Эксперт
Сергей
Сергей
Задать вопрос
Мы готовы помочь Вам.
  1. Место коррекционной педагогики в психолого-педагогической науке (определение, цель, задачи…).
  2. Характеристика детей с нарушениями поведения (девиантное, деликвентное…).
  3. Исторический аспект развития коррекционной педагогики.
  4. Особенности развития детей с легкой степенью умственной отсталости.
  5. Объект и предмет изучения олигофренопедагогики (понятия «умственная отсталость» и «деменция»).
  6. Классификации умственно отсталых детей.
  7. Характеристика детей с врожденной умственной отсталостью.
  8. Какие трудности обучения отмечаются у учащихся с нарушениями развития и чем они обусловлены.
  9. Характеристика детей с приобретенной умственной отсталостью.
  10. Особенности развития детей со сложными дефектами развития (сочетание ЗПР и сенсорных нарушений).
  11. Психолого-педагогическая характеристика детей дебилов.
  12. Особенности развития детей со сложными дефектами развития (сочетание умственной отсталости и сенсорных нарушений).
  13. Психолого-педагогическая характеристика детей имбецилов.
  14. Психолого-педагогическая характеристика детей идиотов.
  15. Особенности познавательных процессов у детей с нарушениями зрения.
  16. Особенности познавательных процессов у детей с нарушениями слуха.
  17. Причины умственной отсталости.
  18. Особенности познавательных процессов у детей с ЗПР.
  19. Система образовательных учреждений для умственно отсталых детей.
  20. Особенности познавательных процессов у детей с нарушениями интеллекта.
  21. Сущность и содержание принципов и методов коррекционной дидактики.
  22. Сущность и принципы воспитания умственно отсталых детей.
  23. Особенности эмоционально-волевой сферы у детей с ЗПР.
  24. Взаимозависимость степени умственно отсталости и особенностей воспитательного процесса.
  25. Особенности эмоционально-волевой сферы умственно отсталых детей.
  26. Характеристика основных видов воспитания умственно отсталых детей.
  27. Особенности эмоционально-волевой сферы у детей с нарушением зрения.
  28. Профессиональная ориентация и трудовое воспитание умственно отсталых детей.
  29. Особенности эмоционально-волевой сферы у детей с нарушением слух.
  30. Раскройте социальное значение дефектологии (в частности, коррекционной педагогики).
  31. В чем заключаются особенности работы с глубоко умственно отсталыми детьми?
  32. В чем отличие умственно отсталого ребенка от ребенка с ЗПР?
  33. Классификация детей с нарушениями слуха и зрения.
  34. Классификация нервно-психических заболеваний.
  35. Назовите основные причины нарушения развития ребенка.
  36. Нарушения познавательной сферы у детей с ДЦП.
  37. Основные признаки детского аутизма.
  38. Отклонения характера в детском возрасте.
  39. Охарактеризуйте задержку психического развития у детей.
  40. Охарактеризуйте разные степени умственной отсталости.
  41. Охарактеризуйте современную систему образовательных учреждений в нашей стране для детей с нарушениями развития.
  42. Раскройте задачи и содержание работы ПМПК (консультаций).
  43. Социальная реабилитация детей с нарушениями анализаторной сферы.
  44. Характеристика детей синдром Дауна.
Была ли полезна данная статья?
Да
61.02%
Нет
38.98%
Проголосовало: 1103

или напишите нам прямо сейчас:

⚠️ Пожалуйста, пишите в MAX или заполните форму выше.
В России Telegram и WhatsApp блокируют - сообщения могут не дойти.
Написать в MAXНаписать в TelegramНаписать в WhatsApp