Возможные форматы учебных заданий — Зачет, Диф. Зачет, Итоговое тестирование, Итоговый междисциплинарный экзамен

 

ТОП-50 вопросов к тестам по модулю: Логопед-диагност. Профессиональная специализация в области комплексной и дифференциальной логопедической диагностики

1. Что является основной целью логопедической диагностики?

• Определение уровня интеллекта.
• Выявление сопутствующих заболеваний.
• Определение школьной успеваемости.
• Выявление, анализ и оценка нарушений речи.

2. Какой метод не относится к основным методам логопедической диагностики?

• Беседа.
• Наблюдение.
• Эксперимент.
• Хирургическое вмешательство.

3. Что такое анамнез в логопедии?

• Перечень упражнений.
• Сведения о развитии ребенка и его речи.
• Список игрушек.
• Название учреждения.

4. Какой вид обследования позволяет оценить состояние артикуляционного аппарата?

• Аудиометрия.
• Электроэнцефалография.
• Обследование органов речи.
• Рентгенография.

5. Что оценивается при исследовании фонематического слуха?

• Громкость голоса.
• Темп речи.
• Способность различать звуки речи.
• Дыхание.

6. Какой метод используется для оценки слоговой структуры слова?

• Аудирование.
• Повторение слов различной слоговой сложности.
• Пересказ текста.
• Составление предложений.

7. Что такое лексический запас?

• Запас продуктов.
• Общий объем слов, которыми владеет человек.
• Количество книг.
• Размер комнаты.

8. Что оценивается при исследовании грамматического строя речи?

• Четкость произношения.
• Умение правильно строить предложения и использовать грамматические формы.
• Темп речи.
• Громкость голоса.

9. Какой вид речи оценивается при пересказе текста?

• Произносительная речь.
• Фонематический слух.
• Связная речь.
• Двигательная активность.

10. Что такое дифференциальная диагностика?

• Установление окончательного диагноза.
• Процесс различения схожих по проявлениям нарушений.
• Назначение лечения.
• Проведение профилактики.

11. Какой симптом характерен для дизартрии?

• Полное отсутствие речи.
• Нарушение произношения, связанное с парезом мышц артикуляционного аппарата.
• Нарушение чтения.
• Нарушение письма.

12. Что является основной причиной ринолалии?

• Нарушение слуха.
• Расщелина твердого или мягкого неба.
• Поражение головного мозга.
• Психическое расстройство.

13. Какой вид алалии характеризуется нарушением понимания речи?

• Моторная алалия.
• Сенсорная алалия.
• Стертая форма дизартрии.
• Ринолалия.

14. Что такое афазия?

• Задержка речевого развития.
• Утрата речи вследствие поражения головного мозга.
• Нарушение темпа речи.
• Нарушение голоса.

15. Какой вид заикания связан с органическими поражениями головного мозга?

• Невротический.
• Неврозоподобный.
• Функциональный.
• Психологический.

16. Что является основным признаком дислексии?

• Нарушение письма.
• Трудности в овладении навыком чтения.
• Нарушение счета.
• Нарушение моторики.

17. Какой метод обследования позволяет оценить состояние мелкой моторики?

• Электромиография.
• Графические пробы.
• Аудиометрия.
• Рентгенография.

18. Что такое логопедическое заключение?

• Список упражнений.
• Вывод о состоянии речи ребенка, включающий диагноз и рекомендации.
• Перечень игрушек.
• Расписание занятий.

19. Какой документ является основой для планирования логопедической работы?

• Медицинская карта.
• Логопедическое заключение.
• Дневник наблюдений.
• Список литературы.

20. Что такое прогнатия?

• Неправильный прикус, при котором нижняя челюсть выступает вперед.
• Неправильный прикус, при котором верхняя челюсть выступает вперед.
• Отсутствие зубов.
• Слишком большие зубы.

21. Что такое микроглоссия?

• Слишком большой язык.
• Слишком маленький язык.
• Разновидность ринолалии.
• Разновидность дизартрии.

22. Что оценивается при исследовании артикуляционной моторики?

• Слух.
• Точность и координация движений органов речи.
• Дыхание.
• Голос.

23. Какой метод используется для выявления нарушений голоса?

• Электроэнцефалография.
• Ларингоскопия.
• Аудиометрия.
• Рентгенография.

24. Что такое фонематическое восприятие?

• Восприятие музыки.
• Узнавание и различение звуков речи.
• Восприятие шумов.
• Восприятие цвета.

25. Какой метод позволяет оценить состояние дыхательной функции?

• Электрокардиография.
• Спирометрия.
• Электроэнцефалография.
• Рентгенография.

26. Что такое аграмматизм?

• Отсутствие речи.
• Нарушение грамматического строя речи.
• Нарушение произношения.
• Нарушение темпа речи.

27. Какой вид нарушения речи характеризуется замедленным темпом речи?

• Заикание.
• Брадилалия.
• Тахилалия.
• Дислалия.

28. Что такое тахилалия?

• Замедленный темп речи.
• Ускоренный темп речи.
• Отсутствие речи.
• Нарушение голоса.

29. Что такое дисграфия?

• Нарушение чтения.
• Нарушение письма.
• Нарушение счета.
• Нарушение моторики.

30. Какой вид нарушения речи характеризуется трудностями в понимании обращенной речи?

• Дислалия.
• Сенсорная алалия.
• Моторная алалия.
• Дизартрия.

31. Что такое «полиморфное нарушение звукопроизношения»?

• Нарушено произношение одного звука.
• Нарушено произношение многих звуков, относящихся к разным группам.
• Звуки произносятся правильно.
• Нарушено только произношение гласных.

32. Какая структура не входит в артикуляционный аппарат?

• Язык.
• Губы.
• Зубы.
• Легкие.

33. Что такое фонема?

• Звук, который мы слышим.
• Минимальная смыслоразличительная единица языка.
• Буква.
• Слог.

34. Что оценивается при исследовании голоса?

• Темп речи.
• Высота, сила, тембр.
• Артикуляция.
• Слух.

35. Что такое логопедический массаж?

• Общий массаж тела.
• Специальный вид массажа, направленный на нормализацию тонуса мышц артикуляционного аппарата.
• Массаж рук.
• Массаж ног.

36. Какой метод исследования помогает определить тонус мышц артикуляционного аппарата?

• Аудиометрия.
• Пальпация.
• Рентгенография.
• Электроэнцефалография.

37. Что такое «речевая карта»?

• Карта местности.
• Документ, в котором фиксируются результаты логопедического обследования.
• Игральная карта.
• Поздравительная открытка.

38. Какой фактор может привести к дислалии?

• Поражение головного мозга.
• Нарушение слуха.
• Неправильный прикус.
• Психическое заболевание.

39. Что является основной причиной заикания?

• Нарушение слуха.
• Сочетание различных факторов, включая генетическую предрасположенность и психоэмоциональное состояние.
• Поражение головного мозга.
• Неправильный прикус.

40. Что такое «общее недоразвитие речи»?

• Нарушение произношения отдельных звуков.
• Системное нарушение всех компонентов речи.
• Нарушение темпа речи.
• Нарушение голоса.

41. Какой специалист проводит диагностику слуха?

• Логопед.
• Сурдолог.
• Психолог.
• Невролог.

42. Что такое «артикулема»?

• Буква.
• Схема артикуляции звука.
• Слово.
• Предложение.

43. Какую роль играют родители в коррекционном процессе при нарушениях речи у детей?

• Игнорирование проблемы.
• Активное участие в коррекционном процессе.
• Полное перекладывание ответственности на логопеда.
• Критическое отношение к работе логопеда.

44. Что не относится к задачам логопедической диагностики?

• Определение структуры речевого дефекта.
• Назначение медикаментозного лечения.
• Выявление причин речевого нарушения.
• Разработка индивидуальной программы коррекции.

45. Что такое «речевая среда»?

• Тишина.
• Окружение, в котором происходит общение на родном языке.
• Иностранный язык.
• Шум.

46. Какой фактор не влияет на развитие речи ребенка?

• Генетика.
• Речевое окружение.
• Состояние здоровья.
• Цвет глаз.

47. Что такое «темпо-ритмическая организация речи»?

• Громкость речи.
• Соотношение между длительностью и последовательностью звуков, слогов, слов и пауз в речи.
• Высота голоса.
• Четкость произношения.

48. Какие игровые приемы используют в логопедической работе?

• Только настольные игры.
• Игры на развитие фонематического слуха, артикуляционной моторики, грамматического строя речи, связной речи.
• Только компьютерные игры.
• Только спортивные игры.

49. Что такое «моторная алалия»?

• Нарушение понимания речи.
• Нарушение формирования экспрессивной речи вследствие поражения моторных отделов коры головного мозга.
• Нарушение слуха.
• Нарушение зрения.

50. Что такое «сенсорная алалия»?

• Нарушение письма.
• Нарушение понимания речи вследствие поражения сенсорных отделов коры головного мозга.
• Нарушение чтения.
• Нарушение произношения.

 

Содержание учебного модуля повышения квалификации

Основы неврологии в работе логопеда
Диагностика развития детей младенческого и раннего возраста new
Диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья
Нейропсихологические технологии в диагностике речевых нарушений
Логопедическая диагностика детей и взрослых с речевыми нарушениями различного генеза
Междисциплинарный подход к анализу и коррекции речевых нарушений
Итоговая аттестация. Логопед-диагност. Профессиональная специализация в области комплексной и дифференциальной логопедической диагностики