Возможные форматы учебных заданий — Зачет, Диф. Зачет, Итоговое тестирование, Итоговый междисциплинарный экзамен

 

ТОП-50 вопросов к тестам по модулю: Ментальная арифметика: интеллектуальное развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста

1.Что такое ментальная арифметика?

• Счет на пальцах.
• Использование калькулятора.
• Методика развития умственных способностей с помощью вычислений в уме.
• Заучивание математических правил.

2.Каков основной инструмент ментальной арифметики?

• Калькулятор.
• Линейка.
• Абакус (соробан).
• Таблица умножения.

3.В каком возрасте рекомендуется начинать занятия ментальной арифметикой?

• 10 лет.
• 15 лет.
• 5-7 лет.
• 3 года.

4.Какова основная цель ментальной арифметики?

• Быстро считать в столбик.
• Изучить сложные математические формулы.
• Развитие умственных способностей: внимания, памяти, мышления.
• Подготовка к ЕГЭ.

5.Какие навыки развивает ментальная арифметика?

• Только счет.
• Только письмо.
• Внимание, память, логическое мышление, скорость реакции.
• Только чтение.

6.Что такое абакус (соробан)?

• Геометрическая фигура.
• Музыкальный инструмент.
• Счеты, используемые в ментальной арифметике.
• Игра.

7.Как выглядят косточки на абакусе?

• Квадратные.
• Треугольные.
• Верхние (небесные) и нижние (земные).
• Круглые.

8.Сколько косточек в нижнем ряду на абакусе?

• 6.
• 3.
• 4.
• 2.

9.Сколько косточек в верхнем ряду на абакусе?

• 3.
• 4.
• 1.
• 2.

10.Чему равна одна верхняя косточка на абакусе?

• 1.
• 10.
• 5.
• 2.

11.Чему равна одна нижняя косточка на абакусе?

• 5.
• 10.
• 1.
• 2.

12.Что такое «воображаемый абакус»?

• Реальный абакус, сделанный из воздуха.
• Абакус, который можно увидеть во сне.
• Представление абакуса в уме для выполнения вычислений.
• Абакус для фокусов.

13.Как называется процесс перемещения косточек на абакусе?

• Рисование.
• Сборка.
• Набор числа.
• Разборка.

14.Что такое визуализация в ментальной арифметике?

• Просмотр мультфильмов.
• Чтение книг.
• Представление чисел и действий в уме.
• Рисование картинок.

15.Какой метод используется для сложения и вычитания в ментальной арифметике?

• Счет на пальцах.
• Использование калькулятора.
• Метод визуализации абакуса.
• Заучивание правил.

16.Что такое «формулы друзей» в ментальной арифметике?

• Имена друзей.
• Математические теоремы.
• Метод упрощения вычислений с использованием чисел, дополняющих друг друга до 10.
• Стихи.

17.Пример «формулы друга +1»:

• +1 = +5 — 3.
• +1 = +5 — 5.
• +1 = +5 — 4.
• +1 = +10 — 9.

18.Пример «формулы друга -1»:

• -1 = -5 + 5.
• -1 = -10 + 9.
• -1 = -5 + 4.
• -1 = -5 + 3.

19.Что такое «большие друзья» в ментальной арифметике?

• Группа людей.
• Герои мультфильмов.
• Метод упрощения вычислений с использованием чисел, дополняющих друг друга до 100.
• Сказки.

20.Какие арифметические действия изучают в ментальной арифметике?

• Только сложение.
• Только вычитание.
• Сложение, вычитание, умножение, деление.
• Только умножение.

21.Какой результат достигается благодаря регулярным занятиям ментальной арифметикой?

• Только быстрый счет.
• Только улучшение почерка.
• Улучшение концентрации, памяти, скорости мышления.
• Только развитие музыкальных способностей.

22.Что означает термин «скоростной счет»?

• Счет с использованием калькулятора.
• Счет с помощью компьютера.
• Быстрый устный счет с использованием ментальных вычислений.
• Счет на пальцах.

23.Что такое «ментальная карта»?

• Карта местности.
• Карта сокровищ.
• Диаграмма, отражающая мысли и идеи в виде схемы.
• Игра.

24.Как ментальные карты помогают в обучении ментальной арифметике?

• Помогают ориентироваться на местности.
• Помогают запоминать правила дорожного движения.
• Помогают систематизировать знания и улучшить запоминание.
• Помогают изучать географию.

25.Что такое «нейропластичность» мозга?

• Болезнь мозга.
• Вид спорта.
• Способность мозга изменяться и адаптироваться под воздействием опыта.
• Тип ткани.

26.Как занятия ментальной арифметикой влияют на нейропластичность?

• Ухудшают нейропластичность.
• Не влияют на нейропластичность.
• Улучшают нейропластичность, способствуют развитию новых нейронных связей.
• Вызывают головную боль.

27.Что такое «симультанное мышление»?

• Размышления вслух.
• Последовательное мышление.
• Способность обрабатывать информацию одновременно, а не последовательно.
• Чтение книг.

28.Как ментальная арифметика развивает симультанное мышление?

• Не развивает.
• Замедляет развитие.
• Способствует одновременной обработке нескольких задач, развивая многозадачность.
• Развивает только последовательное мышление.

29.Что такое «концентрация внимания»?

• Рассеянность.
• Отсутствие интереса.
• Способность сосредотачиваться на определенной задаче.
• Сонливость.

30.Как занятия ментальной арифметикой улучшают концентрацию внимания?

• Не улучшают.
• Ухудшают.
• Требуют постоянной концентрации на вычислениях, тренируя этот навык.
• Вызывают усталость.

31.Что такое «фотографическая память»?

• Память на лица.
• Память на имена.
• Способность запоминать изображения и информацию с высокой точностью.
• Память на даты.

32.Как ментальная арифметика способствует развитию фотографической памяти?

• Не способствует.
• Тормозит развитие.
• Визуализация абакуса и чисел улучшает способность к запоминанию образов.
• Ухудшает зрение.

33.Что такое «логическое мышление»?

• Интуиция.
• Эмоции.
• Способность анализировать информацию и делать обоснованные выводы.
• Предчувствие.

34.Как ментальная арифметика развивает логическое мышление?

• Не развивает.
• Развивает только интуицию.
• Требует анализа и решения математических задач, развивая логику.
• Ухудшает логическое мышление.

35.Что такое «метод интервальных повторений»?

• Повторение в случайном порядке.
• Повторение каждый день.
• Повторение материала через определенные промежутки времени для лучшего запоминания.
• Повторение только один раз.

36.Как метод интервальных повторений помогает в ментальной арифметике?

• Не помогает.
• Ухудшает запоминание.
• Помогает закрепить навыки и формулы в долгосрочной памяти.
• Вызывает путаницу.

37.Что такое «мотивация»?

• Лень.
• Апатия.
• Стимул к действию, побуждение к достижению цели.
• Равнодушие.

38.Как поддерживать мотивацию детей при занятиях ментальной арифметикой?

• Только ругать за ошибки.
• Только давать сложные задания.
• Хвалить за успехи, давать интересные задания, использовать игровые элементы.
• Только требовать высоких результатов.

39.Что такое «обратная связь»?

• Реклама.
• Слухи.
• Информация о результатах деятельности, позволяющая корректировать действия.
• Сплетни.

40.Как важна обратная связь в обучении ментальной арифметике?

• Не важна.
• Вредна.
• Помогает ученику понимать свои ошибки и улучшать результаты.
• Только демотивирует.

41.Что такое «адаптивное обучение»?

• Обучение только гениев.
• Обучение только отличников.
• Обучение, подстраивающееся под индивидуальные особенности и уровень знаний ученика.
• Обучение без учителя.

42.Как адаптивное обучение применяется в ментальной арифметике?

• Не применяется.
• Применяется только для слабых учеников.
• Задания подбираются в соответствии с уровнем подготовки ученика, чтобы обеспечить оптимальный темп обучения.
• Все ученики получают одинаковые задания.

43.Что такое «ментальный тренажер»?

• Спортивный тренажер.
• Тренажер для тела.
• Программа или упражнение, направленное на развитие умственных способностей.
• Тренажер для физической силы.

44.Какие виды ментальных тренажеров используются в ментальной арифметике?

• Только физические упражнения.
• Только игры на внимание.
• Упражнения на счет, внимание, память, логику.
• Только головоломки.

45.Что такое «групповые занятия»?

• Индивидуальные занятия.
• Самостоятельные занятия.
• Занятия, проводимые с группой учеников под руководством преподавателя.
• Занятия без преподавателя.

46.Каковы преимущества групповых занятий по ментальной арифметике?

• Отсутствие общения.
• Нет возможности обмениваться опытом.
• Общение, обмен опытом, соревновательный элемент, мотивация.
• Индивидуальный темп обучения.

47.Что такое «домашнее задание»?

• Отсутствие обучения.
• Только игры.
• Задания, выполняемые учеником самостоятельно вне учебного времени для закрепления материала.
• Только чтение книг.

48.Какова роль домашнего задания в обучении ментальной арифметике?

• Не важна.
• Создает стресс.
• Закрепление навыков, самостоятельная практика, углубление знаний.
• Только отнимает время.

49.Что такое «аттестация»?

• Прогулка.
• Игра.
• Проверка знаний и навыков ученика.
• Развлечение.

50.Как проводится аттестация в ментальной арифметике?

• Только устно.
• Только письменно.
• Устно, письменно, выполнение заданий на скорость и точность.
• Только наблюдение.

 

Содержание учебного модуля повышения квалификации

Модуль 1. Ментальная арифметика как средство развития мыслительных операций и формирования математических представлений у детей дошкольного и младшего школьного возраста
Модуль 2. Организация и содержание деятельности специалиста по обучению счету детей дошкольного возраста
Модуль 3. Организация и содержание деятельности специалиста по обучению счету детей младшего школьного возраста