Возможные форматы учебных заданий — Зачет, Диф. Зачет, Итоговое тестирование, Итоговый междисциплинарный экзамен

 

ТОП-50 вопросов к тестам по модулю: Логопедия. Содержание и организация коррекционно-педагогической работы по устранению различных нарушений речевой деятельности с дополнительной специализацией в области реабилитации…

1.Что такое логопедия?

• Изучение иностранных языков.
• Изучение письменности.
• Наука о нарушениях речи, методах их предупреждения, выявления и устранения.
• Изучение невербальных средств общения.

2.Какой раздел логопедии занимается изучением нарушений звукопроизношения?

• Лексикология.
• Грамматика.
• Фонетика.
• Семантика.

3.Какой раздел логопедии занимается изучением нарушений письменной речи?

• Фонетика.
• Лексикология.
• Дисграфия и дислексия.
• Артикуляция.

4.Что такое дизартрия?

• Нарушение чтения.
• Нарушение письма.
• Нарушение произносительной стороны речи, обусловленное органическим поражением ЦНС.
• Нарушение темпа речи.

5.Что такое алалия?

• Нарушение темпа речи.
• Отсутствие или недоразвитие речи вследствие органического поражения речевых зон коры головного мозга во внутриутробном или раннем периоде развития ребёнка.
• Нарушение звукопроизношения.
• Нарушение письма.

6.Что такое афазия?

• Нарушение звукопроизношения.
• Нарушение темпа речи.
• Нарушение чтения.
• Полная или частичная утрата речи, обусловленная локальным поражением головного мозга.

7.Что такое ринолалия?

• Нарушение темпа речи.
• Нарушение артикуляции.
• Нарушение тембра голоса и звукопроизношения, обусловленное анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата.
• Нарушение письма.

8.Какой метод используется для обследования артикуляционного аппарата?

• Аудиометрия.
• Артикуляционная гимнастика.
• Электроэнцефалография.
• Рентгенография.

9.Какова цель логопедического массажа?

• Улучшение зрения.
• Нормализация мышечного тонуса органов артикуляции.
• Улучшение слуха.
• Улучшение памяти.

10.Что такое фонематический слух?

• Способность различать цвета.
• Способность различать запахи.
• Способность различать и дифференцировать звуки речи (фонемы).
• Способность различать музыкальные инструменты.

11.Что такое общее недоразвитие речи (ОНР)?

• Нарушение чтения.
• Нарушение письма.
• Различные сложные речевые расстройства, при которых нарушено формирование всех компонентов речевой системы.
• Нарушение звукопроизношения.

12.Какой уровень речевого развития характеризуется фразовой речью с аграмматизмами при ОНР?

• I уровень.
• II уровень.
• III уровень.
• IV уровень.

13.Что такое дислалия?

• Нарушение чтения.
• Нарушение письма.
• Нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата.
• Нарушение темпа речи.

14.Какие упражнения используются для развития мелкой моторики?

• Бег.
• Прыжки.
• Пальчиковая гимнастика.
• Приседания.

15.Что такое заикание?

• Нарушение чтения.
• Нарушение письма.
• Нарушение темпа, ритма и плавности речи, обусловленное судорогами речевого аппарата.
• Нарушение звукопроизношения.

16.Какой метод используют для развития речевого дыхания?

• Массаж.
• Дыхательная гимнастика.
• Артикуляционная гимнастика.
• Логопедический массаж.

17.Что такое логопедическое заключение?

• Медицинский диагноз.
• Психологическая характеристика.
• Документ, содержащий информацию о состоянии речи ребёнка и рекомендации по коррекционной работе.
• Педагогическая характеристика.

18.Какие игры используются для развития лексико-грамматического строя речи?

• Спортивные игры.
• Словесные игры.
• Музыкальные игры.
• Подвижные игры.

19.Что такое дисграфия?

• Нарушение чтения.
• Частичное специфическое нарушение процесса письма.
• Нарушение звукопроизношения.
• Нарушение темпа речи.

20.Что такое дислексия?

• Нарушение письма.
• Нарушение звукопроизношения.
• Нарушение темпа речи.
• Частичное специфическое нарушение процесса чтения.

21.Какие факторы могут вызвать заикание?

• Хорошее настроение.
• Нервное потрясение.
• Физическая активность.
• Правильное питание.

22.Что такое артикуляционная база?

• Набор звуков в языке.
• Привычные положения и движения органов артикуляции, необходимые для произнесения звуков.
• Правила грамматики.
• Словарь языка.

23.Какие упражнения используют для развития силы голоса?

• Артикуляционная гимнастика.
• Вокальные упражнения.
• Дыхательная гимнастика.
• Массаж.

24.Что такое фонематический анализ?

• Анализ предложений.
• Анализ текста.
• Разложение слова на составляющие его фонемы.
• Анализ звуков природы.

25.Что такое фонематический синтез?

• Синтез предложений.
• Синтез текста.
• Слияние отдельных фонем в слово.
• Синтез звуков природы.

26.Какова роль родителей в коррекционной работе логопеда?

• Не важна.
• Минимальна.
• Важна, необходимо регулярное выполнение домашних заданий и сотрудничество с логопедом.
• Не нужна.

27.Что такое логопедический зонд?

• Музыкальный инструмент.
• Специальный инструмент для логопедического массажа и постановки звуков.
• Медицинский инструмент.
• Игрушка.

28.Какие игры используют для развития связной речи?

• Компьютерные игры.
• Игры-пересказы.
• Спортивные игры.
• Подвижные игры.

29.Что такое моторная алалия?

• Нарушение слуха.
• Нарушение экспрессивной речи из-за поражения моторных отделов коры головного мозга.
• Нарушение зрения.
• Нарушение интеллекта.

30.Что такое сенсорная алалия?

• Нарушение слуха.
• Нарушение понимания речи из-за поражения сенсорных отделов коры головного мозга.
• Нарушение зрения.
• Нарушение интеллекта.

31.Какие методы используются для коррекции заикания?

• Хирургическое вмешательство.
• Комплексные методы, включающие дыхательные упражнения, логопедическую ритмику и психотерапию.
• Медикаментозное лечение.
• Физиотерапия.

32.Что такое речевая карта?

• Географическая карта.
• Документ, содержащий подробные сведения о состоянии речи ребёнка.
• Медицинская карта.
• Психологическая карта.

33.Какие упражнения используют для развития мимики?

• Физические упражнения.
• Имитационные упражнения.
• Дыхательные упражнения.
• Артикуляционные упражнения.

34.Что такое темп речи?

• Высота голоса.
• Громкость голоса.
• Скорость произнесения речи.
• Четкость произнесения речи.

35.Что такое ритм речи?

• Высота голоса.
• Громкость голоса.
• Чередование ударных и безударных слогов.
• Четкость произнесения речи.

36.Что такое диафрагмальное дыхание?

• Дыхание грудью.
• Дыхание с активным участием диафрагмы.
• Поверхностное дыхание.
• Задержка дыхания.

37.Какова роль логопеда в реабилитации после инсульта?

• Не важна.
• Минимальна.
• Восстановление речи и коммуникативных навыков.
• Не нужна.

38.Что такое глоссарий логопеда?

• Список литературы.
• Словарь специальных терминов.
• Перечень упражнений.
• Список игр.

39.Какие методы используют для развития слухового внимания?

• Визуальные игры.
• Игры на различение звуков.
• Тактильные игры.
• Обонятельные игры.

40.Что такое речевой онтогенез?

• Нарушение речи.
• Процесс развития речи в норме.
• Методы коррекции речи.
• Теории развития речи.

41.Какие игры используют для развития графомоторных навыков?

• Спортивные игры.
• Рисование, раскрашивание, штриховка.
• Музыкальные игры.
• Подвижные игры.

42.Что такое коррекционная педагогика?

• Изучение иностранных языков.
• Раздел педагогики, занимающийся обучением и воспитанием детей с особенностями развития.
• Изучение истории.
• Изучение математики.

43.Какова цель логопедических занятий?

• Развлечение детей.
• Коррекция и развитие речи.
• Подготовка к школе.
• Занятие детей.

44.Что такое дифференциальная диагностика в логопедии?

• Определение возраста ребёнка.
• Различение сходных нарушений речи для постановки правильного диагноза.
• Определение уровня интеллекта.
• Определение типа темперамента.

45.Какие материалы используют для развития тактильных ощущений?

• Книги.
• Материалы разной текстуры.
• Игрушки.
• Картинки.

46.Что такое альтернативная коммуникация?

• Обычная речь.
• Использование неречевых средств для общения (жесты, символы, картинки).
• Иностранный язык.
• Письменная речь.

47.Какие методы используются для развития просодической стороны речи?

• Артикуляционная гимнастика.
• Упражнения на изменение интонации, темпа и ритма речи.
• Дыхательная гимнастика.
• Массаж.

48.Что такое логопедическая ритмика?

• Танцы.
• Система упражнений, направленная на развитие речи, слуха и двигательной сферы с использованием музыки и ритма.
• Пение.
• Игра на музыкальных инструментах.

49.Какова роль нейропсихолога в логопедической работе?

• Не важна.
• Минимальна.
• Оценка высших психических функций и разработка рекомендаций для коррекции нарушений.
• Не нужна.

50.Что такое телесная терапия в логопедии?

• Медикаментозное лечение.
• Метод работы с телом для снятия напряжения и улучшения речевой функции.
• Физиотерапия.
• Хирургическое вмешательство.

 

Содержание учебного модуля повышения квалификации

Теория обучения и воспитания
Современные педагогические технологии
Общая психология
Педагогическая психология
Психология развития и возрастная психология
Специальная педагогика и психология
Невропатология, психопатология
Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения у детей
Развитие речи в норме и недоразвитие речи
Психолого-педагогическая диагностика нарушений речевого развития
Введение в логопедическую специальность с основами логопедии
Психология лиц с нарушением речи (логопсихология)
Дислалия. Коррекция различных вариантов нарушений звукопроизношения
Ринолалия. Содержание коррекционной работы по исправлению последствий врожденных расщелин губы и нёба у детей и подростков
Дизартрия. Коррекционно-логопедическая работа по устранению нарушений фонационного (внешнего) оформления высказывания
Алалия. Коррекционно-логопедическая работа по устранению нарушений структурно-семантического (внутреннего) оформления высказывания
Афазия. Логопедическая работа по восстановлению речевых и неречевых функций
Психолого-педагогические технологии коррекционной работы по устранению нарушений темпо-ритмической организации речи (заикания)
Нарушения письменной речи
Логопедические технологии коррекции нарушений устной речи
Практикум по организации индивидуальной и фронтальной форм коррекционно-педагогической работы
Нейропсихология речи
Основы реабилитологии
Методика восстановительного обучения после органических поражений головного мозга
Технологии логопедического массажа в преодолении моторных нарушений устной речи
Логопедическая ритмика в реабилитационных методиках по восстановлению речевых функций