, которые проходит личность в онтогенезе.
9. Опишите критерии оценки психологической теории личности.
10. Что является крайним выражением нормальной личности?
11. Какие типы акцентуации Вы знаете?
12. Что является основными феноменами личности?
13. Назовите составляющие структуры личности?
14. Охарактеризуйте критерии благополучия и неблагополучия лич-ности?
15. Какие типы телосложения Вам известны?
16. Перечислите основные современные теории личности.
17. При помощи каких методов проводится диагностика личности?
18. Чем различаются понятия мотив и потребность?
19. Что влияет на формирование и реализацию мотивов?
20. Дайте характеристику мотивации достижения успеха.
21. Какие типы реакций на неудачу Вы знаете?
22. Раскройте соотношение мотива и цели
23. Чем различаются установка и предвзятость? Раскройте структу-ру установки.
24. Какие мотивы могут выступать мотивами помощи?
25. На какие вопросы должен ответить себе субъект помощи для адекватного ее оказания?
26. В чем состоят основные особенности денег как подкрепления?
27. Как можно использовать знания по мотивации в работе, напри-мер, с подростками при их антисоциальном поведении?
28. В чем состоит специфика эмоций?
29. Что такое эмоция?
30. Каковы основные характеристики эмоций?
31. Чем обусловлено возникновение эмоций в процессе эволюции?
32. Какая система «отвечает» за эмоции?
33. Как выглядит формула эмоций?
34. Какие следствия проистекают из этой формулы?
35. Опишите функции эмоций.
36. Какое определение эмоций, на Ваш взгляд, является наиболее точным? Обоснуйте ответ.
37. Перечислите физиологические механизмы эмоций.
38. По каким параметрам можно классифицировать эмоции?
39. Какие эмоции относят к фундаментальным?
40. Какие действия с объектом удовлетворения потребности называ-ют дистанционными?
41. Раскройте понятие «чистые» эмоции?
42. Какие типы эмоциональных переживаний Вы знаете?
43. В чем заключаются принципиальные отличия эмоций от чувств?
44. О существовании каких теории эмоций Вы можете утверждать с определенной долей достоверности? Поясните…
45. Перечислите 5 ключевых допущений, в соответствии с теорией дифференциальных эмоций.
46. Какие методы изучения эмоционального переживания Вы знаете?
47. Определите ограничения и степени свободы эмоциональной си-стемы.
48. Дайте определение стресса, стрессора, дистресса.
49. В чем заключаются отличительные признаки старого (Г.Селье) и нового определения стресса?
50. Кто является основоположником учения о стрессе?
51. Назовите основные характеристики стресса.
52. Какие базовые модели стресса Вы знаете?
53. Что является источником для появления стресса?
54. Какие фазы протекания стресса Вам известны?
55. Что Вы можете сказать о таком понятии как «резистентность»?
56. Какова основная закономерность протекания стресса?
57. К чему приводит дистресс? Возможно ли с ним бороться, и если да, то как?
58. Какие виды стресса Вы знаете? Охарактеризуйте их.
59. Выявите основные организационные факторы, вызывающие стресс.
60. Каковы, на Ваш взгляд, основные перспективные направления изучения стресса.
61. Что способствует преодолению (и профилактике) стресса?
62. Охарактеризуйте стратегии работы со стрессом. Приведите при-меры.
63. Определите основные методы борьбы со стрессом. Какие из них Вы считаете наиболее эффективными. Поясните ответ.
64. Назовите концептуальные парадигмы изучения стресса.
65. В чем заключается положительный аспект переживания горя?
66. Какие нормальные реакции в состоянии горя Вы можете отме-тить?
67. Какие эмоции могут сопровождать состояние горя в течение 1 года с момента утраты?
68. Каковы условия и причины возникновения патологического го-ря? Чем оно характеризуется?
69. Что может выступать причиной ПТСР?
70. Назовите основные симптомы ПТСР.
71. От каких факторов зависит развитие ПТСР?
72. Что бы Вы сделали для себя в состоянии стресса травматической утраты?
73. Охарактеризуйте роли драматического треугольника зависимо-сти.
74. Дайте понятие толпы. Чем она отличается от других форм собра-ния людей: группы, коллектива и т.п.
75. Перечислите виды толпы и в связи с ними основное свойство толпы. Как оно может использоваться при управлении толпой?
76. Приведите примеры условий возникновения толпы как долго-временного так и ситуативного характера и соответствующие чувства, которые они формируют у людей.
77. Опишите действие эмоционального кружения на человека, по-павшего в толпу.
78. Кто и как становиться участником толпы ?
79. Дайте краткую характеристику основных теоретических подхо-дов к явлению толпы.
80. Назовите основные психологические характеристики толпы и психологические особенности индивида в толпе.
81. Что может являться причиной паники в толпе, и какие способы воздействия на нее Вы знаете?
82. Охарактеризуйте особенности отношений «лидер – толпа».
83. Какие механизмы воздействия / управления толпой Вы знаете, и на чем они основываются?
84. Что такое терроризм, террористический акт?
85. Назовите основные критерии отличия террористических органи-заций от других.
86. Что является общим для всех террористических организаций?
87. Каковы цели террористов?
88. Приведите пример косвенного терроризма.
89. Почему некоторые структуры власти сотрудничают с террори-стическими организациями?
90. Выявите основные функции терроризма.
91. Раскройте механизмы, при помощи которых мнение формирует действие.
92. При наличии каких условий можно гарантировать осуществле-ние теракта?
93. Определите основные сферы терроризма. Какая из них является
главенствующей? Поясните.
94. Чего добиваются лидеры экстремистских группировок?
95. Каковы основные факторы, влияющие на приход в террористи-ческую организацию?
96. Раскройте механизм действия мотива власти?
97. Какой мотив можно отнести к разряду «парадоксальных». Обос-нуйте ответ.
98. Каковы особенности сознания террористов?
99. Люди какой психологической модели по С. Рощину становятся основным инструментом террористической организации. Чем это обу-словлено?
100. Определите комплекс личностных особенностей террориста. Какое из этих качеств является доминирующим?
101. Как Вы думаете, какие характеристики определяют личностные
особенности террориста: статистические или динамические?
102. Охарактеризуйте патологический компонент личности терро-риста. Каковы его особенности?
103. Дайте характеристику личности и поведения идеалиста.
104. Выявите основные этапы работы с личностью пострадавшего.
105. Определите основные стратагемы в направлении борьбы с терроризмом.
106. Охарактеризуйте такое явление как «деструктивный культ»? В чем заключается его деструктивность?
107. Что выступает предпосылками (внешними и внутренними) для развития деструктивных культов?
108. Кто наиболее уязвим для воздействия деструктивных культов? За кем охотятся вербовщики?
109. Назовите основные методы вербовки и завлечения в деструктив-ные культы?
110. По каким признакам можно узнать вербовщика? Какие сред-ства завлечения он использует?
111. Как деструктивный культ воздействует на эмоциональную сфе-ру человека?
112. Что происходит с человеком, попавшим в деструктивный культ в психологическом, социальном и физическом планах?
113. Какие методы воздействия для обращения и удержания при-меняются?
114. Какие сложности могут возникать в процессе извлечения чело-века из культа, как добровольного, так и принудительного?
115. Дайте определение аддиктивного поведения, зависимости.
116. Какие виды аддикции вы знаете?
117. В чем заключается специфика аддикции?
118. Выявите основные причины аддикции.
119. Какой мотив является доминирующим? Почему?
120. Каковы основные факторы, провоцирующие появление зави-симости?
121. Как Вы думаете, какой тип зависимости представляет собой наибольшую опасность для общества, физический или психический. Обоснуйте ответ.
122. Охарактеризуйте «синдром лишения». Каковы его основные признаки?
123. Опишите структуру зависимости. Что лежит в ее основе?
124. По каким критериям можно определить принадлежность к зависимости?
125. Раскройте основные направления работы с зависимыми людьми. Какие из них, на Ваш взгляд, являются приоритетными. Поче-му?
126. Дайте определение симпатии.
127. Охарактеризуйте причины, вызывающие симпатии.
128. Что понимают под термином «аттракция»?
129. В чем заключается специфика симпатии и антипатии?
130. Назовите факторы, способствующие появлению аттракции.
131. Опишите исследования, являющиеся наиболее яркими в об-ласти симпатий-антипатий.
132. Какие уровни симпатии Вам известны?
133. Охарактеризуйте типы симпатии.
134. Опишите особенности личности высокоэмпатийных людей.
135. Какие факторы влияют на эмпатийность?
136. Выявите и опишите возрастно-половые особенности эмпа-тийности.
137. Какие свойства личности мешают формированию и проявле-нию симпатии?
138. Дайте понятие расстройства личности.
139. Назовите основные варианты личности на основе социаль-но-психологических характеристик.
140. Охарактеризуйте основные группы аномалий личности.
141. Что является основными признаками аномалии личности параноидного типа?
142. Что является основными признаками аномалии личности шизоидного типа?
143. Что является основными признаками истерической анома-лии личности?
144. Что является основными признаками пограничных рас-стройств личности?
145. Что является основными признаками обсессивно-компульсивного расстройства личности?