1. А. Адлер придерживался принципа холизма, считая человека целостной личностью, поэтому он не выделял в психике человека отдельных частей.
2. А. Адлер считал, что невроз – это «плата» человечества за недостаток цивилизованности.
3. Архетип – это _____.

a)совокупность образов, имаго, мыслей, идей, концентрирующихся вокруг ядра, производных от одного или нескольких генерализованных идей, характеризующихся общей эмоциональной окраской.

b)структурная единица коллективного бессознательного, на глубинном уровне определяющая одно из направлений развития личности.

c)структурный компонент психики, отвечающий за ее целостность, выживание, адаптацию и развитие.

4. Архетип – это _____.

a)врожденный, унаследованный паттерн психологических проявлений, связанный с инстинктами и воплощающийся при достаточной активации в форме образов, идей или моделей поведения.

b)структурный компонент психики, отвечающий за ее целостность, выживание, адаптацию и развитие.

c)мифическое понятие, взятое Юнгом за основу структуры психики из восточных религий.

5. Базисные ошибки в концепции А. Адлера можно классифицировать следующим образом:

a)избыточные позитивные подкрепления,

b)неправильные восприятия жизни и ее требований,

c)ложные ценности,

d)преуменьшение или отрицание своих достоинств,

6. Базисные ошибки в концепции А. Адлера можно классифицировать следующим образом:

a)сверхобобщения,

b)избыточные позитивные подкрепления,

c)ложные или недостижимые цели «безопасности»,

d)неправильные восприятия жизни и ее требований,

7. В индивидуальной психологии А. Адлера сновидение рассматривается как репетиция будущего.
8. В каких формах проявляется взаимное влияние психоанализа и искусства:

a)Пересмотр психоаналитических теорий под влиянием выдающихся деятелей искусства;

b)Биография психоаналитика, написанная профессиональным писателем;

c)Научная полемика в академических кругах о правомерности психологических интерпретаций произведений искусства;

d)Психологический анализ биографий великих людей из мира искусства и науки;

9. В каких формах проявляется взаимное влияние психоанализа и искусства?

a)Художественные произведения, написанные специалистами – психоаналитиками;

b)Психоаналитический разбор художественных произведений, написанных литераторами;

c)Биография психоаналитика, написанная профессиональным писателем;

d)Пересмотр психоаналитических теорий под влиянием выдающихся деятелей искусства;

10. В концепции А. Адлера социальный интерес рассматривается как:

a)ведущая форма проявления либидо;

b)базовая ошибка, ведущая к уходу от индивидуального пути развития;

c)движущая сила развития личности;

d)бессознательный механизм психологической защиты от переживания одиночества;

11. В концепции А. Адлера социальный интерес рассматривается как:

a)Бессознательный механизм психологической защиты от переживания одиночества;

b)Следствие социализации ребенка, в процессе которого ему прививают морально-нравственные установки в отношении других людей;

c)Механизм компенсации комплекса недостаточности (неполноценности);

d)Движущая сила развития личности;

12. В процессе идеализир переноса пациент превращает аналитика в человека, достойного благоговения и восхищения, а затем начинает ощущать собственную важность и значимость как результат их отношений;
13. В ситуации конфликта между Ид и Эго, отражающей борьбу между « хочу» и «не могу» возникает невротическая тревога.
14. Ведущие методы работы в адлерианском подходе:

a)релаксация и медитация;

b)анализ сновидений;

c)техника систематической десенсибилизации;

d)исследование индивидуального жизненного стиля клиента;

15. Ведущие методы работы в адлерианском подходе:

a)техника систематической десенсибилизации;

b)тренинги и ролевые игры;

c)релаксация и медитация;

d)техника ранних детских воспоминаний;

16. Ведущий психический процесс в концепции Юнга – _____.

a)формирование гибкой сильной Персоны в результате развития Эго.

b)процесс конфронтации между Эго и Тенью, Самостью и Персоной, Анимой и Анимусом.

c)установление связи между Самостью, Эго и СуперЭго.

d)процесс индивидуации.

17. Ведущим механизмом развития в аналитической психологии считается _____

a)стремление к выживанию.

b)творчество.

c)стремление к компенсации неполноценности.

d)вытесненные инстинктивные влечения.

e)социальный интерес.

f)стремление к превосходству над собой и другими людьми.

18. Влияние идей А. Адлера на развитие психологии – _____.
19. a) А. Адлер первым начал практиковать семейную терапию.
20. b) идеи А. Адлера относительно влияния семьи на развитие ребенка легла в основу ЭГО-психологии.

c)работы А. Адлера оказали большое влияние на развитие современного бихевиоризма.

19. Высокий уровень социального интереса подразумевает чувство связанности и родства со всем человечеством, готовность помогать и принимать помощь от людей, сопереживание и общие ценности.
20. Высокий уровень социального интереса в концепции А. Адлера:

a)является причиной невроза;

b)формируется в процессе воспитания ребенка;

1. c) является индивидуальной характеристикой личности;
2. d) способствует устранению невроза;
3. В латентный период:

a)В центре внимания личности половая идентичность, направленная на сверстников;

b)Либидо не направлено на сексуальное развитие организма и психики;

c)Обостряются конфликты со сверстниками на почве сексуального интереса к противоположному полу;

d)Активизируется интерес ребенка к сексуальности;

e)Активно происходит процесс обучения и социализации;

f)Зоной сосредоточения либидо являются органы дефекации и мочеиспускания;

22. Ведущий психический процесс в концепции Юнга – _____.

a)установление связи между Самостью, Эго и СуперЭго.

1. b) формирование гибкой сильной Персоны в результате развития Эго.

c)процесс конфронтации между Эго и Тенью, Самостью и Персоной, Анимой и Анимусом.

1. d) процесс индивидуации.
2. Готовность к установлению гетеросексуальных половых отношений при нормальном развитии личности в начале генитальнойстадии ведет к выбору брачного партнера и созданию семьи.
3. Достоинства аналитической психологии К.Г. Юнга как психотерапевтической концепции:

a)концепция хорошо структурирована, эмпирически обоснована;

b)подход применим к психически больным людям;

c)применение данной концепции в психотерапевтической практике не накладывает ограничений по интеллекту и физическому здоровью клиентов;

25. Заслуги З.Фрейда в разработке классического психоанализа состоят в том, что он:

a)лечение людей, страдающих психическими заболеваниями;

b)впервые предложил модель структуры психического аппарата;

c)исследовал единство психических процессов, как в индивидуальной психике, так и в психологии масс;

d)выявил взаимосвязь между наличием невроза у женщин и их социальным положением;

26. Иррациональная безоценочная психическая функция, которая предопределяет события вне четкой логической связи и постулирует данность вне времени, называется интуиция.
27. К базиснымошибкам в концепции А. Адлера относятся сверхобобщения, ложные или недостижимые цели «безопасности», неправильные восприятия жизни и ее требований, преуменьшение или отрицание своих достоинств, ложные ценности.
28. К основным понятиям классического психоанализа относятся:

a)личное и коллективное бессознательное;

b)стремление к превосходству;

c)сознание, предсознательное, бессознательное;

d)социальный интерес;

e)перенос и контрперенос;

f)катексис и антикатексис;

29. Какое утверждение верно.

a)Цивилизованному человеку угрожают подавленные и ущемленные инстинкты, первобытному же — бесконтрольные влечения. Первобытный человек должен укротить в себе животное и превратить его в помощника, тогда как цивилизованный человек должен оздоровить в себе животное начало и подружиться с ним.

b)Оба утверждения верны.

c)Художник во все времена был орудием и выразителем духа своей эпохи. Его творчество лишь отчасти можно понять с точки зрения его личной психологии. Сознательно или неосознанно художник придает форму основным ценностям своего времени, которые, в свою очередь, формируют его самого. Таким образом, в творчестве художника отражается как его личная психология, так и коллективная психология его времени.

30. Какие особенности культуры соответствуют положению концепции З. Фрейда, что СуперЭго – это структурная единица психики, формирующая нормы социальных отношений?
31. a) Тенденция к ограничению сексуальной жизни со стороны культуры проявляется не менее отчетливо, чем другая ее тенденция, ведущая к расширению культурного круга. Уже первая фаза культуры, фаза тотемизма, принесла с собою запрет на кровосмешение – запрет, нанесший, вероятно, самую глубокую за все время рану любовной жизни человека.

b)Нет верного ответа.

1. c) Замена власти индивида на власть общества явилась решающим по своему значению шагом культуры. Сущность его в том, что члены общества ограничивают себя в своих возможностях удовлетворения влечений, тогда как индивид не признает каких бы то ни было ограничений.
2. Какие особенности культуры соответствуют положению концепции З. Фрейда, что движущей силой поведения является вытесненные сексуальные и агрессивные влечения?

a)Одно из самых важных свойств культуры – «культурные запреты», которые господствуют в огромной области социальных отношений между людьми. Известно, что они – причина враждебности, с которой вынуждены вести борьбу все культуры.

b)Нет верного ответа.

c)Замена власти индивида на власть общества явилась решающим по своему значению шагом культуры. Сущность его в том, что члены общества ограничивают себя в своих возможностях удовлетворения влечений, тогда как индивид не признает каких бы то ни было ограничений.

32. Какие особенности культуры соответствуют положению концепции З. Фрейда о принципах «реальности» и «удовольствия?

a)Замена власти индивида на власть общества явилась решающим по своему значению шагом культуры. Сущность его в том, что члены общества ограничивают себя в своих возможностях удовлетворения влечений, тогда как индивид не признает каких бы то ни было ограничений.

b)Тенденция к ограничению сексуальной жизни со стороны культуры проявляется не менее отчетливо, чем другая ее тенденция, ведущая к расширению культурного круга. Уже первая фаза культуры, фаза тотемизма, принесла с собою запрет на кровосмешение – запрет, нанесший, вероятно, самую глубокую за все время рану любовной жизни человека.

c)Нет верного ответа.

33. Какие утверждения верны?

a)Эго содержит знание человека о себе и своих ресурсах.

b)Ид присутствует в психике с рождения и не содержит категорий морали.

c)Ид и Супер-Эго являются исключительно бессознательным частями психики.

d)Эго формируется как следствие продолжительной психологической зависимости ребенка от родителей.

34. Какие утверждения верны?

a)Эго формируется как следствие продолжительной психологической зависимости ребенка от родителей.

b)Ид и Супер-Эго являются исключительно бессознательным частями психики.

c)Эго содержит знание человека о себе и своих ресурсах.

d)Ид присутствует в психике с рождения и не содержит категорий морали.

35. Какие утверждения являются верными?

a)Эго как часть психики функционирует только на сознательном уровне.

b)Супер-Эго формируется как следствие социальных установок.

c)Ид присутствует в психике с рождения и не содержит категорий морали.

d)Эго формируется как следствие продолжительной психологической зависимости ребенка от родителей.

36. Какие экзистенциальные потребности личности выделил в своей концепции Эрих Фромм:

a)потребность в самоотождествлении.

b)потребность в смысле жизни.

c)потребность в физической и психологической безопасности.

d)потребность в укорененности.

37. «Кнопка пуска»–это техника адлерианского консультирования, в которой клиентам дают понять, что они имеют возможность выбрать, на какие стимулы в их жизни они сами хотят обращать внимание.
38. Комплекснедостаточностив индивидуальной психологии подразумевает чувство собственной несостоятельности, которое является результатом того, что ребенок ощущает себя маленьким и бессильным.
39. Кому из пост-фрейдистов принадлежит утверждение: «…основная тревога является результатом различных форм родительского поведения: подавления, недостатка заботы и любви, неустойчивого поведения. Все, что может нарушить взаимоотношения ребенка и родителей, способно вызывать основную (базальную) тревогу»?

a)Карлу Густаву Юнгу

b)Альфреду Адлеру

c)Карен Хорни

40. Концепция К.Г. Юнга о структуре и функционировании психики опирается на:

a)детальный анализ историй болезни психически больных людей;

b)ведущие понятия символизма в культуре и науке;

c)обширную базу экспериментальных психофизиологических исследований;

d)базовые понятия истории религий;

41. Концепция К.Г. Юнга о структуре и функционировании психики опирается на:

a)результаты исследования мифологии и фольклора;

b)обобщенные данные гуманитарных наук;

c)обширную базу экспериментальных психофизиологических исследований;

d)детальный анализ историй болезни психически больных людей;

42. Комплекс недостаточности в индивидуальной психологии подразумевает чувство собственной несостоятельности, которое является результатом того, что ребенок ощущает себя маленьким и бессильным.
43. «Королевской дорогой в бессознательное» З. Фрейд назвал метод анализасновидений.
44. Ключевые понятия теории Э. Эриксена:

a)стадии психосексуального развития,

b)стадии психосоциального развития,

c)конфликт,

d)Эдипов комплекс,

45. Ключевые понятия теории Э. Эриксена:

a)Эдипов комплекс,

b)стадии психосексуального развития,

c)Эго-идентичность,

d)кризис идентичности,

46. Культурологическая направленность концепции К.Г. Юнга явилась следствием _____.

a)влияния классического психоанализа и дружбы с З. Фрейдом.

b)его окружения в раннем детском возрасте.

c)протеста против консерватизма священнослужителей, одним из которых был его отец.

47. На анальной стадии психосексуального развития ребенок учится разграничивать требования Ид (удовольствие от немедленной дефекации) и социальные ограничения, исходящие от родителей (самостоятельный контроль над потребностями).
48. Объективно-психологическое содержание психики, которое отделено от личного сознания и имеет не индивидуальную, а всеобщую природу, унаследованную как эволюционный опыт всего сущего, К.Г. Юнг назвал «коллективнымбессознательным».
49. Одним из ведущих понятий психосоциальной теории Э. Эриксена является понятие «Эго-идентичность».
50. Одним из ведущих понятий психосоциальной теории Э. Эриксена является понятие «кризис идентичности».
51. Основной целью процесса индивидуации в аналитической психологии К.Г. Юнга является установление оси между Самостью, Эго и персоной.
52. Основные направления развития концепции А. Адлера:

a)групповая психотерапия,

b)педиатрия,

c)психотерапия семьи,

d)клиническая психология,

53. Основные направления развития концепции А.Адлера:

a)консультационная психология,

b)групповая психотерапия,

c)клиническая психология,

d)психосоматическая медицина,

54. Основные методы работы в аналитической психологии:
55. a) работа с активным воображением (фантазирование);

b)ролевые игры и моделирование ситуации;

c)анализ сновидений;

d)интерпретация сексуальных и агрессивных тенденций в прошлом опыте клиента;

55. Основные понятия транзактного анализа Эрика Берна:

a)ассертивное поведение,

b)игра,

c)Эго-состояние,

d)аддиктивное поведение,

56. Основные понятия индивидуальной психологии:

a)социальный интерес,

b)позитивное и негативное подкрепление,

c)комплекс недостаточности,

d)вытесненное влечение,

e)«креативное Я»,

f)базисная ошибка,

57. Основным понятием в концепции Х. Когута является «врожденный нарциссизм» – естественная для младенца потребность в самолюбовании, способствующая формированию высокой самооценки.
58. Основным принципами работы в классическом психоанализе являются:

a)анализ переноса и контрпереноса,

b)анализ переноса,

c)принцип «чистого зеркала»,

d)психоаналитическая кушетка,

e)партнерские отношения между клиентом и психоаналитиком,

f)принцип абстиненции,

59. Отметьте высказывания, которые подчеркивают достоинства индивидуальной психологии А. Адлера:

a)Подход достаточно гибок и благодаря этому применим в работе с клиента ми любого возраста.

b)Теоретическая база концепции А. Адлера подкреплена большим объемом эмпирических исследований.

c)Подход оказывается полезным при лечении ряда расстройств, указанных в DSM-IV (международной классификации болезней), включая нарушения поведения, антиобщественные поступки, по вышенную тревожность детского и пубертатного периода.

60. Отметьте правильные высказывания:

a)Теоретическая база классического психоанализа опирается на понятие коллективного бессознательного.

b)В классическом психоанализе содержание сновидений рассматривается в контексте детской сексуальности и агрессии.

c)Классический психоанализ рассматривает модель распределения психической энергии между отдельными структурными компонентами психики.

d)Психоаналитическое направление в психотерапии и консультировании фокусируется на основных стереотипах поведения личности.

61. Отметьте правильные высказывания:

a)Классический психоанализ придерживается представлений о целостности личности и психики (принцип холизма).

b)В классическом психоанализе содержание сновидений рассматривается в контексте детской сексуальности и агрессии.

c)Психоаналитическое направление в психотерапии и консультировании фокусируется на основных стереотипах поведения личности.

d)Психоаналитическое направление в консультировании фокусируется на бессознательном эмоциональном и когнитивном опыте клиента.

62. Отметьте утверждение, которое относится к концепции А. Адлера.

a)Невроз – это та цена, которую мы платим за цивилизацию и социализацию.

1. b) Индивидуальный стиль жизни формируется под влиянием всего социального окружения ребенка и может быть изменен взрослым человеком по своему усмотрению.

c)В понимании человека основным предметом изучения является внутриличностная (интрапсихическая) область.

63. Отметьте утверждения, которые относятся к концепции А. Адлера:

a)Человека можно понять только межличностно, в социальном отношении, по поведению и взаимодействию с окружением.

b)Характер детско-родительских отношений полностью определяет поведение и мировоззрение взрослого индивида.

c)Невроз – это та цена, которую мы платим за недостаток цивилизованности и издержки социализации.

64. По мнению З.Фрейда каждый человек, независимо от его пола, проходит в своем развитии несколько биологически детерминированных стадий, именуемых как психосексуальные стадии развития.
65. Понятие архетипа было сформулировано Юнгом на основании:

a)психофизиологических исследований в области сновидений;

b)результатов исследования мифологии и фольклора;

c)опыта практической работы с психически больными людьми;

d)увлечения спиритизмом и глубоких религиозных убеждений;

66. Понятие «либидо» как движущей силы развития в юнгианской психологии подразумевает _____.

a)энергию Самости.

b)энергию вытесненных влечений (инстинктивную энергию).

c)энергию архетипа.

d)энергию жизнетворчества.

e)энергию свободной воли человека.

67. Поток психической энергии, направленный на удовлетворение актуальной потребности, называется _____. 

a)инсайт

b)влечение

c)катарсис

d)антикатексис

e)комплекс

f)катексис

68. При анализе сновидений в классическом психоанализе _____.

a)интерпретация строится на анализе архетипических образов.

b)выявляется индивидуальный жизненный стиль клиента.

c)интерпретация строится на анализе динамики либидо и мортидо.

69. При анализе сновидений в классическом психоанализе:

a)необходимо исследовать динамику глубинных бессознательных процессов;

b)сюжет сновидения интерпретируется как репетиция будущего;

c)исследуется опыт детско-родительских отношений;

70. При анализе сновидений в классическом психоанализе:

a)необходимо учитывать эффекты смещения и сгущения;

b)интерпретация строится на анализе динамики либидо и мортидо;

c)интерпретация строится на анализе архетипических образов;

d)сюжет сновидения интерпретируется как репетиция будущего;

e)исследуется опыт детско-родительских отношений;

f)выявляется индивидуальный жизненный стиль клиента;

71. При работе со сновидениями в юнгианском анализе:

a)Интерпретация строится на анализе динамики либидо и мортидо;

b)Необходимо учитывать актуальное психическое напряжение в текущей жизни клиента;

c)Интерпретация строится на анализе архетипических образов;

72. Прикладной психоанализ – это _____.

a)Психотерапевтический метод, основанный на оригинальной теории невротического симптома и символики прояв лений бессознательного.

b)Система представлений о структуре и функционировании психического аппарата не только в патологии, но и в норме.

c)Перенесение методов исследования, применяемых в психоаналитической теории и практике, на всю совокупность гуманитарных дисциплин.

73. Процесс сознательной психологической дифференциации, включающей как сильные стороны, так и личностные ограничения, и ставящий своей целью развитие индивидуальной личности, называется в концепции К.Г. Юнгаиндивидуация.
74. Психоаналитическое направление в психотерапии и психологическом консультировании фокусирует свое внимание на бессознательныхпроцессах.
75. Психоаналитическая теория идентичности Э. Эриксена базируется на основных положениях _____.

a)теории объектных отношений М. Малер.

b)гуманистического психоанализа К.Хорни и Э. Фромма.

c)классического психоанализа З. Фрейда.

d)индивидуальной психологии А. Адлера.

76. Распределите психические функции по степени их развитости и частоте применения (в порядке уменьшения).

2.дополняющая

3.компенсирующая

1.ведущая

4.вытесненная (подавленная)

77. Роль консультанта в юнгианском анализе – _____.

a)Консультант способствует проявлению уникальности клиента и обращает на эту уникальность внимание самого клиента; выступает в качестве средства развития.

b)Консультант выступает в роли учителя, руководителя и эксперта, проявляет активность на сессиях, помогает клиенту прояснить цели и добиться изменений в поведении и мыслях.

c)Консультант формирует равноправные отношения с клиентом, моделирует, изучает и оценивает ситуацию клиента, назначает домашнюю работу, поощряет его успехи.

78. Следствием взаимодействия ребенка с окружающим миром и освоения им социальных норм и морально-нравственных установок, является формирование такой структуры психического аппарата, как _____.

a)Ид

b)глубинное бессознательное

c)предсознательное

d)сознание

e)СуперЭго

f)Эго

79. Совокупность образов, мыслей, идей, концентрирующихся вокруг ядра, характеризующихся общей эмоциональной окраской, называется комплекс.
80. Совокупность уникальных черт, способов поведения и привычек, определяющая неповторимую картину существования индивидуума, в концепции А. Адлера называется _____.

a)структурная модель психики.

b)индивидуальный стиль жизни.

c)механизм сверхкомпенсации.

d)«креативное Я».

e)комплекс превосходства.

f)сверхобобщение.

81. оральнаястадия длится от рождения примерно до 18-месячного возраста, в этот период сосредоточением приятных ощущений и удовлетворением биологических потребностей является область рта.
82. Структурные компоненты индивидуальной психики в концепции К.Г. Юнга: _____.

a)сознание, личное бессознательное, глубинное бессознательное.

b)низшее бессознательное, сознание, высшее бессознательное.

c)Самость, Эго, Персона, Тень, Анима и Анимус, берущие начало в коллективном бессознательном.

83. Схема апперцепции в психологии А. Адлера – это индивидуальная концепция мира и себя, разработанная как часть жизненного стиля и, как правило, обладающая свойством усиливать саму себя.
84. скрытыетранзакции – взаимодействие, в котором одновременно передаются два сообщения: одно на социальном, а другое на психологическом уровнях общения.
85. Такой вид психологической ориентации личности, в котором основное движение энергии происходит по направлению к внутреннему миру, называется в концепции К.Г. Юнга интроверсия.
86. Техника адлерианского консультирования, в которой клиентам дают понять, что они имеют возможность выбрать, на какие стимулы в их жизни стоит обращать внимание, и какие переживания им стоит запомнить (отрицательные или положительные), называется _____.

a)инсайт

b)«плевок в суп клиента»

c)«кнопка пуска»

d)катарсис

87. Тип личности, который в концепции Карен Хорни базируется на невротических потребностях – _____.

a)услужливая личность.

b)демонстративная личность.

c)эксплуативная личность.

d)тревожная личность.

88. Тревога, которая возникает в качестве реакции на возможность понижения самооценки и отвержения человека социумом, называется моральная.
89. Типы личности, которые в концепции Карен Хорни базируются на невротических потребностях:

a)демонстративная личность,

b)агрессивная личность,

c)эксплуативная личность,

d)отрешенная личность,

90. Установите соответствие между стадиями психосоциального развития по Э. Эриксену и конфликтом, который разрешает личность на данном этапе развития.

Ранее детство (от 1 до 3 лет)Конфликт – автономия или стыд и сомнение.

Школьный возраст (от 6 до 12 лет)Конфликт – трудолюбие и чувств неполноценности.

Младенчество (от рождения до 1 года)Конфликт – базальные доверие или недоверие.

91. Установите соответствие между стадиями психосоциального развития по Э. Эриксену и конфликтом, который разрешает личность на данном этапе развития.

Отрочество и юность (от 12 до 18 лет)Конфликт — идентичность и смешение ролей.

Поздняя зрелость (от 60 лет и позже)Эго-интеграция или отчаяние.

Ранняя зрелость (от 18 до 35 лет)Конфликт – близость (интимность) или изоляция.

92. Установите соответствие высказываний клиентов с видами психологической защиты.

ВытеснениеЯ никак не могу вспомнить, как выглядел тот бандит, который напал на моего мужа и что было потом.

ИдентификацияЯ буду сильной, как папа: он моряк и я буду моряк, хотя сейчас я просто маленькая девочка.

ПроекцияМоего отца дед лупил розгами, меня ремнем лупили, и я своего сына лупить буду. Только так и можно вырастить нормального мальчишку.

93. Установите соответствиестадии психосексуального развития с характеристикой личности, формирующейся на данном этапе.

Генитальная стадияОсвоение сексуальной идентичности в среде ровесников своего и противоположного пола Сексуальная активность направлена на внешние объекты.

Фаллическая стадияВ центре внимания сексуальные и агрессивные чувства, ассоциируемые с функционированием генитальных органов. Формирование собственной половой идентичности через изучение половых органов и сравнение их с органами других людей (родителей, сверстников).

Латентный периодСексуальная активность смещена на процессы социализации и обучения. Приоритетом в отношениях с ровесниками является дружба, а не сексуальное партнерство.

94. Установите соответствие между ключевыми понятиями и именами теоретиков, которыми они были предложены.

Анна ФрейдДетские психологические защиты.

Маргарет МалерНормальный аутизм.

Хайнц КогутВрожденный нарциссизм.

Мелани КляйнШизоидно-паранояльное расщепление.

95. Укажите достоинство классического психоанализа.

a)Принцип детерминизма, предложенный З.Фрейдом, позволяет изучать развитие личности на протяжении всего жизненного цикла.

b)Подход эффективен в работе с пожилы ми клиентами, так рассматривает события отдаленного прошлого, связанного со значительной эмоциональной нагрузкой в детстве.

c)Подход не требует значительных эмоциональных, временных и финансовых затрат.

d)Детально рассмотрено влияние детско-родительских отношений на восприятие и поведение взрослой личности.

96. Укажите правильные утверждения.

a)Цивилизованному человеку угрожают подавленные и ущемленные инстинкты, первобытному же — бесконтрольные влечения. Первобытный человек должен укротить в себе животное и превратить его в помощника, тогда как цивилизованный человек должен оздоровить в себе животное начало и подружиться с ним.

b)Широкое распространение образов животных в религии и искусстве всех времен не просто акцентирует важность этого вида символов — оно показывает, как важно для человека сделать инстинкты (составляющие психическое наполнение этой символики) составной частью своей жизни.

c)Оба утверждения верны.

97. Установите порядок протекания стадий психосексуального развития.

5.Генитальная стадия.

4.Латентный период.

1.Оральная стадия.

2.Анальная стадия.

3.Фаллическая стадия.

98. Установите соответствие названия архетипа с его содержанием.

ТеньБессознательный компонент психики, содержаний вытесненные переживания и неосознаваемые ресурсы.

ПерсонаСтруктурный компонент психики, отвечающий за построение отношений с внешним миром и самопрезентацию.

АнимусМаскулинное начало в бессознательном женщины.

АнимаФеминное начало в бессознательном мужчины.

99. Установите соответствие между психической функцией и ее характеристикой.

ИнтуицияПредопределяет события вне четкой логической связи. Постулирует данность вне времени. Является иррациональной и безоценочной.

ОщущениеОпределяет существование объекта: «ЭТО – ЕСТЬ». Является рациональной и безоценочной.

МышлениеНазывает объект, определяет его характеристики. Является рациональной и оценочной.

100. Установите соответствие между стадиями психосоциального развития по Э. Эриксену и конфликтом, который разрешает личность на данном этапе развития.

Отрочество и юность (от 12 до 18 лет)Конфликт — идентичность и смешение ролей.

Ранняя зрелость (от 18 до 35 лет)Конфликт – близость (интимность) или изоляция.

Поздняя зрелость (от 60 лет и позже)Эго-интеграция или отчаяние.

101. Цели консультанта в адлерианском консультировании:

a)Анализ индивидуального стиля жизни клиента;

b)Установление и поддержание равноправных отношений с клиентом;

c)Коррекция когнитивных процессов клиента для устранения противоречия между базисными посылками и автоматическими мыслями.

d)Способствовать исследованию вытесненных установок и аффектов для обеспечения инсайта и катарсиса;

102. Цель прикладного психоанализа – _____.

a)построение целостной модели функционирования психического аппарата и механизмов его развития.

b)лечение людей, страдающих психическими заболеваниями.

c)анализ и интерпретация продуктов человеческой культуры ради более глубокого понимания механизмов психической деятельности.

103. Целями работы в классическом психоанализе является:

а)

• Помощь человеку в прохождении через неразрешенные стадии развития;

b)Помощь человеку в осознании своей свободы, возможности выбора и ответственности;

c)Изменение стереотипов поведения вследствие изменения жизненного стиля;

d)Расширение самосознания клиента за счет повторного проживания прошлоготравматического опыта;

e)Эмоциональная разрядка, связанная с чувственным осознанием прошлого опыта;

1. f) Изменение когнитивных установок, связанных с влиянием детско-родительских отношений;
2. Центральный архетип в структуре психики, отвечающий за ее целостность, выживание, адаптацию и развитие, называется в концепции К.Г. Юнгасамость.
3. Что оказало существенное влияние на формирование психоаналитических концепций?

a)Оба учения: и идеи философов Шопенгауэра и Ницше, и  учение Чарльза Дарвина.

b)Учение Чарльза Дарвина, показавшего, что человек не является уникальным, отличным от всего живого видом и потому не может претендовать на особое место в мире.

c)Идеи философов Шопенгауэра и Ницше о роли власти и агрессии в развитии личности и народов.

107. Что оказало существенное влияние на формирование психоаналитических концепций?

a)Идеи философов Шопенгауэра и Ницше о роли власти и агрессии в развитии личности и народов.

b)Учение Чарльза Дарвина, показавшего, что человек не является уникальным, отличным от всего живого видом и потому не может претендовать на особое место в мире.

c)Оба учения: и идеи философов Шопенгауэра и Ницше, и  учение Чарльза Дарвина.

108. Что оказало существенное влияние на формирование психоаналитических концепций?

a)Оба открытия.

b)Открытие Николая Коперника, который доказал, что Земля не является Вселенной; она всего лишь одна из множества планет, вращающихся вокруг Солнца.

c)Открытие М.В. Ломоносовым закона сохранения массы как частного случая закона сохранения энергии.

109. Что оказало существенное влияние на формирование психоаналитических концепций?

a)Оба учения: и учение И.П. Павлова о рефлексах, и культурно-историческая концепция Вильгельма Вундта.

b)Создание И.П. Павловым учения об условных и безусловных рефлексах.

c)Культурно-историческая концепция Вильгельма Вундта о раз личных стадиях развития человеческих психических процессов, которые проявляются в объективных продуктах культуры — языке, искусстве, мифологии, социальных устоях, законах, морали.

110. Что такое архетип:
111. a) Структурная единица коллективного бессознательного, на глубинном уровне определяющая одно из направлений развития личности;

b)Врожденный, унаследованный паттерн психологических проявлений, связанный с инстинктами и воплощающийся при доста точной активации в форме образов, идей или моделей поведения;

c)Структурный компонент психики, отвечающий за ее целостность, выживание, адаптацию и развитие;

111. Экзистенциальные потребности личности, которые выделил в своей концепции Эрих Фромм:

a)потребность в установлении связей,

b)потребность в физической и психологической безопасности,

1. c) потребность в системе ценностей,
2. d) потребность в смысле жизни,
3. архетип– это структурная единица коллективного бессознательного, на глубинном уровне определяющая одно из направлений развития личности.
4. инсайт– это сильное эмоциональное потрясение, которое вызвано чувственным осознанием жизненного опыта, в том числе, травматическими переживаниями в прошлом.
5. мышление– это рациональная оценочная психическая функция, обеспечивающая логическое осмысление и называние реальности, определяет его характеристики.
6. ритуал– это обычная форма социального взаимодействия (транзакции), которое протекает по заранее спланированной программе.
7. рационализация– это форма психологической защиты, которая состоит в рациональном объяснении индивидом своих желаний и действий, которые в действительности обусловлены иррациональными социально или личностно неприемлемыми влечениями.