No

Название темы

1

Изучение особенностей выбора жизненного пути и психологического времени личности в период взрослости (возраст по выбору обучающегося).

2

Стратегии жизни и успешность профессиональной самореализации у лиц пожилого возраста.

3

Особенности проявления восприятия времени и мотивации достижения у молодежи.

4

Роль когнитивного развития в социализации ребенка младшего школьного возраста.

5

Роль акцентуации характера в формировании девиантного поведения у подростков.

6

Исследование проявления личностных особенностей в процессе профессионального самоопределения молодежи (возраст по выбору обучающегося).

7

Исследование переживания временной перспективы у лиц с разным уровнем отношения к здоровью.

8

Особенности проявления потребности в аффилиации и самоактуализации у молодежи (возраст по выбору обучающегося).

9

Гендерные особенности отношения к здоровью у лиц зрелого возраста (возраст по выбору обучающегося).

10

Особенности проявления конфликтности у лиц с разным уровнем тревожности.

11

Особенности Я-образа у лиц с высокой и низкой самооценкой.

12

Исследование роли удовлетворенности трудом в проявлении мотивационной сферы личности.

13

Исследование особенностей проявления копинг-стратегии в условиях профессионального стресса.

14

Роль субъективного благополучия личности в профессиональном развитии специалиста (указать категорию специалиста).

15

Арт-терапия как средство коррекции девиантного поведения подростков.

16

Формирование профессионально значимых качеств личности работников торговли.

17

Специфика проявления агрессивности у безработных (с точки зрения теории фрустрации).

18

Особенности поведения в конфликтных ситуациях у лиц с различным типом акцентуации характера.

19

Особенности проявления индивидуально-психологических особенностей личности у лиц с различным социальным статусом в трудовом коллективе.

20

Психологические особенности профессионального выгорания медицинских работников.

21

Психологические особенности поведения военнослужащих срочной службы в конфликтных ситуациях.

22

Кросскультурные особенности ценностных ориентаций в юношеском возрасте.

23

Особенности мотивационно-смысловой сферы личности у предпринимателей.

24

Особенности переживание временной трансспективы в разные возрастные периоды.

25

Особенности ценностных ориентаций медицинских работников.

26

Роль коммуникативной толерантности в профилактике эмоционального выгорания у учителей начальных классов/старшей школы.

27

Особенности проявления ригидного типа конфликтной личности в период ранней взрослости.

28

Гендерные особенности мотивационно-ценностного отношения студентов к будущей профессиональной деятельности.

29

Стратегии поведения в конфликте ригидной личности.

30

Особенности проявления мотивационной сферы личности студентов с выраженной академической прокрастинацией.

31

Особенности проявления мотивации достижения в разные периоды взрослости.

32

Танец как средство интенсификации гендерной идентичности женщин периода средней взрослости.

33

Особенности проявления самоотношения у лиц с разным уровнем социальной адаптированности.

34

Особенности психологического консультирования в зависимости от вида внутриличностного конфликта.

35

Стили мышления и успешность решения творческих задач у лиц (возраст по выбору обучающегося) (на материале решения задач-головоломок).

36

Особенности проявления самоактуализации у лиц с разным уровнем прокрастинации и перфекционизма.

37

Когнитивно-стилевые характеристики толерантности к неопределенности у лиц (возраст по выбору обучающегося).

38

Особенности проявления интеллектуальных способностей и когнитивных стилей в учебной деятельности подростков (возраст по выбору

обучающегося).

39

Интеллектуальные способности и когнитивные стили в профессиональной деятельности.
Особенности проявления интеллектуальных способностей и когнитивных стилей в профессиональной деятельности психолога-консультанта (профессиональная категория по выбору обучающегося).

40

Исследование жизненных смыслов и особенностей совладающего поведения у лиц зрелого возраста (возраст по выбору обучающегося).

41

Особенности проявления эмпатии и рефлексии в профессиональной деятельности психолога- консультанта

42

Особенности проявления когнитивных процессов у лиц, находящихся в различных психических состояниях.

43

Особенности мотивационной сферы у студентов с разным социометрическим статусом в группе.

44

Исследование индивидуально-психологических особенностей лиц, длительно пребывающих в состоянии безработицы.

45

Гендерные различия когнитивных стратегий принятия решений у молодежи (возраст по выбору обучающегося).

46

Особенности жизненной удовлетворенности у лиц с разным уровнем развития эмоционального интеллекта.

47

Особенности смысложизненных ориентаций в пожилом возрасте.

48

Особенности смысложизненных ориентаций в зрелом возрасте.

49

Особенности ценностных ориентаций молодых специалистов.

50

Особенности самосознания личности, включенной в ролевые компьютерные игры.

51

Специфика проживания состояния безработицы у людей из возрастных

групп.

52

Гендерные особенности проявлений тревожности у лиц зрелого возраста (возраст по выбору обучающегося).

53

Гендерные стили адаптации к стрессу современной молодежи (возраст по выбору обучающегося).

54

Психологические особенности совладания с трудными жизненными ситуациями у лиц пожилого возраста (возраст по выбору обучающегося).

55

Специфика профессионального самосознания психолога-консультанта.

56

Специфика оказания психологической помощи и поддержки одиноким матерям средствами психологического консультирования.

57

Ценностные ориентации личности как фактор профессионального самоопределения

58

Особенности проявления самоотношения личности в контексте ее способности к установлению личностных границ

59

Исследование особенностей проявления коммуникативной компетентности личности в период ее адаптации в эмиграции

60

Исследование особенностей саморефлексии личности у лиц с разными типами темперамента

61

Влияние акцентуации характера на профессиональное самоопределение личности

62

Особенности проявления стилей общения у лиц с разными типами акцентуаций характера

63

Особенности проявления ответственности у медицинских работников с различным уровнем тревожности

64

Исследование особенностей выбора копинг-стратегий и проявления эмоционального интеллекта личности

65

Особенности проявления стилей общения у лиц с разным уровнем эмоционального интеллекта

66

Социально-психологический тренинг как средство снижения конфликтности личности

67

Специфика проявления агрессивного коммуникативного поведения в социальных сетях.

68

Специфика проявления психологического здоровья у людей с различным уровнем самоактуализации.

69

Гендерные особенности младших подростков с различными уровнями тревожности и самооценки

70

Гендерные особенности проявления ситуативной тревожности детьми младшего школьного возраста

71

Гендерные особенности уровня и проявлений агрессивности личности.

72

Жизненные перспективы психологов-консультантов в контексте жизнестойкости.

73

Изучение и развитие у подростков потребности личностного роста.

74

Изучение особенностей проявления жизненных перспектив у подростков

75

Образ мира личности, активного пользователя социальных сетей.

76

Особенности акцентуаций характера и проявлений агрессивности у подростков.

77

Особенности межличностных отношений сотрудников организации при наличии внутриличностных конфликтов.

78

Особенности профессионального самосознания современной молодежи.

79

Особенности профессиональных деформаций у сотрудников организации с разным стажем работы.

80

Особенности самоактуализации сотрудников организации с разным

стажем профессиональной деятельности.

81

Особенности самоактуализации сотрудников организации и выраженность мотивации достижения успеха и избегания неудач.

82

Психологические защитные механизмы у молодых людей с выраженными нарциссическими чертами.

83

Психологические ресурсы сказочных персонажей и их использование в психологической помощи детям.

84

Стратегии поведения в конфликте успешных и неуспешных предпринимателей.

85

Психологические условия поддержания корпоративной безопасности.

86

Эмоциональное развитие подростков с разным уровнем жизнестойкости.

87

Техники работы с самопознанием как клиентским запросом.

88

Использование терапевтических метафор для активизации творческого подхода клиента к его проблеме.

89

Специфика работы психолога-консультанта с жертвами домашнего насилия.

90

Консультирование как средство профилактики и коррекции делинквентного поведения молодежи.

91

Психологические средства формирования эффективных копинг-стратегий поведения персонала в условиях стресса (на примере конкретной организации).

92

Развитие психологической устойчивости персонала средствами саморегуляции (на примере изучения конкретной организации).

93

Психологические инструменты формирования профессиональной идентичности… (название исследуемой профессии: психолога, педагога и т.д.).

94

Психологическая профилактика влияния стресса на психоэмоционального здоровье обучающихся.

95

Исследование удовлетворенности трудом и проявление личностного адаптационного потенциала воспитателей.

96

Исследование специфики совладания со стрессом потери при разводе у мужчин и у женщин.

97

Особенности психологического консультирования по вопросам карьерных ориентаций в период раннего юношества.

98

Особенности психологического консультирования по вопросам профессиональной направленности студентов-…. (профессия по выбору обучающегося).

99

Исследование акцентуаций характера и проявления учебной мотивации у старшеклассников.

100

Исследование агрессивности и проявления чувства одиночества у подростков.

101

Особенности проявления эмоциональных комплексов у подростков с разным социальным статусом в группе.